1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
遗() 皱() 难()
潮() 石() 骨 gé()
深 yuān() xié()带
fù()盖 huì()星

1.hái zhě jié xī yǔn 骼 渊
携 覆 彗

【分析】
这道题是课内重点字音字形的基础考察，我们可以结合对应课文《阿西莫夫短文两篇》的课下注释和课后字词积累来逐个推导：首先处理注音类的字词，回忆每个加点字的正确读音，避开日常常见的误读误区，比如“骸”不要误读为第四声；再处理根据拼音写汉字的部分，结合词语的语义判断字形，比如和骨头相关的“骨gé”是骨字旁的字，结合词义就能准确写出对应汉字，避免写形近错别字。
【解析】
1. 遗骸的“骸”读音为hái，指骨头相关的含义；
2. 褶皱的“褶”读音为zhě，指折叠形成的纹路；
3. 劫难的“劫”读音为jié，指代灾难；
4. 潮汐的“汐”读音为xī，指代夜间的海水涨落；
5. 陨石的“陨”读音为yǔn，指从高空坠落的星体残块；
6. 骨gé对应表示骨骼的专用字，写为“骼”；
7. 深yuān指代深水区域，写为“渊”；
8. xié带指随身拿着，写为“携”；
9. fù盖指完全遮盖住，写为“覆”；
10. huì星是一种天体名称，写为“彗”。
【答案】
hái zhě jié xī yǔn 骼 渊 携 覆 彗
【知识点】
课内字音识记，课内字形书写
【点评】
本题全部选自八年级下册第二单元的高频重点字词，都是日常使用中极易出现误读、错写的基础内容，只要平时做好课内字词积累，区分形近字、易错字的字形和读音就可以轻松完成，是语文学习必须夯实的核心基础考点。
【难度系数】
0.8

2.解释下列词语。
(1)追溯：
(2)趋势：
(3)劫难：
(4)天衣无缝：

2.(1)比喻探索事物的由来。
(2)事物发展的动向。
(3)灾难、灾祸。
(4)形容事物(多指诗文、话语等)严密,
没有一点儿破绽。

【分析】
这是一道语文基础词语释义题，解题时首先调动课内字词积累，结合词语的本义和常用引申义逐一对应作答：先回忆每个词语的日常使用场景和课下注释的标准表述，对于带有比喻义、有特殊适用范围的词语，要把对应的引申义、适用对象补充说明，确保释义准确符合通用规范，避免出现表述偏差。
【解析】
我们结合词语的本义和现代汉语通用使用规范逐一解释：
(1) 追溯原本指逆流而上探寻江河的源头，现在通用的比喻义为探索事物的由来。
(2) 趋势用来指代事物发展的整体动向，是对事物发展走向的客观描述。
(3) 劫难是名词，直接对应释义为灾难、灾祸，也可指代重大的灾难性遭遇。
(4) 天衣无缝源自古代神话中天神的衣物没有针线缝痕的典故，现在多用来形容诗文、话语、布局安排等事物十分严密，没有一点儿破绽。
【答案】
(1)比喻探索事物的由来。
(2)事物发展的动向。
(3)灾难、灾祸。
(4)形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。
【知识点】
词语释义，字词积累
【点评】
本题属于语文基础识记类题型，考查的都是课内说明文中的重点常用词语，难度较低，核心目的是检验学生平时对课下注释的积累掌握情况，熟练掌握这类常用词语的含义，既能提升文本阅读理解能力，也能帮助学生在写作中精准用词。
【难度系数】
0.9

