8.(2024兰州)小彤的爷爷能看清远处的物体,却看不清近处的物体,是因为来自近处某点的光会聚在他视网膜的
后
(选填“前”或“后”)方,小彤推断爷爷可能患上了远
(选填“近”或“远”)视眼,需要配戴凸
(选填“凸”或“凹”)透镜进行矫正。答案
8. 后 远 凸
解析
【分析】首先回忆眼睛视物的原理:正常眼睛的晶状体会将光线会聚在视网膜上形成清晰像。当人看不清近处物体时,说明近处物体的光线经晶状体折射后,无法会聚在视网膜上,需判断像的位置、对应的视力问题及矫正透镜。
【解析】1. 爷爷能看清远处却看不清近处,说明来自近处的光经晶状体折射后,会聚在视网膜的后方;2. 像成在视网膜后方的视力问题是远视眼;3. 远视眼需配戴对光线有会聚作用的凸透镜,使像前移至视网膜上完成矫正。
【答案】后 远 凸
【知识点】远视眼的成因与矫正、眼睛的视物原理
【点评】本题考查远视眼的基础知识点,需区分近视与远视的成因及矫正方法,属于光学部分的常规基础题,难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 爷爷能看清远处却看不清近处,说明来自近处的光经晶状体折射后,会聚在视网膜的后方;2. 像成在视网膜后方的视力问题是远视眼;3. 远视眼需配戴对光线有会聚作用的凸透镜,使像前移至视网膜上完成矫正。
【答案】后 远 凸
【知识点】远视眼的成因与矫正、眼睛的视物原理
【点评】本题考查远视眼的基础知识点,需区分近视与远视的成因及矫正方法,属于光学部分的常规基础题,难度较低。
【难度系数】0.3
9. 如图
所示,把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间,调节光屏得到烛焰清晰的像,撤去眼镜片,像变得模糊;调节光屏适当远离凸透镜,光屏上重新得到清晰的像,则该眼镜片是
凸透镜
(选填“凸透镜”或“凹透镜”),属于远视眼镜
(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)。答案
9. 凸透镜 远视眼镜
解析
【分析】
首先梳理实验现象:放置眼镜片时,光屏上有清晰的像;撤去眼镜片后,需将光屏适当远离凸透镜才能重新得到清晰的像。由此可判断眼镜片对光线的作用:若撤去镜片后像的位置后移,说明原眼镜片使光线提前会聚,即对光线有会聚作用。结合透镜类型和视力矫正的知识,即可得出结论。
【解析】
撤去眼镜片后,光屏需远离凸透镜才能承接清晰的像,说明原来的眼镜片对光线有会聚作用。对光线有会聚作用的透镜是凸透镜;远视眼的成因是晶状体折光能力弱,近处物体的像成在视网膜后方,需要用凸透镜(会聚光线)矫正,因此该眼镜片属于远视眼镜。
【答案】
凸透镜;远视眼镜
【知识点】
凸透镜的会聚作用;远视眼的矫正
【点评】
本题通过实验现象判断透镜类型,核心是根据光屏移动方向分析透镜对光线的作用,结合视力矫正的原理即可解题,属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5
首先梳理实验现象:放置眼镜片时,光屏上有清晰的像;撤去眼镜片后,需将光屏适当远离凸透镜才能重新得到清晰的像。由此可判断眼镜片对光线的作用:若撤去镜片后像的位置后移,说明原眼镜片使光线提前会聚,即对光线有会聚作用。结合透镜类型和视力矫正的知识,即可得出结论。
【解析】
撤去眼镜片后,光屏需远离凸透镜才能承接清晰的像,说明原来的眼镜片对光线有会聚作用。对光线有会聚作用的透镜是凸透镜;远视眼的成因是晶状体折光能力弱,近处物体的像成在视网膜后方,需要用凸透镜(会聚光线)矫正,因此该眼镜片属于远视眼镜。
