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一、给下列加点字注音。
食
食
粮
liáng
结
网jié
蚂蚁
yǐ
藏
书cáng
捉
住zhuō
入迷
mí
答案
一、liáng jié yǐ cáng zhuō
mí
【解析】此题考查会认字。读词语，根据所学内容给加点字注音。注意“粮”“藏”是后鼻音，“捉”是翘舌音。
mí
【解析】此题考查会认字。读词语，根据所学内容给加点字注音。注意“粮”“藏”是后鼻音，“捉”是翘舌音。
解析
【分析】
解题时，先逐个认读给出的词语，回忆每个加点字的正确读音；接着要留意拼音的易错点，比如“粮”“藏”是后鼻音，“捉”是翘舌音，避免拼写错误；最后规范写出每个字的拼音即可。
【解析】
本题考查会认字的读音，读词语并结合所学知识给加点字注音：
“食粮”的“粮”读liáng（后鼻音）；
“结网”的“结”读jié；
“蚂蚁”的“蚁”读yǐ；
“藏书”的“藏”读cáng（后鼻音）；
“捉住”的“捉”读zhuō（翘舌音）；
“入迷”的“迷”读mí。
【答案】
liáng jié yǐ cáng zhuō mí
【知识点】
汉字注音、易错音辨析
【点评】
本题为基础拼音题，主要考查学生对常用汉字读音的掌握，重点提醒学生注意区分前后鼻音、翘舌音这类易混淆的读音，有助于夯实拼音基础。
【难度系数】
0.8
解题时，先逐个认读给出的词语，回忆每个加点字的正确读音；接着要留意拼音的易错点，比如“粮”“藏”是后鼻音，“捉”是翘舌音，避免拼写错误；最后规范写出每个字的拼音即可。
【解析】
本题考查会认字的读音，读词语并结合所学知识给加点字注音：
“食粮”的“粮”读liáng（后鼻音）；
“结网”的“结”读jié；
“蚂蚁”的“蚁”读yǐ；
“藏书”的“藏”读cáng（后鼻音）；
“捉住”的“捉”读zhuō（翘舌音）；
“入迷”的“迷”读mí。
【答案】
liáng jié yǐ cáng zhuō mí
【知识点】
汉字注音、易错音辨析
【点评】
本题为基础拼音题，主要考查学生对常用汉字读音的掌握，重点提醒学生注意区分前后鼻音、翘舌音这类易混淆的读音，有助于夯实拼音基础。
【难度系数】
0.8
二、看拼音,写汉字。
答案
二、运 造 欢
【解析】此题考查会写字。“运”和“造”字形相似，要注意区分。
【解析】此题考查会写字。“运”和“造”字形相似，要注意区分。
解析
【分析】
首先，我们要先认读每个拼音，明确对应的汉字。看到拼音“yùn”，回忆对应的常用汉字，确定是“运”；看到“zào”，对应汉字“造”，这里要注意“运”和“造”都是半包围结构的形近字，要区分它们的写法；最后“huān”对应“欢”，书写时要注意汉字在田字格中的位置，保证书写规范。
【解析】
先逐个认读给出的拼音：“yùn”对应汉字“运”，“zào”对应汉字“造”，“huān”对应汉字“欢”。其中“运”和“造”字形相似，要注意区分：“运”的走之旁里面是“云”，“造”的走之旁里面是“告”，书写时要注意结构和笔画，确保汉字书写正确规范。
【答案】
运 造 欢
【知识点】
看拼音写汉字、形近字辨析
【点评】
本题考查学生对课内会写生字的掌握情况，重点考查形近字的辨别能力，需要学生平时注重生字的积累与书写，明确形近字的不同写法。
【难度系数】
0.9
首先，我们要先认读每个拼音，明确对应的汉字。看到拼音“yùn”，回忆对应的常用汉字，确定是“运”；看到“zào”，对应汉字“造”，这里要注意“运”和“造”都是半包围结构的形近字，要区分它们的写法；最后“huān”对应“欢”，书写时要注意汉字在田字格中的位置，保证书写规范。
