2.“我”是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。“我”不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以“我”的身影一再出现在各类文学作品中。八(1)班开展以“雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。(8分)
(1)活动一:办板报，列栏目。班级准备围绕活动主题出一期板报，请写出其中两个栏目。(2分)
(2)活动二:说功过，明观点。任何事情都有两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐;有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩;有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对“雨的利与弊”展开了辩论，你赞成哪一方的观点？请写出理由。(4分)
正方观点:雨的利大于弊。 反方观点:雨的弊大于利。
(3)活动三:感精神，写对联。平凡的雨蕴含着一种伟大的精神，无生命的雨蕴含着深邃的内质。有同学在这次综合性学习活动结束时想撰写一副对联，以此来赞美雨对人类作出的贡献，现已想好上联，请你补写下联。(2分)
上联:春雨润物长城内外风光秀
下联:

2.(1)示例:“雨”诗荟萃(1分) “四季之雨”摘抄(1分)
(2)示例一:赞成正方观点。(1分)理由:世上万物的生长都离不开水,人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人类带来灾难,但随着科技的进步,人类与自然相处的能力不断增强,人类会把雨造成的灾难降到最低限度。(3分)
示例二:赞成反方观点。(1分)理由:降雨量是不受人类控制的。降雨量过大,会给人们的生活带来诸多不便,雨多路滑,既妨碍交通,又极易引发交通事故。雨在形成和降落过程中溶解了空气中的二氧化硫和氮氧化合物等物质后,会形成酸雨,破坏环境,危害生物。(3分)
(3)示例:夏雨倾盆大江南北景色奇(2分)