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四、按照事情发展的顺序将下列句子排序。
A. Tom says, "Be careful! Don't fall off跌落 the swing."
B. Tom and Lisa go to the playground after class.
C. Lisa wants to play on the swing. Tom pushes her gently轻柔地.
D. Lisa feels dizzy after playing. Tom helps her sit on a bench长椅.
E. Then Tom goes to the classroom to get their art tools工具.
F. Lisa thanks Tom for helping her, and they become good friends.
A. Tom says, "Be careful! Don't fall off跌落 the swing."
B. Tom and Lisa go to the playground after class.
C. Lisa wants to play on the swing. Tom pushes her gently轻柔地.
D. Lisa feels dizzy after playing. Tom helps her sit on a bench长椅.
E. Then Tom goes to the classroom to get their art tools工具.
F. Lisa thanks Tom for helping her, and they become good friends.
答案
(B) C (A) D E (F)
解析
【分析】
这道题是英语叙事类事件排序题，解题思路非常清晰：首先通读所有句子，梳理出故事“起因-经过-结果”的完整逻辑链。第一步先找事件的开端，也就是交代人物和初始行为的句子，B句说明Tom和Lisa下课后去操场，是整个故事的起点；第二步顺着动作先后推导：到操场之后自然会开展游玩活动，对应C句Lisa想玩秋千、Tom推她的内容；接下来玩秋千的过程中会出现提醒注意安全的情节，对应A句Tom提醒Lisa别掉下来；之后游玩结束后出现Lisa头晕的状况，Tom扶她坐长椅，对应D句；接下来Tom去教室取美术工具，对应E句；最后事件收尾，Lisa道谢二人成为好友，对应F句，顺着这个先后逻辑就能快速排出正确顺序。
【解析】
我们按照事情发展的先后顺序逐步推导：
1. 事件开端：B句交代核心人物Tom和Lisa下课后前往操场，是所有后续事件发生的前提，排在第一位。
2. 承接到达操场的动作：C句描述Lisa想要玩秋千，Tom轻轻推她，是二人到达操场后开展的第一项活动，排在B之后。
3. 游玩过程的情节：玩秋千时Tom担心Lisa摔落，出言提醒她小心，对应A句，排在C之后。
4. 游玩后的突发状况：玩完秋千后Lisa感到头晕，Tom搀扶她坐到长椅上休息，对应D句，排在A之后。
5. 后续行为：安顿好Lisa之后，Tom返回教室取二人的美术工具，对应E句，排在D之后。
6. 事件收尾：Lisa对Tom的帮助表达感谢，二人成为了好朋友，对应F句，排在最后。
最终完整排序为B→C→A→D→E→F，和题目预留的标注位置完全匹配。
【答案】
(B) C (A) D E (F)
【知识点】
叙事逻辑排序；英语句意理解；事件先后判断
【点评】
本题属于小学英语基础语篇排序题型，围绕校园日常的小故事展开，情节衔接自然，学生只需要抓住动作的先后因果关系，顺着起因、经过、结果的脉络梳理就很容易得到正确答案，能够有效锻炼学生的逻辑梳理能力和短篇叙事文本的理解能力。
【难度系数】
0.8
这道题是英语叙事类事件排序题，解题思路非常清晰：首先通读所有句子，梳理出故事“起因-经过-结果”的完整逻辑链。第一步先找事件的开端，也就是交代人物和初始行为的句子，B句说明Tom和Lisa下课后去操场，是整个故事的起点；第二步顺着动作先后推导：到操场之后自然会开展游玩活动，对应C句Lisa想玩秋千、Tom推她的内容；接下来玩秋千的过程中会出现提醒注意安全的情节，对应A句Tom提醒Lisa别掉下来；之后游玩结束后出现Lisa头晕的状况，Tom扶她坐长椅，对应D句；接下来Tom去教室取美术工具，对应E句；最后事件收尾，Lisa道谢二人成为好友，对应F句，顺着这个先后逻辑就能快速排出正确顺序。
【解析】
我们按照事情发展的先后顺序逐步推导：
1. 事件开端：B句交代核心人物Tom和Lisa下课后前往操场，是所有后续事件发生的前提，排在第一位。
2. 承接到达操场的动作：C句描述Lisa想要玩秋千，Tom轻轻推她，是二人到达操场后开展的第一项活动，排在B之后。
3. 游玩过程的情节：玩秋千时Tom担心Lisa摔落，出言提醒她小心，对应A句，排在C之后。
4. 游玩后的突发状况：玩完秋千后Lisa感到头晕，Tom搀扶她坐到长椅上休息，对应D句，排在A之后。
5. 后续行为：安顿好Lisa之后，Tom返回教室取二人的美术工具，对应E句，排在D之后。
6. 事件收尾：Lisa对Tom的帮助表达感谢，二人成为了好朋友，对应F句，排在最后。
最终完整排序为B→C→A→D→E→F，和题目预留的标注位置完全匹配。
【答案】
(B) C (A) D E (F)
【知识点】
叙事逻辑排序；英语句意理解；事件先后判断
【点评】
本题属于小学英语基础语篇排序题型，围绕校园日常的小故事展开，情节衔接自然，学生只需要抓住动作的先后因果关系，顺着起因、经过、结果的脉络梳理就很容易得到正确答案，能够有效锻炼学生的逻辑梳理能力和短篇叙事文本的理解能力。
【难度系数】
0.8
五、阅读短文,完成对应任务。
Hello, I'm Emma. I study at Star School. Our school has有 many nice places. The art room is on the first floor. I draw pictures there every Wednesday. The sports ground is big. I play football with my friends there after class. There is a swing near the sports ground. I like to play on it, but I never从不 feel dizzy. My friend Leo is helpful. He often helps me carry my art bag. I like my school very much.