3.文学常识填空。
阿西莫夫，国著名和，是公认的黄金时代的代表人物之一。代表作有《》《》等。

3.美 科普作家 科幻小说家 美国科
幻小说 基地 我,机器人

【分析】
这是一道外国文学常识识记类题目，解题思路非常清晰：首先回忆课内《阿西莫夫短文两篇》配套的作家背景知识，先确定阿西莫夫的国籍为美国，接着回忆他的双重创作身份，他既产出了大量优质科普内容，也创作了诸多经典科幻作品，刚好对应两个身份空；再回忆科幻文学发展的相关常识，阿西莫夫是公认的美国科幻小说黄金时代的核心代表人物之一，最后回忆他的标志性代表作，填入流传度最高的两部作品名称即可完成作答。
【解析】
阿西莫夫是世界知名的高产作家，国籍为美国，同时兼具科普作家、科幻小说家两个核心创作身份，在科幻创作领域属于公认的美国科幻小说黄金时代的代表人物，其传播度最广的两部代表作分别是《基地》系列和《我，机器人》系列，按顺序对应题干空缺处填写即可。
【答案】
美 科普作家 科幻小说家 美国科幻小说 基地 我,机器人
【知识点】
1.阿西莫夫文学常识
2.科幻文学基础常识
3.外国文学识记
【点评】
本题属于课内要求掌握的基础文学常识考点，出自八年级下册课文《阿西莫夫短文两篇》的配套注释内容，整体门槛很低，只要学生平时对课文注释里的作家介绍内容做好梳理记忆，就可以顺利完成作答，主要考察学生对课内重点作家背景知识的积累情况。
【难度系数】
0.8

4.整体感知。
《阿西莫夫短文两篇》中的《恐龙无处不有》一文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了；《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了。这表明，思考问题的角度不同，也就不同。

4.大陆漂移学说 外星撞击地球导致恐
龙灭绝 得出的结论

【分析】
这道题考查课内说明文的整体内容感知，解题时首先要分别回忆两篇短文的核心论证逻辑：第一步先回忆《恐龙无处不有》的论证脉络，作者从南极发现恐龙化石这一事实出发，结合恐龙无法跨越大洋迁徙的常识，推导出是大陆的移动将恐龙带到了南极，最终佐证对应的科学假说；第二步回忆《被压扁的沙子》的论证过程，作者围绕“被压扁的沙子（斯石英）”的形成、留存特性展开分析，对比恐龙灭绝的两种主流假说，筛选出符合证据的结论；第三步结合两篇文本的共性，梳理出“思考角度不同”带来的对应差异，完成最后一空的填写。
【解析】
1. 第一空：《恐龙无处不有》没有停留在“恐龙遍布各地”的表层结论，而是借南极恐龙化石的分布事实，论证了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动，也就是大陆漂移学说。
2. 第二空：《被压扁的沙子》通过分析斯石英只在巨大撞击下产生、且不会在高温火山活动中留存的特性，排除了火山活动导致恐龙灭绝的假说，最终证明外星撞击地球导致恐龙灭绝的结论。
3. 第三空：两篇短文分别用“南极恐龙化石”“被压扁的沙子”作为不同的切入点，从不同角度展开思考，最终得到的论证结论也完全不同，因此此处填得出的结论。
【答案】
大陆漂移学说 外星撞击地球导致恐龙灭绝 得出的结论
【知识点】
课文内容整体感知
说明文主旨把握
课内文本识记
【点评】
本题是《阿西莫夫短文两篇》的基础核心考点，既考察学生对课内文本核心内容的熟悉程度，也引导学生理解不同科学领域关联、多角度思考问题的科学思维，属于课内必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

1.《恐龙无处不有》一文中，为什么每个大陆曾经都有恐龙？由此说明了什么问题？

1."在四十多亿年的地球发展史中,泛
大陆形成和分裂过多次",由于恐龙统治地
球的时间太长,它们恰好经历了一个泛大陆
由合而分的过程,成了地质演变历史的见证
者。泛大陆先是分成了四部分,然后四部分
继续分裂,于是,恐龙也就遍布了每个大陆。
由此也就证明了大陆漂移学说的正确性,同
时也证明了作者在本文开头提出的观点:
"不同科学领域之间是紧密相连的。在一个
科学领域的发现肯定会对其他领域产生影
响。"

