1. 给下列加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
xìn（）服 分歧（）
取决（） 一霎（）
散（）步 熬（）过
nèn（）芽 chāi（）散
蹲（）下 两 quán（）其美
水波粼（）粼 各得 qí（）所

1. 信 qí jué shà sàn áo 嫩 拆 dūn 全 lín 其

2. 说说下列句中加点词语的作用。
(1) 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。




(2) 我的母亲又熬过了一个严冬。

2. (1) 两个“太迟”重复使用，表达了“我”对春天久盼不至的怅恨——这漫长的严冬让一些老人经不住折磨而离去，也饱含着“我”对母亲健康的担忧和焦虑。
(2) 一个“熬”字形象地写出了母亲面对漫长的严冬，身体和精神所经受的折磨。

3. 从文中找出“大词小用”的语句，思考作者这样用词的意图。
示例：好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3. 语句：我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
意图：文中这样的大词小用，透露出作者写这篇散文的深意。他想说的意思超出了事情本身，他是在借“散步”这件事讲一个道理：
在一个家庭中，中年人既要赡养老一辈，又要抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。一个民族、一个国家也是如此。

4. 在重阳佳节来临之际，学校决定开展以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你积极参与吧。
【活动形式我设计】
（1）请你设计三项活动形式。
示例：开展主题班会活动。
①
②
③
【主题班会我主持】
（2）请你为七年级（1）班的主题班会设计一段精彩的开场白。

【传统孝道我评说】
（3）《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？

4. (1) 示例：①开展“孝文化”知识竞赛。②开展“孝心”主题手抄报评比。③评选“最美孝心少年”。
(2) 示例：亲爱的同学们，“孝文化”在中华民族几千年历史中源远流长，影响深远。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”，把“孝”这一传统美德传承下去。下面，我们的“孝文化”主题活动正式开始！
(3) 示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。
示例二：我不认同这些传统要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。
示例三：我们应该辩证地看待这些传统要求。对一些好的传统，我们应该传承；对一些不合理的要求，则应摒弃。

阅读下面的文章，完成后面的题目。
锦书谁寄来
向 迅
①我 15 岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会发生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。
②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迅，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师？”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。
③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。
④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。
⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。
⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上裁下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。
⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。
⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇①，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。
⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。
⑩…………
⑪那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。
⑫我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。
⑬自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。
（选自散文集《与父亲书》，有删改）
【注释】①虚与委蛇（xū yǔ wēi yí）：对人假意敷衍应酬。
5. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段的画线句子。






6. 父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？






7. 第⑬段中的画线句表现了“我”怎样的心理？






8. 文章的题目有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。

5. 这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲写信时艰难回忆、拼凑汉字的过程，比作“在没有光线的羊圈里摸黑逮羊”，生动形象地写出了父亲识字不多、写信时的笨拙与吃力，也为后文父亲书信里表达的真挚情感做了铺垫，字里行间饱含着对父亲深沉的心疼与敬意。
6. 写信前“深吸一口气”是因为对于父亲来说，写信是一个漫长而艰辛的过程，需要鼓起勇气，一鼓作气完成。写完信后，“舒了一口气”是因为写信这个漫长而艰辛的过程结束了，他心里的担子也就放下了，顿觉十分轻松。
7. 表现了“我”对父亲离开的悲痛、不舍和怀念；更对曾经年少无知的自己因为一些当时的小心思就销毁了父亲的信件，导致父亲离开后，连用来怀念他的物品都没有的悔恨和自责。
8. “锦书谁寄来”这一题目意蕴丰富。它既指父亲从外地寄来的珍贵家书，是文章的叙事线索，是“我”窥见父亲内心柔软与寂寞的窗口，从而拼凑出父亲完整立体的形象；又暗含对以“锦书”为象征的典雅庄重的书信传统的深切追怀。题目的发问，是对深沉父爱的探寻，亦是对一种正消逝的情感交流方式的挽留与回望。