7. 对“我喜欢的老师”进行描述，有同学说：“我喜欢老师真实坦诚。”有同学说：“我喜欢老师见解独到。”还有同学说：“我喜欢老师幽默开朗。”面对不同风格的老师，我们应该 （）

A.绝对服从老师，维护老师的权威地位
B.尊重每位老师，悦纳每位老师的不同
C.根据喜好，决定相关科目的学习态度
D.改变老师，呈现学生喜欢的教学风格

7.B

8.学校开展“我心目中的好老师”征集活动，同学们积极参加并进行了分享。有人认为“每次都耐心给我解答问题的马老师是好老师”，有人认为“要求严格，工作一丝不苟，我出错的时候会批评我，帮助我改正的刘老师是好老师”，也有人认为“平时和我们打成一片，没有架子，虚心接受我们建议的张老师是好老师”。这说明 （）

A.每个人心目中关于好老师的形象是一样的
B.不同风格的老师都有值得我们学习的地方
C.我们应该正确对待老师的表扬，戒骄戒躁
D.只要老师和我们打成一片，必成为好老师

8.B

9.某校七年级学生就“当你与老师发生矛盾时,你会怎么办?”这一问题进行了问卷调查,调查结果如下表所示。下列对该统计结果的理解正确的有 （）

①少部分同学与老师发生矛盾后,怀恨在心,趁机报复老师,这是不可取的
②一味地宽容、理解老师,会纵容老师作出不尊重我们、随意批评我们的行为
③避而远之的处理方式值得我们借鉴,这样做可以“眼不见、心不烦”
④近一半的同学选择自我反思,冷静、客观地分析原因,这是正确处理师生矛盾的表现

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

9.B

10.近日,一段老师与学生在课堂上发生矛盾的视频引发网络热议。视频中,学生因被老师批评而情绪激动,与老师产生了冲突。事后,该学生经过自我反思,意识到自己的错误,主动向老师道歉并与老师坦诚交流,最终化解了矛盾。这启示我们,当与老师发生矛盾时,应该（）

A.坚持自己的观点,据理力争
B.不理会老师,让时间来化解矛盾
C.等老师先道歉,再与老师沟通
D.自我反思,相信善意,主动沟通

10.D

11.【核心素养要点:道德修养】阅读材料,回答问题。
为庆祝教师节,某校七年级(3)班学生将黑板报设计成了以下三个板块,请你和他们一起完成板块中的内容。
【板块一 我心中的好老师】

角色 王老师 李老师 张老师
特点 和蔼可亲,课上鼓励学生要勇于表现、敢于创新,课下待学生如朋友。学生遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时,他都给予积极指导 见解独特,解题思路的快捷和清晰令学生惊叹。她说她最喜欢的是学生能够主动提出问题,共同探讨 穿着时尚,经常组织学生在活动中学习,她的每堂课都不缺欢声笑语。作为班主任,她经常听取同学们对班级工作的建议
(1)根据三位老师的特点,谈谈你想成为哪位老师并说明理由。
【板块二 师生交往晴雨表】
仔细观察下边的漫画《批评和表扬》。漫画中,学生说:“我想受表扬。”而老师说:“批评你也是为你好。”

(2)请根据所学知识,说说怎样才能化解二者的矛盾。
【板块三 争做尊师小榜样】
七年级(3)班的科任老师由青年教师与经验丰富的老教师搭配而成。青年教师与老教师的教学风格颇有不同,慢慢地,学生们也学会了“看人下菜碟”:上老教师的课时专心致志、全神贯注;在青年教师的课上自由散漫,无视课堂纪律。在这种情况下,学生们的成绩都不太理想。
(3)针对板块三中的情况,你认为面对不同风格的老师,学生们在后期应该作出怎样的调整？

(1)示例:我想成为王老师。理由:王老师和蔼可亲,和同学们关系亲密,亦师亦友,构建了良好的师生关系。
(2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。③作为教师要尊重、关心、平等对待学生,多看到学生的进步,及时鼓励学生。
(3)①试着主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感。②尝试了解老师的初衷和用意,更好地理解老师。③从多角度了解老师的职业和生活,发现不同风格老师的优点。④承认老师的差异,尊重并适应每位老师教育教学方式的不同。