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六、根据上下文或用所给词的适当形式补全短文。
Lingling is a schoolgirl. She will have
Lingling is a schoolgirl. She will have
a
busy month in October. She has many things
(thing) to do. On October 1st, she will celebrate China's National
(nation) Day. On the second Wednesday, she will have a school trip. They will go camping
(camp) near a lake. On the third
(three) Friday, she will have a singing contest. She is very excited
(excite), because she is good at singing
(sing). And after the singing contest, there will be a Maths test. It's on Monday. She will study hard for the Maths test because she is not good at Maths. On the last Sunday, she will visit her aunt because it's her aunt's
(aunt) birthday. She will make noodles for her aunt and
give a gift to her. She will also buy a nice birthday cake for
her aunt.答案
a；things；National；camping；third；excited；singing；aunt's；and；for
解析
【分析】
拿到这道题首先通读全文，理清短文核心是介绍玲玲十月的繁忙日程，之后逐个结合语境和语法规则分析每个空格：
1. 第一空后是可数名词单数month，要表达“一个忙碌的月份”，busy以辅音音素开头，对应填不定冠词；
2. 第二空前有many修饰，many后接可数名词复数，要把所给名词thing变为复数形式；
3. 第三空后是Day，对应专有名词“国庆节”，需要把nation变为形容词形式且首字母大写；
4. 第四空属于go+动名词的休闲活动固定搭配，表达“去露营”，camp要变为动名词；
5. 第五空后是Friday，要表达“第三个周五”，定冠词the后接序数词，把基数词three变为对应序数词；
6. 第六空主语是人she，要表达“感到兴奋的”，修饰人用excited；
7. 第七空前是固定结构be good at，at是介词，后面要接动名词作宾语，sing变为动名词；
8. 第八空后是名词birthday，要表达“阿姨的生日”，用名词所有格表所属；
9. 第九空前后是“做面条”和“送礼物”两个并列动作，填并列连词；
10. 第十空对应固定搭配buy sth for sb，表“给某人买某物”，填介词for。
【解析】
1. 第一空：修饰可数名词单数month，表泛指“一个”，busy以辅音音素开头，填a；
2. 第二空：many后接可数名词复数，thing的复数形式为things；
3. 第三空：“国庆节”是固定专有名词National Day，将nation变为形容词National且首字母大写；
4. 第四空：固定搭配go camping 意为去露营，将camp变为动名词camping；
5. 第五空：表达“第三个周五”，用基数词three对应的序数词third；
6. 第六空：修饰人表示“感到兴奋的”，用形容词excited；
7. 第七空：be good at doing sth 意为擅长做某事，介词at后接sing的动名词形式singing；
8. 第八空：修饰名词birthday表所属关系，用aunt的名词所有格aunt's；
9. 第九空：前后两个动作是并列顺承关系，填并列连词and；
10. 第十空：固定搭配buy sth for sb 意为为某人买某物，填介词for。
【答案】
a；things；National；camping；third；excited；singing；aunt's；and；for
【知识点】
固定短语搭配，词形变换，名词所有格
【点评】
本题结合生活化的日程场景，考察初中低年级核心基础语法点，所有考点都属于课标要求掌握的基础内容，学生只要熟悉常见固定搭配、掌握基础词形变换规则，结合上下文语义就能顺利完成填空，整体偏向基础应用类题型。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先通读全文，理清短文核心是介绍玲玲十月的繁忙日程，之后逐个结合语境和语法规则分析每个空格：
1. 第一空后是可数名词单数month，要表达“一个忙碌的月份”，busy以辅音音素开头，对应填不定冠词；
2. 第二空前有many修饰，many后接可数名词复数，要把所给名词thing变为复数形式；
3. 第三空后是Day，对应专有名词“国庆节”，需要把nation变为形容词形式且首字母大写；
4. 第四空属于go+动名词的休闲活动固定搭配，表达“去露营”，camp要变为动名词；
5. 第五空后是Friday，要表达“第三个周五”，定冠词the后接序数词，把基数词three变为对应序数词；
6. 第六空主语是人she，要表达“感到兴奋的”，修饰人用excited；
7. 第七空前是固定结构be good at，at是介词，后面要接动名词作宾语，sing变为动名词；
8. 第八空后是名词birthday，要表达“阿姨的生日”，用名词所有格表所属；
9. 第九空前后是“做面条”和“送礼物”两个并列动作，填并列连词；
10. 第十空对应固定搭配buy sth for sb，表“给某人买某物”，填介词for。
【解析】
1. 第一空：修饰可数名词单数month，表泛指“一个”，busy以辅音音素开头，填a；
2. 第二空：many后接可数名词复数，thing的复数形式为things；
3. 第三空：“国庆节”是固定专有名词National Day，将nation变为形容词National且首字母大写；
4. 第四空：固定搭配go camping 意为去露营，将camp变为动名词camping；
5. 第五空：表达“第三个周五”，用基数词three对应的序数词third；
6. 第六空：修饰人表示“感到兴奋的”，用形容词excited；
7. 第七空：be good at doing sth 意为擅长做某事，介词at后接sing的动名词形式singing；
8. 第八空：修饰名词birthday表所属关系，用aunt的名词所有格aunt's；
9. 第九空：前后两个动作是并列顺承关系，填并列连词and；
10. 第十空：固定搭配buy sth for sb 意为为某人买某物，填介词for。
【答案】
a；things；National；camping；third；excited；singing；aunt's；and；for
【知识点】
固定短语搭配，词形变换，名词所有格
【点评】
本题结合生活化的日程场景，考察初中低年级核心基础语法点，所有考点都属于课标要求掌握的基础内容，学生只要熟悉常见固定搭配、掌握基础词形变换规则，结合上下文语义就能顺利完成填空，整体偏向基础应用类题型。
【难度系数】
0.7
七、[新素材]苏海暑假要去旅游，请根据上下文和车票信息，完成她和朋友的对话。
Helen: Su Hai, the
Su Hai: I will go to
Helen:
Su Hai: I will go with my father.