【答案】
凸透镜;远视眼镜
【知识点】
凸透镜的会聚作用;远视眼的矫正
【点评】
本题通过实验现象判断透镜类型,核心是根据光屏移动方向分析透镜对光线的作用,结合视力矫正的原理即可解题,属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5
10. [跨学科实践](2024烟台)(1)学习小组对于眼睛视物原理进行了探究实践。请你观察图5-4-8中照相机和眼睛的构造,把照相机与眼睛功能类似的部分填入表格中。

图5-4-8

| 照相机 | ①
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 眼睛 | 晶状体和角膜 | ②
(2)在探究近视眼和远视眼成因与矫正的主题实践中,该小组利用橡皮膜和注射器制作了水透镜来模拟眼睛的晶状体,打开夹子,通过注射器向橡皮膜中注水或抽水,来改变橡皮膜凸起的程度,如图5-4-9甲所示。具体操作如下:

图5-4-9
①将“F”形光源、水透镜和光屏依次摆放在水平光具座上,使“F”形光源、水透镜和光屏三者的中心在
②将“F”形光源放在离水透镜较远的位置,移动光屏,直到屏上出现“F”形光源清晰的像(未画出),如图乙所示,记下此时光屏所在的位置。
③用注射器向水透镜里加适量的水,水透镜对光的偏折能力变
④将光屏移回原来标记的位置,选择不同的眼镜在“F”形光源和水透镜之间前后移动,直到光屏上出现清晰的像,如图丙所示,这说明矫正近视眼应配戴
⑤从水透镜里向外抽取适量的水,再次实验,探究远视眼的成因和矫正。
⑥眼睛是心灵的窗户,我们要增强保护视力的意识,做到科学用眼,积极防控近视。请写出一条预防近视的措施:
图5-4-8
| 照相机 | ①
镜头
| 胶卷 | 光圈 || ---- | ---- | ---- | ---- |
| 眼睛 | 晶状体和角膜 | ②
视网膜
| ③瞳孔
|(2)在探究近视眼和远视眼成因与矫正的主题实践中,该小组利用橡皮膜和注射器制作了水透镜来模拟眼睛的晶状体,打开夹子,通过注射器向橡皮膜中注水或抽水,来改变橡皮膜凸起的程度,如图5-4-9甲所示。具体操作如下:
图5-4-9
①将“F”形光源、水透镜和光屏依次摆放在水平光具座上,使“F”形光源、水透镜和光屏三者的中心在
同一高度
。②将“F”形光源放在离水透镜较远的位置,移动光屏,直到屏上出现“F”形光源清晰的像(未画出),如图乙所示,记下此时光屏所在的位置。
③用注射器向水透镜里加适量的水,水透镜对光的偏折能力变
强
,此时屏上的像变得模糊,这是模拟近视眼看远处物体的情况。将光屏慢慢靠近水透镜,直到光屏上出现清晰的像,这说明近视眼所成的像在视网膜的前方
。④将光屏移回原来标记的位置,选择不同的眼镜在“F”形光源和水透镜之间前后移动,直到光屏上出现清晰的像,如图丙所示,这说明矫正近视眼应配戴
凹
透镜。⑤从水透镜里向外抽取适量的水,再次实验,探究远视眼的成因和矫正。
⑥眼睛是心灵的窗户,我们要增强保护视力的意识,做到科学用眼,积极防控近视。请写出一条预防近视的措施:
读书姿势要正确,眼与书的距离要在 33 cm 左右(答案合理即可)
答案
10. (1)①镜头 ②视网膜 ③瞳孔
(2)①同一高度 ③强 前方
④凹
⑥读书姿势要正确,眼与书的距离要在 33 cm 左右(答案合理即可)
(2)①同一高度 ③强 前方
④凹
