二、圈出下列句子中画线部分发音不同的单词。
1. 新情境 传统文化 In March, our school has a special Chinese lesson. We will learn about the stories of Qingming Festival.
2. During rush hour(高峰期), heavy traffic makes many drivers choose the metro to get to work.
3. I'm sure we can buy fresh chicken for dinner at the small shop near our home.
4. After I drink a cup of milk, I'll sit down to draw a boy wearing blue trousers.

二 1. 圈 school 2. 圈 drivers 3. 圈 chicken 4. 圈 trousers

【分析】
这道题是辅音字母组合发音辨析题，解题思路很清晰：首先回忆小学阶段常见辅音字母组合的常规发音，逐个标注每道小题里所有画线部分的对应音标，之后对比三个发音，找出和另外两个发音都不一样的那个单词即可。要注意部分单词的字母组合有特殊发音，比如school里的ch不发常见的/tʃ/，而是发/k/，遇到这类特殊情况要单独标记出来对比。
【解析】
我们逐题对比每个画线部分的发音：
1. 第一题：March中画线ch发音为/tʃ/，Chinese中画线ch发音为/tʃ/，只有school中画线ch发音为/k/，因此发音不同的是school。
2. 第二题：traffic中画线tr发音为/tr/，metro中画线tr发音为/tr/，只有drivers中画线dr发音为/dr/，因此发音不同的是drivers。
3. 第三题：sure中画线s发音为/ʃ/，shop中画线sh发音为/ʃ/，只有chicken中画线ch发音为/tʃ/，因此发音不同的是chicken。
4. 第四题：drink中画线dr发音为/dr/，draw中画线dr发音为/dr/，只有trousers中画线tr发音为/tr/，因此发音不同的是trousers。
【答案】
1. 圈school 2. 圈drivers 3. 圈chicken 4. 圈trousers
【知识点】
辅音组合辨音，音标认读
【点评】
本题融入了传统文化、日常通勤、家庭生活等真实新情境，没有直接考孤立单词的辨音，而是放在完整句子里考查，既考察学生对ch、tr、dr、sh等常见辅音组合常规发音的掌握，也考察了school这类特殊发音单词的积累，提醒学生平时记单词的时候要同步记忆发音，多整理特殊发音的单词就能轻松应对这类题型。
【难度系数】
0.7

三、根据首字母提示补全句子或对话。
1. We ran to the bus stop, but the bus is f. Let's w for the next one.
2. Do you like e sweets? If you do, I can share my lollipop(棒棒糖) with you.
3. (连云港东海)—W the hospital?
—Just walk straight for two minutes. It's on your r.
4. Who t on the dress? We need to make sure(确保) it fits well before buying it.
5. 新情境 地域特色 Miss Zhang is a good doctor at Nantong Hospital of Traditional Chinese Medicine(南通市中医院). Let her c first.

三 1. full; wait 2. eating 3. Where's; right 4. tries 5. check

【分析】
做这类首字母提示补全句子的题目时，首先要通读完整的句子或对话，梳理清楚上下文的场景和逻辑语义，再结合给出的首字母提示，联想符合语境的单词，最后还要验证填入的单词形式是否符合对应的语法规则，比如固定搭配要求、主谓一致、非谓语形式等，确保补全后内容通顺、语法正确。
【解析】
1. 第一空：前半句表述我们跑到了公交站，转折词but说明没能顺利上车，结合首字母f，full意为“满的”，指代公交车已经坐满无法载人，符合语境；第二空，要搭乘下一班公交，wait for是固定短语意为“等待”，let's后接动词原形，因此填wait。
2. 根据后文提到的分享棒棒糖，可知问句是询问对方是否喜欢吃糖果，like doing sth.是固定搭配，表示长期喜欢做某事，结合首字母e，填入eating。
3. 答句是指路的相关表述，说明问句是询问医院的位置，结合首字母W，填入Where's（即Where is）表示“在哪里”；第二空是指路的常用表达on your right，意为“在你的右边”，符合首字母r的提示。
4. 根据后文“买之前确保合身”的提示，可知动作是试穿连衣裙，try on是固定短语“试穿”，主语who在一般现在时的句子中视为单数，因此try要变为第三人称单数形式tries。
5. 前文介绍张医生是中医院的优秀医生，结合语境可知是让她先做检查，let sb. do sth.是固定搭配，后接动词原形，结合首字母c填入check。
【答案】
1. full; wait 2. eating 3. Where's; right 4. tries 5. check
【知识点】
首字母填空；固定短语搭配；情景交际
【点评】
本题选取了出行、饮食、问路、购物、就医多个贴近生活的场景，还融入了地方特色的新情境，既考察学生对基础核心词汇的掌握程度，也检验了学生对基础语法规则、常用固定搭配的运用能力，引导学生学会在真实语境中灵活使用英语知识。
【难度系数】
0.7

四、用所给词的适当形式填空。
1. (宿迁泗阳)It's amazing that the skirt (fit) her so well.
2. 新素养 行为导向 —How she (come) to school?
—On foot. She says walking helps her stay healthy.
3. Helen eats candies and chocolates every day, so she has many bad (tooth).
4. Turn left at the (one) traffic lights. You'll see the bookstore on your left soon.
5. Nancy likes (play) the piano. She often practises(练习) it for an hour in the evening.
6. 新素养 文化意识 You should (read) these traditional stories carefully. They are one of the roots of our cultural identity(文化认同).

四 1. fits 2. does; come 3. teeth 4. first 5. playing 6. read

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按照三步法思考：第一步先通读全句，判断句子的整体时态；第二步分析主语的人称、数，空格处单词在句中充当的成分；第三步结合对应的语法规则、固定搭配、特殊变形规则，把所给词转换为正确形式。逐个对应每道题的考点规则，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 句子描述客观事实，用一般现在时，主语the skirt是第三人称单数，谓语动词要和主语保持数的一致，因此fit变为第三人称单数形式fits。
2. 答句用一般现在时，说明问句也为一般现在时，主语she是第三人称单数，构成特殊疑问句需要借助助动词does，助动词后接的实义动词要使用原形，因此两个空分别填does和come。
3. 空格前有many修饰，many后接可数名词复数，tooth是不规则变化的名词，复数形式为teeth。
4. 此处要表达“第一个红绿灯”的含义，定冠词the后要接序数词，基数词one对应的序数词是first。
5. 此处表达长期的爱好，固定搭配like doing sth. 表示“喜欢做某事”，因此play要变为动名词形式playing。
6. 情态动词should后必须接动词原形，因此直接填所给词的原形read。
【答案】
1. fits 2. does; come 3. teeth 4. first 5. playing 6. read
【知识点】
一般现在时主谓一致，名词单复数变化，固定短语搭配
【点评】
本题属于小学英语词形变换的基础题型，覆盖了小学阶段核心的词法、句法基础考点，还融入了行为导向、文化意识的新素养情境，没有设置偏难怪的考点，适合学生巩固基础语法规则，强化词形变换的解题逻辑。
【难度系数】
0.8