2. 小历同学在学习历史时，制作了以下知识结构图。据此判断，他研究的是()


A.关于真理标准问题的讨论
B.十一届三中全会
C.平反冤假错案
D.恢复高考制度

2. B

【分析】
我们首先梳理这张知识结构图的逻辑：左侧是此前的错误状态，包括坚持阶级斗争、奉行“两个凡是”方针、大量各级干部遭受迫害；右侧是转变后的正确方向，包括工作转向经济建设、重新确立马克思主义思想路线、开展拨乱反正，整体指向一次完成多领域路线转折的重大历史事件。接下来我们逐个比对选项：先排除完全不相关的恢复高考，再对比剩余事件的覆盖范围，真理标准问题讨论只是思想解放的铺垫，平反冤假错案只是其中一项后续工作，只有十一届三中全会完全覆盖图示所有转变要素，就能得出正确答案。
【解析】
我们结合图示要素逐一分析选项：
1. 选项A：关于真理标准问题的讨论，仅打破了“两个凡是”的思想束缚，是为后续转折会议奠定思想基础的事件，并没有完成工作重心从阶级斗争转向经济建设、全面拨乱反正等全部转变，无法匹配图示全部内容。
2. 选项B：1978年召开的中共十一届三中全会，彻底否定“两个凡是”的错误方针，停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线，正式作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来的决策，会后全国启动大规模拨乱反正、平反受迫害干部的冤假错案，完全对应图示的全部要素。
3. 选项C：平反冤假错案仅对应纠正“各级干部受到迫害”的相关内容，无法涵盖阶级斗争转向经济建设、思想路线调整等核心内容，覆盖范围过窄。
4. 选项D：1977年恢复高考是教育领域的特定事件，和图示中阶级斗争路线调整、工作重心转移等要素完全无关，直接排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
中共十一届三中全会，伟大历史转折
【点评】
本题以逻辑关联的知识结构图为载体，考查改革开放初期的核心历史事件，要求学生准确区分不同历史事件的边界，厘清“思想铺垫-核心转折-后续落实”的历史脉络，避免错把局部事件、前置事件当成完整的转折事件，对学生的史实整合能力有一定要求。
【难度系数】
0.7

3. 1979年，《上海文学》发表文章《为文艺正名——驳“文艺是阶级斗争的工具”说》，反对把文艺变成单纯的政治传声筒。从20世纪70年代末开始，以小说《伤痕》、戏剧《于无声处》、“朦胧诗”《回答》、电影《小花》等为代表，我国文艺创作迎来了新的春天。这表明()

A.党的工作重心转移到文艺界
B.对外开放带来传统文化复苏
C.文艺创作影响社会价值取向
D.思想解放推动文艺事业发展

3. D

【分析】
首先梳理题干核心信息：时间定位在20世纪70年代末，事件逻辑是先对过去“文艺是阶级斗争的工具”的左倾错误论调进行拨乱反正，之后各类优秀文艺作品集中涌现，文艺创作迎来新的春天。解题时第一步先结合时代背景，明确这是改革开放初期文艺领域拨乱反正的相关史实，第二步逐一比对选项排除错误项：先判断A选项，十一届三中全会后党的工作重心是转移到经济建设而非文艺界，明显违背史实；B选项题干完全没有提及对外开放相关内容，且题干中的伤痕文学等作品是对文革的反思，不属于传统文化复苏，属于无中生有；C选项题干没有体现文艺创作对社会价值取向的影响，和题干给出的逻辑不符；最后对应D选项，70年代末的思想解放潮流纠正了文艺领域的错误认知，直接推动文艺事业复苏繁荣，完全契合题干逻辑。
【解析】
结合史实逐一分析选项：
1. 排除A：1978年十一届三中全会明确将党的工作重心转移到经济建设上来，并非转移到文艺界，该表述不符合基本史实，A错误。
2. 排除B：题干内容未涉及对外开放的相关表述，且《伤痕》等作品属于反思文革的新时期文艺创作，和传统文化复苏无关，B错误。
3. 排除C：题干仅体现文艺创作走向繁荣，没有提及文艺创作对社会价值取向的作用，该选项属于题干未涉及的内容，C错误。
4. 确定D：70年代末文革结束后，全国掀起思想解放的潮流，文艺领域率先拨乱反正，纠正了“文艺是阶级斗争工具”的左倾错误认知，直接推动各类优秀文艺作品大量涌现，文艺事业迎来新的春天，完全符合题干描述的逻辑，D正确。
【答案】
D
【知识点】
新时期文艺发展；思想解放运动；十一届三中全会背景
【点评】
本题考查改革开放初期我国文艺事业发展的相关背景，侧重考查学生的史料逻辑分析能力，解题时需要准确梳理题干给出的因果关系，避开偷换概念、无中生有的干扰项，部分学生容易误选C选项，要注意题干并未体现文艺对社会价值的反向影响，核心逻辑是思想层面的解放推动了文艺领域的发展。
【难度系数】
0.7

