1. 暑假期间许多游客到南京博物院参观，工作人员根据游客情况绘制了不同的统计图，为了清楚地表示各年龄段游客的多少，可以选择()统计图；为了表示每年暑假游客数量的变化趋势，可以选择()统计图；为了能表示出各年龄段游客数量占游客总量的百分比，可以选择()统计图。

1. 条形 折线 扇形
思路点拨 统计图的特征
扇形统计图、折线统计图和条形统计图对应的使用场景是不一样的，所以需要明确各个类型统计图的特点。

2. (扬州广陵)某小学六年级学生进行“童年梦·我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如图。
(1)请根据调查，将下表填写完整。

(2)该小学六年级一共有学生()人。
(3)最喜欢其他的学生比最喜欢歌曲的学生多()%。

2. (1)75 45 30 90 (2)300 (3)20

3. 新趋势 学科融合 小丽在做冷水加热的实验时，每分钟记录一次水温的变化情况，并制成了下面的统计图。

(1)加热前，水的温度是()℃。
(2)水温从 26℃上升到 90℃，用了()分钟；从 90℃上升到 100℃，用了()分钟。

3. (1)26 (2)6 5

4. 下面是某地 6 月份空气污染指数情况。

（1）根据上面的数据填写统计表。

（2）根据统计表将统计图补充完整。

4. (1)4 6 9 7 4
(2)

5. 强基素养题 先计算后将统计图补充完整。
条件：
（1）这个班数学期末考试的及格率为 95%。
（2）成绩优秀的人数占全班的 35%。
（3）成绩良好的人数比优秀的人数多$\frac{2}{7}$。

5. 2÷(1 - 95%) = 40(人) 40×35% = 14(人)
14×(1 + $\frac{2}{7}$) = 18(人) 40 - 14 - 18 - 2 = 6(人)

提示: 及格率是95%，不及格率就是1 - 95% = 5%，不及格的有2人，用对应量除以对应分率就是总量，即总人数为2÷5% = 40；优秀的人数占总人数的35%，则优秀的有40×35% = 14(人)；良好的比优秀的多$\frac{2}{7}$，是把优秀的人数看作单位“1”，则良好的人数是优秀人数的(1 + $\frac{2}{7}$)，用单位“1”所对应人数乘对应分率就是对应量，即14×(1 + $\frac{2}{7}$) = 18(人)；剩余的是及格的人数，为40 - 14 - 18 - 2 = 6(人)。据此补充统计图即可。