一、科学知识知多少。
1. 下列生活现象与科学原理对应有误的是()

A.苹果落地——地球引力
B.水烧开冒“白气”——水蒸气液化
C.食盐在水中溶解——物理变化
D.筷子在水中“折断”——光的折射

一、1. B

【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项中生活现象与科学原理的对应是否准确：
1. 分析A选项：苹果落地是因为地球对苹果存在引力作用，该对应关系正确。
2. 分析B选项：水烧开后冒出的“白气”并非水蒸气（水蒸气是无色气态，肉眼不可见），而是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴。选项将“冒白气”直接对应“水蒸气液化”，表述有误，混淆了水蒸气和液化产物的概念。
3. 分析C选项：食盐在水中溶解，只是食盐颗粒分散到水中，没有新物质生成，属于物理变化，对应关系正确。
4. 分析D选项：筷子在水中看起来“折断”，是光从水中斜射入空气时发生折射导致的视觉偏差，对应关系正确。
综上，对应有误的是B选项。
【解析】
逐一辨析各选项：
A选项：苹果受地球引力作用下落，现象与原理对应正确。
B选项：水烧开时，高温水蒸气遇冷液化成小水滴，这些小水滴才是我们看到的“白气”，而水蒸气本身不可见，该选项现象与原理的对应表述错误。
C选项：食盐溶解于水，无新物质生成，属于物理变化，对应正确。
D选项：光的折射现象使水中筷子看起来“折断”，对应正确。
因此对应有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、光的折射、物理变化
【点评】
本题考查生活中的基础科学原理，重点考查学生对易混淆概念（如水蒸气与“白气”）的辨析能力，要求学生将科学知识与生活现象紧密结合，加深对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.6

2. 下列有关动物习性的说法正确的是()

A.狗吐舌头是为了清洁毛发
B.猫胡须可以用来测量洞口大小
C.蜜蜂跳舞是表达快乐
D.燕子低飞是因为空气干燥

2. B

【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项对应的动物习性知识，通过回忆或判断每个说法的正确性来排除错误选项：
1. 分析A选项：狗的汗腺不发达，无法通过体表有效散热，吐舌头是借助唾液蒸发带走热量来降温，并非清洁毛发，所以A错误。
2. 分析B选项：猫的胡须根部有丰富的神经，属于触觉器官，且胡须宽度和猫身体横向宽度相近，能用来探测洞口大小，判断自身能否通过，该说法合理。
3. 分析C选项：蜜蜂跳舞是一种通讯行为，不同舞蹈动作会向同伴传递蜜源的位置、距离等信息，不是表达快乐，C错误。
4. 分析D选项：燕子低飞多发生在降雨前，此时空气湿度大，小飞虫翅膀沾水汽后飞不高，燕子为捕食小虫才低飞，和空气干燥无关，D错误。
通过逐一排查，即可确定正确选项。
【解析】
A选项：狗的汗腺主要分布在脚垫，散热能力有限，狗吐舌头是通过唾液蒸发实现降温，并非清洁毛发，A错误。
B选项：猫的胡须是重要的触觉感知器官，其长度与猫身体的横向宽度基本一致，当猫靠近洞口时，可通过胡须探测洞口宽度，判断自己能否顺利通过，B正确。
C选项：蜜蜂的舞蹈是信息交流的方式，比如圆舞、8字舞分别用于传递蜜源距离较近、较远的信息，不是表达快乐，C错误。
D选项：燕子低飞是因为降雨前空气湿度大，小飞虫翅膀沾水汽无法高飞，燕子为捕食这些小虫才低飞，并非空气干燥导致，D错误。
【答案】
B
【知识点】
动物行为与习性
【点评】
本题考查常见动物的习性与行为，需要学生积累生活中的生物常识，准确区分动物不同行为的作用，避免混淆错误认知。
【难度系数】
0.6

3. 下列厨房中的现象不属于化学变化的是()

