3.班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)为安排好美术馆参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请你帮助设计一个问题。
(2)在参观版画展馆时，李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍，其中有几处错误，请你帮他修改。

【甲】抗战时期,版画家力群奔赴延安,创作了众多影响广泛的作品,“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画,力群在此基础上,刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性的艺术形象。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你提出修改意见。
②【乙】处画线句有语病,请你提出修改意见。
(3)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下,请仿照示例,从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个,为其命名(四字),并设计展板文字。
【示例】捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法,创作属于自己的泥塑作品,感受泥土的温度。
(4)活动结束后,校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。
小杰:大家好!我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆,①?
小安:我觉得今天的展览真是太震撼了,特别是那幅版画,色彩斑斓,让人感受到了画中人物的幸福欢乐。
小杰:非常感谢你的分享。确实,艺术作品往往能跨越语言的界限,直接触动我们的心灵。那么,小皖同学,你有什么特别的发现或者感受吗?
小皖:这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动,②。
小杰:听起来大家都收获满满啊!无论是心灵的触动还是创作的激情,艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界!

3.(1)(示例一)你希望在美术馆看到哪种类型的展览?
(示例二)你期待美术馆举办什么样的活动?
(2)①将引号改为书名号。
②在“抒情性”前加上“具有”。
(3)(示例一)剪纸生花——学习折纸、描画、剪刻等基本技法,创作属于自己的剪纸作品,感受传统文化的魅力。
(示例二)漆扇绘梦——学习调漆、绘画、装饰等基本技法,制作一把属于自己的漆扇,体验传统工艺的精妙。
(示例三)灯笼映彩——学习扎架、裱糊、绘画等基本技法,制作一盏属于自己的灯笼,点亮光影艺术。
(4)①请问大家有什么样的感受(或体验)呢 ②亲手制作泥塑,激发了我的创作热情