3.阅读下面的材料,完成相关问题。
改革开放胆子要大一些,敢于尝试,不能像小脚女人一样。看中了的,就大胆地试,大胆地闯。深圳的重要经验就是敢闯……改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平……
(1)以上这段话是哪位领导人在什么时间讲的?



(2)这位领导人讲这段话的背景是什么?


(3)这段话对我国社会主义现代化建设有什么意义?



(4)目前我国形成了怎样的对外开放格局?

(1) 邓小平，1992年（邓小平南方视察、发表南方谈话期间）。
(2) 20世纪80年代末90年代初，我国改革开放进程中遇到了姓“资”还是姓“社”等问题的困扰，不少人思想顾虑重重，改革开放的推进面临阻碍，社会主义现代化建设发展需要进一步明确前进方向。
(3) 这段南方谈话进一步解放了人们的思想，消除了人们对改革推进的不必要顾虑，有力推动了改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设中国特色社会主义的事业产生了深远的积极影响。
(4) 我国形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

本题考查邓小平南方谈话与我国对外开放的相关基础史实，结合八年级下册中国现代史改革开放章节内容作答：
(1) 材料内容核心围绕改革开放中姓“资”姓“社”的判断标准、鼓励大胆推进改革，对应邓小平南方谈话的内容，可直接对应相关时间与人物。
(2) 结合20世纪80年代末90年代初国内改革的思想困境，即可梳理出南方谈话的背景。
(3) 从思想解放、推动改革进程的角度总结南方谈话的历史意义。
(4) 结合我国对外开放逐步推进的历程，总结最终形成的对外开放格局的特点与内容。

在社会主义建设过程中涌现出来的先进人物王进喜、焦裕禄等是我们中学生学习的楷模。他们身上有哪些精神值得我们学习？作为中学生，我们又该如何继承他们的遗志，担负起建设祖国的重任呢？

值得学习的精神：他们身上热爱祖国、将国家利益放在首位的崇高家国情怀，艰苦奋斗、不畏艰难的拼搏精神，全心全意为人民服务、不计个人得失的奉献精神，爱岗敬业、鞠躬尽瘁的责任担当都值得我们学习。
中学生的做法：我们要树立远大理想，把个人的成长发展和国家建设的需求结合起来；努力学习科学文化知识，练就过硬本领，为将来投身国家建设储备扎实的能力基础；在日常学习生活中主动磨砺意志，培养吃苦耐劳、无私奉献的品质，从小事做起，以实际行动传承英模精神，担负起建设祖国的时代重任。

本题围绕全面建设社会主义时期的先进模范人物相关知识点展开，先结合王进喜、焦裕禄的典型事迹提炼他们身上值得学习的精神内核，再结合中学生的身份定位，从思想认知、实际行动两个层面梳理传承英模精神、承担建设祖国重任的具体方向，贴合八年级历史的学习要求。