【分析】
这道题是课内事理说明文的核心内容理解题，解题时可以按照两步思路梳理：第一步先从课文介绍的地质演化规律入手，恐龙本身不具备跨大洋远距离迁徙的能力，要解释不同大陆都出现恐龙化石的现象，就要对应到泛大陆的合分过程，先找到恐龙生存的时间跨度和泛大陆从完整到分裂的时间线的重合关系，就能推导出恐龙随大陆漂移分散到各大陆的原因；第二步再顺着这个论证逻辑，从“恐龙跨大陆分布”的古生物学发现，反推它能佐证的地质学理论，再关联文章开篇提出的核心观点，就能完整得到对应的结论。
【解析】
1. 每个大陆曾经都有恐龙的原因：在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，恐龙在地球上生存的时间跨度极长，恰好完整经历了泛大陆由整体逐步分裂为多个板块的过程。早期所有陆地连为完整的泛大陆时，恐龙可以在整片泛大陆的不同区域自由栖息繁衍，后续泛大陆先后多次分裂、漂移，逐渐形成如今分散的各个独立大陆，原本生活在泛大陆不同区域的恐龙就随着漂移的板块被带到了各个大陆上，因此每个大陆都曾经存在恐龙。
2. 该现象说明的问题：恐龙化石跨多个被大洋分隔的大陆分布，无法用恐龙跨洋迁徙解释，直接证明了地质学大陆漂移学说的正确性，同时也印证了本文开篇提出的核心观点：不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响，古生物学的化石发现可以为地质学的板块运动研究提供关键佐证。
【答案】
"在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次",由于恐龙统治地球的时间太长,它们恰好经历了一个泛大陆由合而分的过程,成了地质演变历史的见证者。泛大陆先是分成了四部分,然后四部分继续分裂,于是,恐龙也就遍布了每个大陆。由此也就证明了大陆漂移学说的正确性,同时也证明了作者在本文开头提出的观点:"不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。"
【知识点】
说明文内容理解；大陆漂移学说；跨学科关联认知
【点评】
本题是《恐龙无处不有》的核心主旨类考题，重点考查学生对文章完整论证逻辑的梳理能力，不能仅零散记忆课文片段内容，需要理清“古生物化石分布现象→推导板块运动规律”的完整论证链条，同时准确把握作者提出的不同科学领域相互关联的核心观点。
【难度系数】
0.7

2.《被压扁的沙子》一文中，作者找到了恐龙灭绝的原因，证据是什么？

2.证据一:在恐龙灭绝的那个年代的岩
层中,发现了斯石英--被压扁的沙子。证
据二:斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地
方,所以如果是火山爆发吞没了恐龙,就不会
有斯石英存在于那个时期的岩层中。

【分析】
这道题是课内说明文的内容理解类题目，解题时首先要回忆《被压扁的沙子》的论证逻辑：作者为了论证恐龙灭绝是外星撞击而非火山活动导致的，从正反两个维度寻找支撑证据。第一步先定位文中提到的和恐龙灭绝年代对应的岩层相关的特殊发现，找到第一个直接物证；第二步再结合斯石英的特性，梳理作者排除火山说的逻辑，得到第二个反向佐证的证据，把两个层面的证据整理出来就得到完整答案。
【解析】
作者为了证明恐龙灭绝的原因符合“撞击说”而非“火山说”，给出了两处核心依据：
1. 直接实物依据：在恐龙灭绝对应的特定年代的岩层中，检测到了特殊的物质斯石英，也就是被强烈挤压形成的被压扁的沙子。
2. 反向排他依据：结合斯石英的属性，它只能在沙子受到极强外力挤压的环境下生成，且火山活动的高温会将斯石英还原为普通沙子，如果恐龙是被火山爆发吞没的，该时期的岩层中就不可能存在斯石英，直接排除了火山活动导致恐龙灭绝的可能性，坐实了撞击导致恐龙灭绝的结论。
【答案】
证据一:在恐龙灭绝的那个年代的岩层中,发现了斯石英--被压扁的沙子。证据二:斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方,所以如果是火山爆发吞没了恐龙,就不会有斯石英存在于那个时期的岩层中。
【知识点】
1. 说明文论据梳理
2. 《被压扁的沙子》文本识记
【点评】
本题考察课内经典说明文的核心论证内容，不少同学答题时容易只答出发现斯石英这一个直接证据，遗漏反向排除火山说的第二个证据，答题时要注意梳理作者的完整论证链条，把支撑结论的所有相关证据都覆盖到，保证答题的完整性。
【难度系数】
0.7