4. 催化剂。
在过氧化氢制取氧气的反应中，加入二氧化锰能加速过氧化氢的分解。这种在化学反应中能化学反应速率，但本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质称为该反应的催化剂。

4. 增大 质量 化学性质

【分析】
要解答本题，需牢记催化剂的核心定义：催化剂是能改变化学反应速率，且自身质量和化学性质在化学反应前后保持不变的物质。题目明确说明二氧化锰可加速过氧化氢分解，对应“增大”反应速率，再结合催化剂的两个不变特征即可完成填空。
【解析】
根据催化剂的定义：在化学反应中，能改变（本题中体现为增大）其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质，称为该反应的催化剂。结合题目语境，加速分解对应“增大”反应速率，后两个空为催化剂的关键不变量：质量和化学性质。
【答案】
增大 质量 化学性质
【知识点】
催化剂的定义 化学反应速率 物质的化学性质
【点评】
本题为化学基础概念题，直接考查催化剂“一变两不变”的核心特征，属于化学学科必须掌握的基础知识点，难度较低，是常见的概念类考题。
【难度系数】
0.9

5. 基本反应类型——分解反应。
概念 由物质生成新物质的化学反应
特点 “一”变“多”

5. 一种 两种或两种以上

【分析】
要解答本题，需明确初中化学中分解反应的核心定义。分解反应是四大基本反应类型之一，其特点为“一变多”，即反应物仅有一种，反应后生成两种或两种以上的新物质。因此，结合题目中分解反应的概念表述，第一个空对应反应物的种类，第二个空对应生成物的种类，据此可确定答案。
【解析】
分解反应的定义是：由一种物质反应生成两种或两种以上新物质的化学反应，其特征可概括为“一变多”（反应物为1种，生成物为多种）。根据该定义，题目中概念的两个空缺处依次填写“一种”和“两种或两种以上”。
【答案】
一种；两种或两种以上
【知识点】
分解反应概念、基本反应类型
【点评】
本题考查初中化学基本反应类型中分解反应的基础概念，属于识记类基础题目，难度较低，只要牢记分解反应“一变多”的核心特点即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

例 为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。

你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案：
A. 加热高锰酸钾
B. 加热混有二氧化锰的氯酸钾
C. 催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的符号表达式为。
（2）小组讨论决定选用A方案进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务：
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡皮塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择、（填仪器名称）。

②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管（填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。

（1）$\ce{KMnO4\xrightarrow{加热}K2MnO4 + MnO2 + O2}$（合理即可）
（2）①酒精灯 集气瓶 ②底部

【分析】
1. 第（1）题：需根据实验室制取氧气的方案，正确书写对应反应的符号表达式，A方案为加热高锰酸钾，要明确反应物、生成物及反应条件。
2. 第（2）题①：选用A方案（加热高锰酸钾），属于固体加热型发生装置，需加热仪器；结合已选的水槽，确定收集装置所需仪器，从而补充缺失的仪器。
3. 第（2）题②：取用粉末状固体药品时，需遵循操作规范，避免药品沾在试管壁，明确药品放置的位置。
【解析】
（1）若选择A方案，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为$\ce{KMnO4\xrightarrow{加热}K2MnO4 + MnO2 + O2}$（也可选择B或C方案，对应表达式合理即可）。
（2）①选用A方案制取氧气，发生装置为固体加热型，需要加热仪器酒精灯；结合题目中已选的水槽，说明采用排水法收集，还需收集仪器集气瓶，故填酒精灯、集气瓶。
②取用粉末状高锰酸钾时，用纸槽将药品送至试管底部，防止药品附着在试管内壁，故填底部。
【答案】
（1）$\ce{KMnO4\xrightarrow{加热}K2MnO4 + MnO2 + O2}$（合理即可）
（2）①酒精灯 集气瓶 ②底部
【知识点】
氧气制取原理、气体装置选择、固体药品取用
【点评】
本题为初中化学实验室制取氧气的基础实验题，核心考察氧气制取的反应原理、实验装置的选择依据以及固体药品的取用操作，属于实验基础知识点的应用，是学生必须掌握的实验内容。
【难度系数】
0.6