Helen: How will you go there?
Su Hai: We'll go there by
Helen:
Su Hai: On 5th
Helen: Why do you want to go there?
Su Hai: Because I want to visit the Palace Museum.
Helen: Have a good
Su Hai: Thank you.
Helen: Su Hai, the
summer
holiday is coming. Where will you go for the holiday?Su Hai: I will go to
Beijing
. I bought
the ticket (票) yesterday.Helen:
Who
will you go with?Su Hai: I will go with my father.
Helen: How will you go there?
Su Hai: We'll go there by
train
.Helen:
When
will you go there?Su Hai: On 5th
July
.Helen: Why do you want to go there?
Su Hai: Because I want to visit the Palace Museum.
Helen: Have a good
time
!Su Hai: Thank you.
答案
summer；Beijing；bought；Who；train；When；July；time
解析
【分析】
这是一道结合生活车票素材的情景对话补全题，解题思路是先通读对话整体理解语境，再结合对话上下文的提示、车票给出的信息，同时匹配对应的英语词汇、时态规则、固定搭配来逐个推导每个空的答案：首先第一空题目点明是暑假出行，对应暑假的固定表达；第二空直接提取车票的目的地信息；第三空看到时间状语yesterday要使用动词过去式，对应买票的动作；第四空根据答句的同行人物反推疑问词；第五空根据车票是高铁票判断交通方式；第六空根据答句的日期反推询问时间的疑问词；第七空提取车票上的月份信息；最后一空用常用交际祝福的固定搭配即可完成全部填空。
【解析】
1. 第一空：题干说明苏海是暑假去旅游，summer holiday是固定搭配表示“暑假”，因此填summer。
2. 第二空：从车票信息可以看到目的地是北京站，说明要去北京，因此填Beijing。
3. 第三空：时间状语yesterday表示动作发生在过去，“买票”的动词buy的过去式是bought，因此填bought。
4. 第四空：答句回答的是同行的人物“我的爸爸”，问句要询问“你和谁一起去”，用指代人的特殊疑问词Who，句首首字母大写，因此填Who。
5. 第五空：图中是高铁车票，属于火车出行，by train是固定表达“乘火车”，因此填train。
6. 第六空：答句回答的是出行的具体日期，问句要询问“你什么时候去那里”，用询问时间的特殊疑问词When，句首首字母大写，因此填When。
7. 第七空：车票标注的出行日期是2025年7月5日，July表示月份“七月”，因此填July。
8. 第八空：此处是日常交际的祝福用语，固定搭配have a good time表示“玩得开心”，因此填time。
【答案】
summer；Beijing；bought；Who；train；When；July；time
【知识点】
情景交际；一般过去时；名词词义
【点评】
本题结合真实的高铁车票作为新素材，将英语对话补全考点和生活实际场景结合，既考察了学生基础词汇、时态、固定搭配的掌握程度，也引导学生学会在生活场景中运用英语知识，解题时只需要结合图文提示和上下文逻辑就能顺利推导答案。
【难度系数】
0.7
这是一道结合生活车票素材的情景对话补全题，解题思路是先通读对话整体理解语境，再结合对话上下文的提示、车票给出的信息，同时匹配对应的英语词汇、时态规则、固定搭配来逐个推导每个空的答案：首先第一空题目点明是暑假出行，对应暑假的固定表达；第二空直接提取车票的目的地信息；第三空看到时间状语yesterday要使用动词过去式，对应买票的动作；第四空根据答句的同行人物反推疑问词；第五空根据车票是高铁票判断交通方式；第六空根据答句的日期反推询问时间的疑问词；第七空提取车票上的月份信息；最后一空用常用交际祝福的固定搭配即可完成全部填空。
【解析】
1. 第一空：题干说明苏海是暑假去旅游，summer holiday是固定搭配表示“暑假”，因此填summer。
2. 第二空：从车票信息可以看到目的地是北京站，说明要去北京，因此填Beijing。
3. 第三空：时间状语yesterday表示动作发生在过去，“买票”的动词buy的过去式是bought，因此填bought。
4. 第四空：答句回答的是同行的人物“我的爸爸”，问句要询问“你和谁一起去”，用指代人的特殊疑问词Who，句首首字母大写，因此填Who。
5. 第五空：图中是高铁车票，属于火车出行，by train是固定表达“乘火车”，因此填train。
6. 第六空：答句回答的是出行的具体日期，问句要询问“你什么时候去那里”，用询问时间的特殊疑问词When，句首首字母大写，因此填When。
7. 第七空：车票标注的出行日期是2025年7月5日，July表示月份“七月”，因此填July。
8. 第八空：此处是日常交际的祝福用语，固定搭配have a good time表示“玩得开心”，因此填time。
【答案】
summer；Beijing；bought；Who；train；When；July；time
【知识点】
情景交际；一般过去时；名词词义
【点评】
本题结合真实的高铁车票作为新素材，将英语对话补全考点和生活实际场景结合，既考察了学生基础词汇、时态、固定搭配的掌握程度，也引导学生学会在生活场景中运用英语知识，解题时只需要结合图文提示和上下文逻辑就能顺利推导答案。
【难度系数】
0.7
八、[新素材]Alice 今年暑假去中国旅游了，请你读一读她的旅游攻略，回答问题。
1. [数字计算题] How long did Alice stay in China?