⑥读书姿势要正确,眼与书的距离要在 33 cm 左右(答案合理即可)
解析
【分析】
1. 第(1)问需通过类比法,明确照相机与眼睛各部件的功能对应关系:照相机的镜头负责折射光线,对应眼睛的晶状体和角膜;胶卷承接像,对应眼睛的视网膜;光圈控制进光量,对应眼睛的瞳孔。
2. 第(2)问是近视眼成因与矫正的实验探究:①实验时调整三者中心在同一高度,是为了保证像成在光屏中央;③向水透镜注水会增强其对光的偏折能力,使像成在光屏前方,模拟近视状态;④矫正近视眼需用凹透镜;⑥预防近视的措施可从科学用眼习惯作答,合理即可。
【解析】
(1) 照相机的镜头功能与眼睛的晶状体和角膜类似,负责折射光线;胶卷用于承接像,对应眼睛的视网膜;光圈控制进光量,对应眼睛的瞳孔,因此①填镜头,②填视网膜,③填瞳孔。
(2) ① 实验中使“F”形光源、水透镜、光屏三者中心在同一高度,目的是让像成在光屏中央,便于观察;
③ 向水透镜注水,橡皮膜凸起程度增大,水透镜对光的偏折能力变强,此时像成在光屏前方,模拟近视眼看远处物体时像在视网膜前方;
④ 近视眼的像成在视网膜前方,需配戴对光有发散作用的凹透镜,使像后移至视网膜上;
⑥ 预防近视的措施如:读书姿势要正确,眼与书的距离保持在33cm左右(合理即可)。
【答案】
(1)①镜头 ②视网膜 ③瞳孔
(2)①同一高度 ③强;前方 ④凹 ⑥读书姿势要正确,眼与书的距离要在33 cm左右(答案合理即可)
【知识点】
眼睛视物原理、近视眼的成因与矫正、凸透镜成像实验
【点评】
本题为跨学科实践题,结合物理光学与生物知识,通过类比和实验探究考查学生对眼睛构造、近视眼矫正的理解,注重实践应用,难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)问需通过类比法,明确照相机与眼睛各部件的功能对应关系:照相机的镜头负责折射光线,对应眼睛的晶状体和角膜;胶卷承接像,对应眼睛的视网膜;光圈控制进光量,对应眼睛的瞳孔。
2. 第(2)问是近视眼成因与矫正的实验探究:①实验时调整三者中心在同一高度,是为了保证像成在光屏中央;③向水透镜注水会增强其对光的偏折能力,使像成在光屏前方,模拟近视状态;④矫正近视眼需用凹透镜;⑥预防近视的措施可从科学用眼习惯作答,合理即可。
【解析】
(1) 照相机的镜头功能与眼睛的晶状体和角膜类似,负责折射光线;胶卷用于承接像,对应眼睛的视网膜;光圈控制进光量,对应眼睛的瞳孔,因此①填镜头,②填视网膜,③填瞳孔。
(2) ① 实验中使“F”形光源、水透镜、光屏三者中心在同一高度,目的是让像成在光屏中央,便于观察;
③ 向水透镜注水,橡皮膜凸起程度增大,水透镜对光的偏折能力变强,此时像成在光屏前方,模拟近视眼看远处物体时像在视网膜前方;
④ 近视眼的像成在视网膜前方,需配戴对光有发散作用的凹透镜,使像后移至视网膜上;
⑥ 预防近视的措施如:读书姿势要正确,眼与书的距离保持在33cm左右(合理即可)。
【答案】
(1)①镜头 ②视网膜 ③瞳孔
(2)①同一高度 ③强;前方 ④凹 ⑥读书姿势要正确,眼与书的距离要在33 cm左右(答案合理即可)
【知识点】
眼睛视物原理、近视眼的成因与矫正、凸透镜成像实验
【点评】
本题为跨学科实践题,结合物理光学与生物知识,通过类比和实验探究考查学生对眼睛构造、近视眼矫正的理解,注重实践应用,难度适中。
【难度系数】
0.6
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