2026年阳光假日暑假七年级综合全一册通用版第118页答案
8.北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、安抚使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（
）

A.地方势力大
B.抑制武将
C.分化事权
D.科举盛行

答案

C

解析

北宋为加强中央集权，推行分化事权的举措：地方设通判分割知州权力，中央设参知政事分割宰相行政权、以枢密院分割军事权力，范仲淹历任的多类不同职权的官职，正是北宋分化事权制度的体现。题干未体现地方势力大、抑制武将、科举盛行的相关内容，排除A、B、D。
9.契丹是我国古代的游牧民族。10世纪初期，统一契丹各部、建立契丹政权的首领是（
）

A.完颜阿骨打
B.元昊
C.耶律阿保机
D.赵构

答案

C

解析

根据所学七年级历史相关史实，10世纪初统一契丹各部、建立契丹政权的首领是耶律阿保机。完颜阿骨打是女真族金政权的建立者，元昊是西夏的建立者，赵构是南宋的建立者，其余选项均不符合题意，排除ABD。
10.“北宋与其进行和谈，订立了和约，元昊向宋称臣，宋给其钱物，称为“岁赐”。议和后，虽时有战事，但关系一直较为稳定。”上述材料叙述的是（
）

A.宋夏和约
B.宋金和议
C.澶渊之盟
D.南宋建立

答案

A

解析

题干关键信息为“元昊向宋称臣”，元昊是西夏政权的建立者，北宋与西夏和谈后订立宋夏和约，约定元昊向宋称臣，宋给西夏钱物称“岁赐”，议和后双方关系总体稳定。其余选项：宋金和议是南宋与金的和约，澶渊之盟是北宋与辽的和约，南宋建立和题干描述的和谈内容无关，均不符合题意。
11.某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制 （
）

A.加强了官员的监察管理
B.推动了社会重学风气
C.规范了人才选拔的程序
D.实现了社会公平公正

答案

B

解析

“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”都体现出读书可获取财富、跻身上层的导向，说明科举制让民众认识到读书的价值，推动了社会重学风气的形成。A选项科举制和官员监察管理无关，C选项材料未涉及人才选拔程序的规范内容，D选项“实现了社会公平公正”表述过于绝对，不符合史实，排除ACD。
12.围棋是发源于中原的一种智力游戏。考古学家在辽墓中发现了辽玛瑙双陆棋。《契丹国志》记载，辽人“夏月以布易毡帐，藉(jiè，垫在下面的东西)草围棋、双陆，或深涧张鹰”。据此可知（
）

A.党项族仿效唐宋制度
B.女真族学习中原文化
C.契丹习俗受汉人喜爱
D.契丹族受汉文化影响

答案

D

解析

首先题干内容围绕契丹建立的辽政权展开，围棋是起源于中原的汉文化智力游戏，辽墓出土相关棋类文物、文献记载辽人开展围棋、双陆这类源自中原的活动：A选项党项族、B选项女真族均与题干的契丹辽无关，直接排除；C选项材料没有体现汉人喜爱契丹习俗，表述不符合史实；材料反映契丹人使用源自中原的棋类活动，可得出契丹族受汉文化影响的结论。
13.不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（
）

A.中华民族的认同感
B.中央集权不断强化
C.儒家思想的正统性
D.民族隔阂完全消失

答案

A

解析

题干反映三国、宋辽西夏等多政权并立时期，即便各政权互为敌国，也都将其他并存政权归属于“中国”范畴，体现出各政权间对同属中华民族的身份认同。B选项中央集权强化、C选项儒家思想正统性在材料中均无相关体现；D选项“民族隔阂完全消失”表述过于绝对，不符合史实，因此排除BCD。
14.北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（
）

A.源于辽夏夺取宋朝土地、人口
B.使辽宋夏处于长期战争状态
C.有助于加深彼此的了解，促进民族交融
D.表明落后民族征服先进民族

答案

C

解析

逐一分析选项：A选项，北宋与辽、西夏的商业往来态势并非源于辽夏夺取宋朝土地人口，该表述不符合史实；B选项，辽宋夏之间榷场贸易频繁，双方并非长期处于战争状态，该表述错误；C选项，各政权间大量的商业交换，能够加深彼此的了解，促进民族交融，符合历史逻辑与史实；D选项，题干内容没有体现落后民族征服先进民族的相关内容，该表述与题意无关。综上得出正确答案为C。