任务一:根据短文内容,用数字给下列图片按照文中出现的先后顺序标序号。
任务二:根据短文内容,判断句子正(T)误(F)。
(
(
(
(
Hello, I'm Emma. I study at Star School. Our school has有 many nice places. The art room is on the first floor. I draw pictures there every Wednesday. The sports ground is big. I play football with my friends there after class. There is a swing near the sports ground. I like to play on it, but I never从不 feel dizzy. My friend Leo is helpful. He often helps me carry my art bag. I like my school very much.
任务一:根据短文内容,用数字给下列图片按照文中出现的先后顺序标序号。
任务二:根据短文内容,判断句子正(T)误(F)。
(
T
) 1. Emma studies at Star School.(
T
) 2. Emma plays football on the sports ground after class.(
F
) 3. Emma feels dizzy when she plays on the swing.(
T
) 4. Leo often helps Emma carry her art bag.答案
任务一:4 3 2 1
任务二:1. T 2. T 3. F 4. T
任务二:1. T 2. T 3. F 4. T
解析
【分析】
这道题分为两个任务，解题思路很清晰：首先任务一需要先完整通读短文，梳理出文中所有事件出现的先后顺序，再逐一匹配每幅图片对应的事件内容，就能得到图片的排序结果；任务二只需要把每个题干的句子和原文的细节内容逐一对照比对，判断表述是否和原文一致即可。具体梳理事件顺序：短文里最先提到的事件是Emma在美术室画画，第二个事件是课后在操场踢足球，第三个事件是玩操场旁的秋千，最后一个事件是朋友Leo帮Emma背美术包，把从左到右的四幅图分别对应到这四个事件的顺序，就能得到排序结果。任务二逐句核对原文细节就能判断正误。
【解析】
任务一解题步骤：
1. 梳理短文事件的先后顺序：
① 第一个出现的事件：Emma在美术室画画，对应最右侧女孩持画笔作画的图片
② 第二个出现的事件：Emma课后和朋友在操场踢足球，对应从左数第三张孩子们踢足球的图片
③ 第三个出现的事件：Emma玩操场附近的秋千，对应从左数第二张女孩荡秋千的图片
④ 第四个出现的事件：Leo帮Emma背美术包，对应最左侧两人结伴出行的图片
2. 按从左到右的顺序给四幅图片标注对应事件的序号，得到排序结果。
任务二解题步骤：
1. 原文明确提到"I'm Emma. I study at Star School"，和题干表述完全一致，判断为正确。
2. 原文提到"The sports ground is big. I play football with my friends there after class"，这里的there指代前文的sports ground，和题干表述一致，判断为正确。
3. 原文提到"I like to play on it, but I never feel dizzy"，说明Emma荡秋千从来不会头晕，和题干表述相反，判断为错误。
4. 原文提到"My friend Leo is helpful. He often helps me carry my art bag"，和题干表述完全一致，判断为正确。
【答案】
任务一:4 3 2 1
任务二:1. T 2. T 3. F 4. T
【知识点】
阅读细节查找，图文匹配，细节正误判断
【点评】
本题属于小学英语基础阅读题型，重点考查学生快速定位文本关键信息的能力，任务一需要学生理清事件先后逻辑再对应图片，任务二需要学生细心比对题干和原文的细节差异，注意不要看错never这类否定词，整体能很好地锻炼学生的基础阅读解题习惯。
【难度系数】
0.8
这道题分为两个任务，解题思路很清晰：首先任务一需要先完整通读短文，梳理出文中所有事件出现的先后顺序，再逐一匹配每幅图片对应的事件内容，就能得到图片的排序结果；任务二只需要把每个题干的句子和原文的细节内容逐一对照比对，判断表述是否和原文一致即可。具体梳理事件顺序：短文里最先提到的事件是Emma在美术室画画，第二个事件是课后在操场踢足球，第三个事件是玩操场旁的秋千，最后一个事件是朋友Leo帮Emma背美术包，把从左到右的四幅图分别对应到这四个事件的顺序，就能得到排序结果。任务二逐句核对原文细节就能判断正误。
【解析】
任务一解题步骤：
1. 梳理短文事件的先后顺序：
① 第一个出现的事件：Emma在美术室画画，对应最右侧女孩持画笔作画的图片
② 第二个出现的事件：Emma课后和朋友在操场踢足球，对应从左数第三张孩子们踢足球的图片
③ 第三个出现的事件：Emma玩操场附近的秋千，对应从左数第二张女孩荡秋千的图片
④ 第四个出现的事件：Leo帮Emma背美术包，对应最左侧两人结伴出行的图片
2. 按从左到右的顺序给四幅图片标注对应事件的序号，得到排序结果。
任务二解题步骤：
1. 原文明确提到"I'm Emma. I study at Star School"，和题干表述完全一致，判断为正确。
2. 原文提到"The sports ground is big. I play football with my friends there after class"，这里的there指代前文的sports ground，和题干表述一致，判断为正确。
3. 原文提到"I like to play on it, but I never feel dizzy"，说明Emma荡秋千从来不会头晕，和题干表述相反，判断为错误。
4. 原文提到"My friend Leo is helpful. He often helps me carry my art bag"，和题干表述完全一致，判断为正确。
【答案】
任务一:4 3 2 1
任务二:1. T 2. T 3. F 4. T
【知识点】
阅读细节查找，图文匹配，细节正误判断
【点评】
本题属于小学英语基础阅读题型，重点考查学生快速定位文本关键信息的能力，任务一需要学生理清事件先后逻辑再对应图片，任务二需要学生细心比对题干和原文的细节差异，注意不要看错never这类否定词，整体能很好地锻炼学生的基础阅读解题习惯。
【难度系数】
0.8