【解析】
先逐个认读给出的拼音：“yùn”对应汉字“运”，“zào”对应汉字“造”，“huān”对应汉字“欢”。其中“运”和“造”字形相似，要注意区分：“运”的走之旁里面是“云”，“造”的走之旁里面是“告”，书写时要注意结构和笔画，确保汉字书写正确规范。
【答案】
运 造 欢
【知识点】
看拼音写汉字、形近字辨析
【点评】
本题考查学生对课内会写生字的掌握情况，重点考查形近字的辨别能力，需要学生平时注重生字的积累与书写，明确形近字的不同写法。
【难度系数】
0.9
三、在横线上写出下列汉字的偏旁,并在括号里写出偏旁的名称。
物
物
牜
(牛字旁
) 房户
(户字头
) 蚂虫
(虫字旁
)答案
三、牜 牛字旁 户 户字头 虫 虫字旁
【解析】此题考查汉字的偏旁及名称。不仅要知道汉字的正确偏旁，还要知道偏旁名称。
【解析】此题考查汉字的偏旁及名称。不仅要知道汉字的正确偏旁，还要知道偏旁名称。
解析
【分析】
解题时，先观察每个汉字的结构，拆分出表意或构字的核心部分即偏旁，再回忆对应偏旁的规范名称。比如“物”是左右结构，左边的“牜”是偏旁，对应名称为牛字旁；“房”是半包围结构，上方的“户”是偏旁，对应名称为户字头；“蚂”是左右结构，左边的“虫”是偏旁，对应名称为虫字旁。
【解析】
物：牜（牛字旁）
房：户（户字头）
蚂：虫（虫字旁）
【答案】
牜 牛字旁 户 户字头 虫 虫字旁
【知识点】
汉字偏旁及名称
【点评】
本题属于语文基础题型，考查学生对常见汉字偏旁及其名称的掌握，需要学生平时积累汉字结构知识，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9
解题时，先观察每个汉字的结构，拆分出表意或构字的核心部分即偏旁，再回忆对应偏旁的规范名称。比如“物”是左右结构，左边的“牜”是偏旁，对应名称为牛字旁；“房”是半包围结构，上方的“户”是偏旁，对应名称为户字头；“蚂”是左右结构，左边的“虫”是偏旁，对应名称为虫字旁。
【解析】
物：牜（牛字旁）
房：户（户字头）
蚂：虫（虫字旁）
【答案】
牜 牛字旁 户 户字头 虫 虫字旁
【知识点】
汉字偏旁及名称
【点评】
本题属于语文基础题型，考查学生对常见汉字偏旁及其名称的掌握，需要学生平时积累汉字结构知识，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9
四、新情境 国博AI微短剧 小丽在观看由中国国家博物馆推出的AI文物微短剧时,看到了一些古汉字,猜一猜它们分别是什么汉字。(填序号)
①用 ②网
→(
①粮 ②食
→(
①用 ②网
→(
②
)①粮 ②食
→(
②
)答案
四、② ② 【解析】此题考查汉字字形。根据字形推断出正确的汉字即可，平时注意积累。
解析
【分析】
解题时先观察古汉字的外形特征，再将其与给出的选项汉字进行对比，结合汉字字形演变的规律来判断对应的汉字。首先看第一组古字，左边的字呈现出交错的网状结构，右边的字也保留了网的形态，对比选项里的“用”和“网”，“网”的字形更匹配；再看第二组古字，左边的字造型类似盛放食物的器具，右边的字和“食”的古字形演变对应，对比“粮”和“食”，“食”更符合。
【解析】
第一组：古汉字的形态是交错的网状结构，和“网”的字形演变特征一致，所以选②；
第二组：古汉字的造型契合“食”的古字形演变，呈现出盛放食物的器具形态，所以选②。
【答案】
②；②
【知识点】
汉字字形演变、古汉字辨识
【点评】
本题考查对古汉字字形的辨识能力，需要结合汉字演变的常识，日常积累古汉字相关知识能帮助快速判断。
【难度系数】
0.6