2. [逻辑推理题] Does Alice have an e-friend in China?
3. How did Alice come to Wuxi from Chengdu?
4. What did Alice do in Beijing?
1. [数字计算题] How long did Alice stay in China?
She stayed in China for ten days.
2. [逻辑推理题] Does Alice have an e-friend in China?
Yes，she does.
3. How did Alice come to Wuxi from Chengdu?
By plane.
4. What did Alice do in Beijing?
She went to the Great Wall and bought gifts.
答案
1. She stayed in China for ten days. 解析：根据材料可知，爱丽丝在上海待了 3 天，在无锡待 2 天，在北京待 3 天，在成都待 2 天，共 10 天。 2. Yes，she does. 3. By plane. 4. She went to the Great Wall and bought gifts.
解析
【分析】
我们可以逐个问题对应这份旅游攻略的图文信息逐步思考：第1题是数字计算题，先把四个站点标注的停留天数全部相加，就能算出Alice在中国的总停留时长；第2题是逻辑推理题，找到无锡站点的行程内容，看到有“见网友”的安排，就能推断出她在中国有网友；第3题找到成都到无锡之间的交通工具图标，就能判断对应的出行方式；第4题直接定位北京站点的所有活动内容，整理成通顺的英文语句即可得到答案。
【解析】
1. 统计各站点停留天数：成都停留2天、无锡停留2天、上海停留3天、北京停留3天，总天数=2+2+3+3=10天，因此Alice在中国一共待了10天。
2. 无锡的行程明确标注了“meet my e-friend（见我的网友）”，说明Alice在中国确实有网友，因此作出肯定回答。
3. 观察成都到无锡之间的路线旁的交通工具图标是飞机，可知Alice是乘飞机从成都前往无锡的。
4. 北京站点的行程安排为visit the Great Wall（游览长城）和buy presents（买礼物），整理成通顺的表达即可。
【答案】
1. She stayed in China for ten days.
2. Yes, she does.
3. By plane.
4. She went to the Great Wall and bought gifts.
【知识点】
图文信息提取
一般疑问句作答
简单加法运算
【点评】
本题结合境外学生暑期来华旅游的趣味新素材，将英语阅读、信息检索和简单数学计算结合，题型新颖有趣，重点考察学生从图文材料中定位关键细节的能力，引导学生养成仔细观察图文提示的解题习惯。
【难度系数】
0.8
我们可以逐个问题对应这份旅游攻略的图文信息逐步思考：第1题是数字计算题，先把四个站点标注的停留天数全部相加，就能算出Alice在中国的总停留时长；第2题是逻辑推理题，找到无锡站点的行程内容，看到有“见网友”的安排，就能推断出她在中国有网友；第3题找到成都到无锡之间的交通工具图标，就能判断对应的出行方式；第4题直接定位北京站点的所有活动内容，整理成通顺的英文语句即可得到答案。
【解析】
1. 统计各站点停留天数：成都停留2天、无锡停留2天、上海停留3天、北京停留3天，总天数=2+2+3+3=10天，因此Alice在中国一共待了10天。
2. 无锡的行程明确标注了“meet my e-friend（见我的网友）”，说明Alice在中国确实有网友，因此作出肯定回答。
3. 观察成都到无锡之间的路线旁的交通工具图标是飞机，可知Alice是乘飞机从成都前往无锡的。
4. 北京站点的行程安排为visit the Great Wall（游览长城）和buy presents（买礼物），整理成通顺的表达即可。
【答案】
1. She stayed in China for ten days.
2. Yes, she does.
3. By plane.
4. She went to the Great Wall and bought gifts.
【知识点】
图文信息提取
一般疑问句作答
简单加法运算
【点评】
本题结合境外学生暑期来华旅游的趣味新素材，将英语阅读、信息检索和简单数学计算结合，题型新颖有趣，重点考察学生从图文材料中定位关键细节的能力，引导学生养成仔细观察图文提示的解题习惯。
【难度系数】
0.8