4. 早期共产党人施存统曾在《新青年》上发表文章提出：“(如果在中国实行马克思主义遇到冲突)并不要紧，因为马克思主义本身，并不是一个死板板的模型。”由此可知，他理解的马克思主义的思想内核是()

A.以民为本
B.求实创新
C.民主科学
D.灵活多样

4. B

【分析】
解题时首先要抓取题干的核心关键表述：施存统提出马克思主义“并不是一个死板板的模型”，这句话的核心指向是反对将马克思主义当作僵化教条直接生搬硬套到中国，主张要结合中国实际情况调整运用。接下来围绕这个核心含义逐一比对选项，排除不符合题干主旨、混淆概念的干扰项，就能匹配出正确答案。
【解析】
1. 解读题干核心：题干中施存统的表述明确反对教条式套用马克思主义，强调不能把马克思主义当成固定不变的模板，要结合中国实际情况适配发展。
2. 逐一辨析选项：
A选项：“以民为本”是中国传统民本思想的内涵，题干完全没有涉及民众地位相关的内容，和主旨无关，排除。
B选项：“求实创新”中“求实”指立足中国实际、实事求是，反对脱离实际的教条主义，“创新”指不对马克思主义生搬硬套，结合中国国情适配发展，完全契合“不是死板板的模型”的表述，符合马克思主义的思想内核，正确。
C选项：“民主科学”是新文化运动前期资产阶级激进派宣扬的核心口号，并非马克思主义的思想内核，和题干语境不符，排除。
D选项：“灵活多样”只是“不是死板模型”的外在表现形式，并非马克思主义的思想内核，该项混淆了外在形式和内在本质的概念，排除。
【答案】B
【知识点】马克思主义早期传播；新文化运动；实事求是原则
【点评】
本题围绕早期共产党人对马克思主义的认知设置考点，易错点是误选D选项，解题时要注意区分事物的外在表现形式和内在思想内核，准确把握“反对教条、立足实际”是早期马克思主义者对马克思主义本土化的核心追求，能帮助学生加深对马克思主义中国化早期探索的理解。
【难度系数】
0.6

5. 十一届三中全会后，德意志新闻社评论指出中国将扩大同其他国家的合作，努力采用西方的先进技术和设备；日本共同通讯社刊发《三中全会强调安定团结，是走向现代化的跳板》，明确中国将把重点放在重建经济上；英国《金融时报》等媒体评论称，中国领导层在推进与西方合作和追求经济现代化的过程中所展现出的团结和自信，超过了预期。这表明()

A.马克思主义的路线得到认同
B.我国的综合国力在不断提高
C.国际社会关注我国社会变革
D.和平与发展是当今时代主题

5. C

【分析】
解题时首先先提取题干核心信息：时间为十一届三中全会召开后，主体是德意志新闻社、日本共同通讯社、英国《金融时报》等多家不同国家的主流媒体，事件是这些国际媒体都针对中国全会后的对外合作方向、经济建设重心、领导层状态发布了相关评论。接下来紧扣设问“这表明”的主旨要求，逐一比对选项：首先排除完全未在材料中提及相关内容的A选项，再排除不符合十一届三中全会刚召开时的时间逻辑的B选项，之后排除偏离材料核心论述对象的D选项，最后剩下的C选项完全贴合材料核心信息，即可确定正确答案。
【解析】
题干反映了十一届三中全会这一中国重大历史转折事件发生后，多国权威媒体都主动关注、报道评论中国后续的发展方向，逐一辨析选项：
A项：所有外媒的评论内容均未涉及马克思主义路线的相关表述，无法得出“马克思主义的路线得到认同”的结论，与材料无关，排除；
B项：十一届三中全会才刚刚作出把工作重心转移到经济建设上来的决策，此时我国尚未进入综合国力持续提升的阶段，“综合国力在不断提高”不符合当时的历史背景，排除；
C项：不同国家的多家主流媒体都聚焦中国十一届三中全会后的政策调整与发展动向，充分说明国际社会高度关注我国的社会变革，该项符合材料主旨，当选；
D项：材料核心是国际媒体对中国国内变革的关注，并未围绕世界范围内的和平与发展时代主题展开论述，偏离材料核心，排除。
【答案】
C
【知识点】
十一届三中全会、历史材料主旨解读
【点评】
本题属于典型的主旨类历史选择题，解题关键是牢牢紧扣材料给出的核心论述主体，避免脱离材料主观引申历史后续结果、无关概念，通过逐一排除无关项、时间逻辑错误项即可快速锁定正确答案，能够很好地锻炼学生提取材料核心信息的能力。
【难度系数】
0.7