A.面粉发酵做馒头
B.鸡蛋煮熟凝固
C.冰块融化成水
D.米饭酿成米酒

3. C

【分析】
要解决这道题，首先得明确化学变化和物理变化的本质区别：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成、仅物质的状态或形状等发生改变的变化。接下来逐个分析选项：
1. 分析A选项：面粉发酵做馒头，发酵过程中酵母菌分解面粉中的糖类，产生二氧化碳等新物质，属于化学变化；
2. 分析B选项：鸡蛋煮熟凝固，鸡蛋中的蛋白质在高温下发生变性，结构改变生成新物质，属于化学变化；
3. 分析C选项：冰块融化成水，只是水的状态从固态变为液态，物质本身还是水，没有新物质生成，属于物理变化；
4. 分析D选项：米饭酿成米酒，米饭中的淀粉在微生物作用下转化为酒精等新物质，属于化学变化。
因此不属于化学变化的是C选项。
【解析】
判断变化类型的核心依据是是否有新物质生成：
A. 面粉发酵做馒头：发酵产生二氧化碳等新物质，属于化学变化；
B. 鸡蛋煮熟凝固：蛋白质变性生成新物质，属于化学变化；
C. 冰块融化成水：仅水的状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，不属于化学变化；
D. 米饭酿成米酒：生成酒精等新物质，属于化学变化。
【答案】
C
【知识点】
化学变化与物理变化的判别
【点评】
本题结合厨房常见现象考查化学变化与物理变化的区分，贴近生活实际。解题关键是抓住“有无新物质生成”这一本质区别，要求学生能将化学知识与生活实例结合分析。
【难度系数】
0.8

二、阅读短文，完成练习。
植物为什么会向着太阳生长？(节选)
如果你把一盆植物放在窗台上，过几天就会发现，它的枝条和叶子都转向了窗外有光的地方，这种现象叫作向光性。植物为什么会有向光性呢？
为了探究这个问题，我们可以做一个对比实验。准备两个相同的小花盆，种上同样的豆苗。将一盆放在左侧开有小窗的纸盒里，让光只能从左侧照进来；另一盆放在完全不透光的密封纸盒里。几天后观察发现：放在有窗纸盒里的豆苗，明显地向左侧的小窗方向弯曲生长；而放在密封纸盒里的豆苗，虽然也在生长，但颜色发黄，而且生长方向杂乱，没有明显朝向。
这个实验表明：植物的生长需要光，并且会朝着有光的方向生长。科学家进一步研究发现，这是因为植物茎尖会产生一种生长素，这种生长素在背光侧分布得多，使得背光侧细胞长得更快，于是植物就弯向光源了。
1. 实验中，将豆苗放在有窗纸盒和密封纸盒里进行对比，目的是什么？
2. 请根据短文内容梳理探究步骤，完成下表。

二、1. 目的是探究光照是否是植物向光生长的关键因素。通过设置有光和无光的对照，可以观察豆苗在不同光照条件下的生长差异，从而得出结论。 2. 转向窗外有光的方向 为什么会有向光性 无光 植物的生长需要光，并且会朝着有光的方向生长

【分析】
1. 对于第1题，首先明确对照实验的核心是控制单一变量，本题的变量为光照，设置有窗（有光）和密封（无光）的纸盒，是为了对比不同光照条件下豆苗的生长情况，从而探究光照是否是植物向光生长的关键因素。
2. 对于第2题的表格梳理，需从短文中精准提取对应内容：
观察现象：从短文第一段描述的实验现象中提取关键语句。
提出问题：直接提取短文里针对现象提出的疑问。
设计实验：根据实验设置的两种环境，补充另一种与左侧光对应的环境。
得出结论：提取短文里实验后总结的结论语句。
【解析】
1. 对照实验通过控制单一变量（光照），对比豆苗在有光和无光环境下的生长状态差异，以此探究光照对植物向光生长的影响，明确光照是否是植物向光生长的关键因素。
2. 结合短文内容逐一完成表格填写：
观察现象：根据“如果你把一盆植物放在窗台上，过几天就会发现，它的枝条和叶子都转向了窗外有光的地方”，填写“转向窗外有光的方向”。
提出问题：根据短文提出的疑问“植物为什么会有向光性呢？”，填写该问题。
设计实验：实验设置了左侧光（有光）和完全不透光的密封纸盒（无光）两种环境，因此填写“无光”。
得出结论：根据短文“这个实验表明：植物的生长需要光，并且会朝着有光的方向生长”，提取该结论填写。
【答案】
1. 目的是探究光照是否是植物向光生长的关键因素。通过设置有光和无光的对照，可以观察豆苗在不同光照条件下的生长差异，从而得出结论。
2. 转向窗外有光的方向；为什么会有向光性；无光；植物的生长需要光，并且会朝着有光的方向生长
【知识点】
植物向光性；对照实验；科学探究步骤
【点评】
本题依托短文与实验探究，考查学生的信息提取能力和对科学探究流程的理解，帮助学生掌握植物向光性的相关知识，引导学生学会运用对照实验法探究科学问题。
【难度系数】
0.7