2. 请为每节诗选择恰当的朗读语气。
A.真挚炽热 B.舒缓欣慰 C.活泼明快 D.深情祝福
第一节:() 第二节:()
第三节:() 第四节:()
3. 诗歌中揭示主题的诗句是哪句？
4. 根据诗歌内容，完成思维导图。

2. 第一节：C 第二节：B 第三节：A 第四节：D
3. 我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
4. 从左到右、从上到下依次为：歌唱（我为少男少女们歌唱）；比喻、排比；少男少女、早晨、希望、属于未来的事物、正在生长的力量；微风、阳光、颤动的小草、奔流的河水

本题围绕现代诗《我为少男少女们歌唱》（本课主题为青春的礼赞）设置习题：
1. 第2题：结合每节诗的情感基调匹配朗读语气：第一节开篇铺陈充满朝气的歌唱内容，满是青春活力，适配活泼明快的语气；第二节将歌声具象化为微风、阳光等柔暖事物，情绪舒展松弛，适配舒缓欣慰的语气；第三节抒发被青春感染后重燃生命力量的浓烈感受，情感赤诚饱满，适配真挚炽热的语气；第四节收尾寄寓对青年一代与新生活的美好期许，适配深情祝福的语气。
2. 第3题：这首诗的核心主旨是抒发诗人受青春朝气感染，重燃对生活的热爱与向往，对应揭示主题的诗句是全诗点明情感落点的核心句。
3. 第4题：结合诗歌内容梳理思维导图：全诗始终围绕“歌唱”展开叙事抒情，大量将抽象情感具象化为鲜活事物，综合使用比喻、排比的修辞，区分开直接书写的人和精神类意象、诗中借用的自然类意象即可完成填空。

一、临近毕业,请为张老师写下赠言,送上心意。
敬爱的张老师：
您是春雨，；您是阳光，；您是大树，为我们遮风挡雨。您眼角的皱纹有一条为我们而生，您头上的银发有一丝为我们而白。
“，”这两句诗不就是您燃烧自己照亮我们的写照吗？在这离别之际，我祝您：！
您的学生：××
2026年6月30日

示例：滋润我们求知的心田；照亮我们成长的方向；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；身体健康，工作顺利，桃李满天下，每天都拥有轻松愉快的好心情

本题考查语句仿写、赞美教师的古诗积累与毕业赠言的表达能力，补写内容需要贴合对应喻体的特点，情感真挚，符合感恩老师、临别送祝福的语境，传递出对老师的敬爱与谢意。