7. 下图是一款新型智能航拍无人机，机身总质量为2 kg。小明操纵该无人机先以1.2 m/s的速度沿竖直方向匀速上升48 m，接着又以2 m/s的速度沿水平方向匀速飞行80 m。无人机在上升过程中，克服自身重力做功 J；在整个飞行过程中，克服自身重力做功的平均功率为 W。
(g 取 10 N/kg)

7. 960 12

【分析】
要解决这道题，需明确：只有竖直方向移动时重力做功，水平方向移动时重力不做功。先计算无人机重力，再用重力乘上升高度得上升过程克服重力的功；接着计算总时间（上升时间+水平飞行时间），用总功除以总时间得到平均功率。
【解析】
1. 计算无人机重力：$ G = mg = 2\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 20\ \mathrm{N} $。
2. 上升过程克服重力做功：$ W = Gh = 20\ \mathrm{N} × 48\ \mathrm{m} = 960\ \mathrm{J} $。
3. 上升时间：$ t_1 = \frac{s_1}{v_1} = \frac{48\ \mathrm{m}}{1.2\ \mathrm{m/s}} = 40\ \mathrm{s} $。
4. 水平飞行时间：$ t_2 = \frac{s_2}{v_2} = \frac{80\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{m/s}} = 40\ \mathrm{s} $。
5. 总时间：$ t = t_1 + t_2 = 40\ \mathrm{s} + 40\ \mathrm{s} = 80\ \mathrm{s} $。
6. 平均功率：$ P = \frac{W}{t} = \frac{960\ \mathrm{J}}{80\ \mathrm{s}} = 12\ \mathrm{W} $。
【答案】
960；12
【知识点】
功的计算、功率的计算、重力的计算
【点评】
本题考查重力做功与平均功率的基础计算，核心是理解水平运动时重力不做功，平均功率需用总功除以总时间，属于常规基础题。
【难度系数】
0.3

8.撑竿跳高运动员提竿加速助跑，是为了增大自身的；然后用压弯的撑竿把自己送上高处，这是因为压弯了的撑竿具有；最后撑竿的该种能量转化为运动员的，使他越过横杆。（均选填“动能”“重力势能”或“弹性势能”）

8. 动能 弹性势能 重力势能

【分析】首先明确动能、重力势能、弹性势能的定义：动能是物体由于运动具有的能，与速度和质量有关；重力势能是物体由于被举高具有的能，与高度和质量有关；弹性势能是物体发生弹性形变具有的能。解题时，先分析助跑阶段：运动员加速助跑，速度增大，质量不变，因此动能增大；再分析压弯的撑竿：撑竿发生弹性形变，所以具有弹性势能；最后分析能量转化：撑竿恢复形变时，弹性势能减少，运动员高度增加，重力势能增大，因此弹性势能转化为重力势能。
【解析】1. 助跑加速时，运动员的速度增大，质量不变，动能与速度相关，故增大自身的动能；2. 压弯的撑竿发生弹性形变，具备弹性势能；3. 撑竿的弹性势能释放，使运动员高度升高，重力势能增大，因此弹性势能转化为运动员的重力势能。
【答案】动能 弹性势能 重力势能
【知识点】动能、弹性势能、重力势能
【点评】本题结合撑竿跳高的实际场景，考查对不同能量形式的理解及能量转化的判断，属于基础概念应用，难度较低。
【难度系数】0.8

9. 小明研究“物体的动能跟哪些因素有关”时所用的实验装置如图所示，其中$m_A=m_B＜m_C$，$h_A＜h_B=h_C$，所用的物块为木块。

(1)实验中通过来判断小球动能的大小。木块在水平面上移动的过程中，摩擦力对木块（选填“做功”或“不做功”）。
(2)由甲、乙两次实验可初步得出结论：质量相同的物体，越大，它的动能越大。
(3)由甲、丙两次实验得出“物体动能的大小与质量有关”的结论，小明得出这一结论的方法是（选填“正确”或“错误”）的，理由是。
(4)小球沿斜面向下运动的过程中，能转化为动能；若水平面光滑，则（选填“能”或“不能”）达到实验目的。
(5)比较甲、乙两次实验，整个过程中A球减少的机械能（选填“大于”“小于”或“等于”）B球减少的机械能。

9.(1)木块移动的距离 做功 (2)速度
(3)错误 没有控制小球的速度相同
(4)重力势 不能 (5)小于

【分析】
本题是探究物体动能影响因素的力学实验，需结合转换法、控制变量法，以及功、机械能转化等知识解题：
1. 动能大小无法直接观测，通过转换法，以木块被推动的距离反映小球动能大小；木块移动时，摩擦力对木块施加力且木块在力的方向移动了距离，故摩擦力做功。
2. 甲乙实验中，小球质量相同，下滑高度不同导致到达水平面的速度不同，推动木块距离不同，可得出动能与速度的关系。
3. 甲丙实验中，小球质量不同，且下滑高度不同，未控制到达水平面的速度相同，无法得出动能与质量的关系，结论错误。
4. 小球下滑时，高度降低重力势能减小、速度增大动能增大，重力势能转化为动能；若水平面光滑，木块不受摩擦力将匀速运动，无法通过移动距离比较动能，不能达到实验目的。
5. A、B质量相同，B下滑高度更大，初始重力势能更大，下滑过程中减少的机械能更多，故A减少的机械能小于B的。
【解析】
(1) 实验采用转换法，将小球动能大小转换为木块移动的距离，故第一空填“木块移动的距离”；木块在水平面上移动时，摩擦力对木块施加了力，且木块在摩擦力方向移动了距离，因此摩擦力做功，填“做功”。
(2) 甲、乙两次实验，小球质量相同，下滑高度不同导致到达水平面的速度不同，木块被推动的距离不同，说明质量相同的物体，速度越大，动能越大，故填“速度”。
(3) 甲、丙两次实验，小球质量不同，且下滑高度不同，导致到达水平面的速度也不同，没有控制小球的速度相同，因此得出“动能与质量有关”的结论是错误的，填“错误”，理由是“没有控制小球的速度相同”。
(4) 小球沿斜面向下运动时，高度减小、重力势能减小，速度增大、动能增大，故重力势能转化为动能；若水平面光滑，木块不受摩擦力将做匀速直线运动，无法通过移动距离比较动能大小，因此不能达到实验目的，依次填“重力势”“不能”。
(5) A球和B球质量相同，B球的下滑高度更大，初始重力势能更大，下滑过程中减少的机械能等于初始重力势能与末态机械能的差值，因此A球减少的机械能小于B球减少的，填“小于”。
【答案】
(1) 木块移动的距离；做功 (2) 速度 (3) 错误；没有控制小球的速度相同 (4) 重力势；不能 (5) 小于
【知识点】
动能影响因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题为探究动能影响因素的经典实验题，重点考查转换法、控制变量法的应用，以及功、机械能转化的判断，需注意实验中变量控制的严谨性，是初中物理力学的核心考点题型。
【难度系数】
0.5