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1. 和同学们讲讲你的数学连环画故事。
2. 思思展示了她的数学连环画。
(1)发现亮点:思思的数学连环画在方面做得很好。
(2)提出建议:
(3)具体修改:如果我是思思,我会在第幅画中
2. 思思展示了她的数学连环画。
(1)发现亮点:思思的数学连环画在方面做得很好。
(2)提出建议:
(3)具体修改:如果我是思思,我会在第幅画中
答案
(1) 示例：情节连贯、数学信息清晰，将生活购物场景和数学计算问题自然结合
(2) 示例：不要重复展示已经介绍过的抽奖规则，补充这个数学问题的计算过程和最终结论，让故事更完整
(3) 示例：4；删掉重复的抽奖规则海报，补充计算总花费：80+116+58=254元，254＞200，得出可以参与抽奖的内容，给数学故事加上完整的收尾
(2) 示例：不要重复展示已经介绍过的抽奖规则，补充这个数学问题的计算过程和最终结论，让故事更完整
(3) 示例：4；删掉重复的抽奖规则海报，补充计算总花费：80+116+58=254元，254＞200，得出可以参与抽奖的内容，给数学故事加上完整的收尾
解析
这是数学实践类的开放性题目，结合连环画内容分析：
1. 思思的连环画完整讲述了和妈妈去超市购物的故事，清晰标注了商品价格、抽奖规则这类数学相关信息，情节通顺自然，把生活场景和数学计算问题结合得很巧妙，这是它的突出亮点。
2. 连环画的不足是最后一幅图重复展示了之前已经介绍过的抽奖规则，没有给出对应数学问题的解答过程，整个数学故事缺少收尾。
3. 可以选择第4幅画，删掉重复的抽奖海报，补充计算总消费金额、判断是否满足抽奖条件的内容，让整个数学故事更完整。
1. 思思的连环画完整讲述了和妈妈去超市购物的故事，清晰标注了商品价格、抽奖规则这类数学相关信息，情节通顺自然，把生活场景和数学计算问题结合得很巧妙，这是它的突出亮点。
2. 连环画的不足是最后一幅图重复展示了之前已经介绍过的抽奖规则，没有给出对应数学问题的解答过程，整个数学故事缺少收尾。
3. 可以选择第4幅画，删掉重复的抽奖海报，补充计算总消费金额、判断是否满足抽奖条件的内容，让整个数学故事更完整。
3.根据在分享会上收到的建议，修改你的数学连环画。修改后，你认为哪里变得更好了？在□中画“√”。
□数学问题更清晰了 □故事更完整了
□图画表达更准确了 □其他：
□数学问题更清晰了 □故事更完整了
□图画表达更准确了 □其他：
答案
在“数学问题更清晰了”“故事更完整了”“图画表达更准确了”前的方框内都画√；其他处填写：文字标注更通顺好懂了（答案不唯一，根据实际修改情况作答合理即可）
解析
这是结合数学连环画实践活动的开放性自评题目，我们可以根据自己实际修改后的提升情况，勾选对应优化的选项，“其他”栏填写自己额外优化的合理内容即可，以下给出符合二年级学习要求的参考作答示例。