6. 阅读材料，回答问题。(12分)
材料一 马列主义、毛泽东思想的基本原则，我们任何时候都不能违背，这是
毫无疑义的。但是，一定要和实际相结合，要分析研究实际情况，解决实际问题。
按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的思想方
法、工作方法。实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。
——邓小平《在全军政治工作会议上的讲话》(1978年6月2日)
材料二 改革开放以来，中国共产党发展观经历了以经济建设为先的发展观、
以人为本的全面发展观、以人民为中心的“新发展理念”三个阶段的演进。改革开
放初期，以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体指出发展才是硬道理，只有不
断发展经济才能不断提升和拓展广大人民群众的生活水平和发展空间。
——摘编自孙光琛、颜德如《改革开放以来中国共产党发展观的演进、
经验及意义》[《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》2023年5月]
问题一 根据材料一，概括其强调的核心思想。(4分)

问题二 结合材料一与所学知识，指出这一时期关于理论和实践的讨论起到
了怎样的作用。(4分)

问题三 结合材料二与所学知识，谈谈“以经济建设为先的发展观”，对我
国社会主义现代化建设有何意义。(4分)

6.(12分)
问题一 核心思想:理论要与实践相结合;革命导师是坚持用实践检验真理的榜样;
任何理论都要不断接受实践的检验。(4分)
问题二 作用:对于打破"左"倾思想的束缚产生了巨大的积极作用,为中共十一届
三中全会的召开和随后的改革开放,作了思想上和理论上的准备。(4分)
问题三 以经济建设为中心,进行社会主义现代化建设。其符合广大人民群众的要求
和愿望,符合我国国情。只有坚定这样的认识,才能保证我国社会主义现代化建设顺
利进行。(4分)

【分析】
这道题围绕改革开放初期的思想解放与发展观演进展开，解题思路如下：
1. 针对问题一：明确设问要求是“根据材料一概括”，不需要脱离材料额外拓展，先逐句梳理材料核心表述：首先提取“马列主义、毛泽东思想基本原则要和实际相结合”的表述，再结合“实事求是、按实际情况定工作方针”的内容，提炼出围绕理论与实践关系的核心观点即可。
2. 针对问题二：首先通过材料一的1978年的时间定位，明确这里的理论和实践的讨论就是当时的真理标准问题大讨论，结合所学知识，从思想解放、对后续重要会议和改革开放的铺垫作用两个层面梳理作用。
3. 针对问题三：结合材料二给出的“提升人民群众生活水平”的提示，联系改革开放初期我国生产力落后的基本国情，从符合国情、顺应人民需求、保障现代化建设推进的角度归纳意义。
【解析】
问题一：从材料一的核心表述出发，首先明确不能违背马列主义、毛泽东思想的基本原则，同时必须坚持理论联系实际，坚持实事求是，所有理论都需要经过实践的检验，据此提炼核心思想。
问题二：1978年围绕理论和实践关系的大讨论，直接冲击了当时“两个凡是”的“左”倾错误思想，极大解放了人们的思想，为之后中共十一届三中全会顺利召开、实现工作重心转移，以及后续的改革开放事业做好了思想和理论层面的铺垫。
问题三：改革开放初期以经济建设为先的发展观，核心是将党和国家的工作重心转移到经济建设上来，既契合当时我国生产力水平较低的基本国情，也顺应了广大人民群众迫切改善生活的愿望，为我国社会主义现代化建设的稳步推进提供了正确的方向指引。
【答案】
问题一 核心思想:理论要与实践相结合;革命导师是坚持用实践检验真理的榜样;任何理论都要不断接受实践的检验。
问题二 作用:对于打破"左"倾思想的束缚产生了巨大的积极作用,为中共十一届三中全会的召开和随后的改革开放,作了思想上和理论上的准备。
问题三 以经济建设为中心,进行社会主义现代化建设。其符合广大人民群众的要求和愿望,符合我国国情。只有坚定这样的认识,才能保证我国社会主义现代化建设顺利进行。
【知识点】
真理标准问题讨论
中共十一届三中全会
社会主义现代化建设
【点评】
本题属于中国现代史改革开放板块的常规基础题，既考查学生从史料中提取核心信息的概括能力，也考查对主干历史事件影响的识记与归纳能力，引导学生理解实事求是思想路线对我国发展的重要意义，设问梯度平缓，贴合课标要求。
【难度系数】
0.7