解题时先观察古汉字的外形特征，再将其与给出的选项汉字进行对比，结合汉字字形演变的规律来判断对应的汉字。首先看第一组古字，左边的字呈现出交错的网状结构，右边的字也保留了网的形态，对比选项里的“用”和“网”，“网”的字形更匹配；再看第二组古字，左边的字造型类似盛放食物的器具，右边的字和“食”的古字形演变对应，对比“粮”和“食”，“食”更符合。
【解析】
第一组：古汉字的形态是交错的网状结构，和“网”的字形演变特征一致，所以选②；
第二组：古汉字的造型契合“食”的古字形演变，呈现出盛放食物的器具形态，所以选②。
【答案】
②；②
【知识点】
汉字字形演变、古汉字辨识
【点评】
本题考查对古汉字字形的辨识能力，需要结合汉字演变的常识，日常积累古汉字相关知识能帮助快速判断。
【难度系数】
0.6
五、仿写句子。(不会写的字用拼音代替)
例:蝴蝶在花间捉迷藏。(把蝴蝶当作人来写)
1. 萤火虫在草丛中
2. 小鸟在林间
例:蝴蝶在花间捉迷藏。(把蝴蝶当作人来写)
1. 萤火虫在草丛中
提着灯笼巡查
。2. 小鸟在林间
把歌唱
。答案
五、示例:1.提着灯笼巡查 2.把歌唱
【解析】此题考查仿写句子。根据例句要求将句子中的动物当作人来写即可。第1题，我们可以把萤火虫在草丛中飞来飞去的动作写成“提着灯笼巡查”；第2题，我们可以把小鸟在林间鸣叫的动作写成“把歌唱”。
【解析】此题考查仿写句子。根据例句要求将句子中的动物当作人来写即可。第1题，我们可以把萤火虫在草丛中飞来飞去的动作写成“提着灯笼巡查”；第2题，我们可以把小鸟在林间鸣叫的动作写成“把歌唱”。
解析
【分析】
首先要明确题目要求是仿写拟人句，即把动物当作人来写，赋予动物人的动作或行为。先看例句“蝴蝶在花间捉迷藏”，将蝴蝶的飞行行为比作人类的“捉迷藏”游戏，是典型的拟人手法。思考时要结合萤火虫和小鸟的特点：萤火虫尾部会发光，类似人类提着的灯笼；小鸟会鸣叫，类似人类唱歌。再给它们搭配符合人类行为的动作，让句子生动形象。
【解析】
本题考查拟人句的仿写，需赋予动物人的动作或行为：
1. 萤火虫的特点是尾部发光，像人类提着的灯笼，将它在草丛中飞的动作拟作“提着灯笼巡查”，既符合拟人要求，又贴合萤火虫的特点；
2. 小鸟的特点是会鸣叫，将它的鸣叫声拟作“把歌唱”，把小鸟当作人来写，体现了拟人修辞。
【答案】
1. 提着灯笼巡查 2. 把歌唱
【知识点】
拟人修辞运用、句子仿写
【点评】
本题重点考查对拟人修辞的理解与运用，解题时要抓住动物的独特特点，联想对应的人类行为，仿写的句子既要符合要求又要生动贴切，能帮助提升语言表达的生动性。
【难度系数】
0.8
首先要明确题目要求是仿写拟人句，即把动物当作人来写，赋予动物人的动作或行为。先看例句“蝴蝶在花间捉迷藏”，将蝴蝶的飞行行为比作人类的“捉迷藏”游戏，是典型的拟人手法。思考时要结合萤火虫和小鸟的特点：萤火虫尾部会发光，类似人类提着的灯笼；小鸟会鸣叫，类似人类唱歌。再给它们搭配符合人类行为的动作，让句子生动形象。
【解析】
本题考查拟人句的仿写，需赋予动物人的动作或行为：
1. 萤火虫的特点是尾部发光，像人类提着的灯笼，将它在草丛中飞的动作拟作“提着灯笼巡查”，既符合拟人要求，又贴合萤火虫的特点；
2. 小鸟的特点是会鸣叫，将它的鸣叫声拟作“把歌唱”，把小鸟当作人来写，体现了拟人修辞。
【答案】
1. 提着灯笼巡查 2. 把歌唱
【知识点】
拟人修辞运用、句子仿写
【点评】
本题重点考查对拟人修辞的理解与运用，解题时要抓住动物的独特特点，联想对应的人类行为，仿写的句子既要符合要求又要生动贴切，能帮助提升语言表达的生动性。
【难度系数】
0.8
