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1. 下列关于事物对应的品格和人物,不恰当的一项是 (
A.竹子—坚韧不拔—梅兰芳
B.梅花—不畏艰难—边防战士
C.蜜蜂—无所畏惧—环卫工人
D.花生—默默奉献—科学家
C
)A.竹子—坚韧不拔—梅兰芳
B.梅花—不畏艰难—边防战士
C.蜜蜂—无所畏惧—环卫工人
D.花生—默默奉献—科学家
答案
C
解析
【分析】
这道题考查事物象征意义与人物品格的匹配，解题思路是先明确各事物的常见象征义，再逐一对应选项中人物的典型品格，判断二者是否一致，最终找出不恰当的一项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：竹子常象征坚韧不拔，梅兰芳抗战时期蓄须明志，坚守民族气节，契合坚韧不拔的品格，对应恰当；
B选项：梅花常象征不畏艰难，边防战士在艰苦边境环境坚守岗位，契合不畏艰难的品格，对应恰当；
C选项：蜜蜂的常见象征义是勤劳奉献，而非无所畏惧；环卫工人的品格是勤劳奉献，此处事物象征义与人物品格不匹配，对应不恰当；
D选项：花生常象征默默奉献，科学家在科研领域默默付出，契合默默奉献的品格，对应恰当。
因此不恰当的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
事物象征义；人物品格匹配
【点评】
本题通过事物象征义与人物品格的对应关系，考察学生对常见意象象征义的理解，难度较低，掌握基础的意象象征知识即可判断。
【难度系数】
0.7
这道题考查事物象征意义与人物品格的匹配，解题思路是先明确各事物的常见象征义，再逐一对应选项中人物的典型品格，判断二者是否一致，最终找出不恰当的一项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：竹子常象征坚韧不拔，梅兰芳抗战时期蓄须明志，坚守民族气节，契合坚韧不拔的品格，对应恰当；
B选项：梅花常象征不畏艰难，边防战士在艰苦边境环境坚守岗位，契合不畏艰难的品格，对应恰当；
C选项：蜜蜂的常见象征义是勤劳奉献，而非无所畏惧；环卫工人的品格是勤劳奉献，此处事物象征义与人物品格不匹配，对应不恰当；
D选项：花生常象征默默奉献，科学家在科研领域默默付出，契合默默奉献的品格，对应恰当。
因此不恰当的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
事物象征义；人物品格匹配
【点评】
本题通过事物象征义与人物品格的对应关系，考察学生对常见意象象征义的理解，难度较低，掌握基础的意象象征知识即可判断。
【难度系数】
0.7
2. 下列句子中,没有运用对比手法的一项是 （
A.妹妹很乖巧,不像弟弟那样淘气。
B.宁静的夜晚,只有那天上的星星眨着眼睛。
C.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
D.月亮的光芒是柔和的,她不似太阳那般耀眼夺目,热情四射,但她的宁静之美却深深地吸引着我。
B
）A.妹妹很乖巧,不像弟弟那样淘气。
B.宁静的夜晚,只有那天上的星星眨着眼睛。
C.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
D.月亮的光芒是柔和的,她不似太阳那般耀眼夺目,热情四射,但她的宁静之美却深深地吸引着我。
答案
B
解析
【分析】首先明确对比手法的核心：将两种不同事物或同一事物的不同方面放在一起相互比较，以突出事物特征。接着逐一分析选项：A项将妹妹的乖巧与弟弟的淘气对比；C项将农家瓜藤叶的装饰与高楼石狮子、大旗杆对比；D项将月亮的柔和光芒与太阳的耀眼夺目对比；B项仅描写星星眨眼睛，运用拟人手法，未形成对比。因此需选出未用对比手法的选项。
【解析】对比手法的作用是通过对照比较强化事物特点。A选项通过兄妹性格对比突出妹妹乖巧；C选项通过农家装饰与高楼陈设对比突出农家装饰的可爱；D选项通过月亮与太阳的光芒特点对比突出月亮的柔和之美；B选项只有星星的拟人描写，无对比对象，未运用对比手法。
【答案】B
【知识点】对比手法、修辞手法辨析
【点评】本题考查对比手法的辨析，属于语文基础考点，需学生准确掌握对比手法的定义，区分不同修辞手法的特点，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】对比手法的作用是通过对照比较强化事物特点。A选项通过兄妹性格对比突出妹妹乖巧；C选项通过农家装饰与高楼陈设对比突出农家装饰的可爱；D选项通过月亮与太阳的光芒特点对比突出月亮的柔和之美；B选项只有星星的拟人描写，无对比对象，未运用对比手法。
【答案】B
【知识点】对比手法、修辞手法辨析
【点评】本题考查对比手法的辨析，属于语文基础考点，需学生准确掌握对比手法的定义，区分不同修辞手法的特点，难度较低。
【难度系数】0.7
3. 依次用“然”字组成的词语填空，正确的一项是 （
我是常州人，却从没听说过那个地方，大伙都说那是一个世外桃源。今天经过，进去一看，名不虚传。谁会想到，这里藏着这么美的小村庄。
A.虽然 偶然 居然 果然
B.果然 居然 偶然 虽然
C.偶然 果然 居然 虽然
D.虽然 偶然 果然 居然
D
）我是常州人，却从没听说过那个地方，大伙都说那是一个世外桃源。今天经过，进去一看，名不虚传。谁会想到，这里藏着这么美的小村庄。
A.虽然 偶然 居然 果然
B.果然 居然 偶然 虽然
C.偶然 果然 居然 虽然
D.虽然 偶然 果然 居然
答案
D
解析
【分析】
解题思路：先明确各带“然”词语的含义，再结合句子语境逐一分析每个空的逻辑关系，通过排除法确定正确选项。首先根据第一空的转折关系确定转折连词，再结合第二空的语境选合适的副词，第三空根据“名不虚传”的验证语境判断词语，第四空根据“谁会想到”的意外语气选词语，最终排除错误选项得出答案。
【解析】
1. 第一空：句子中“却”表转折，需填转折连词，“虽然”符合语境，排除B（第一空为“果然”）、C（第一空为“偶然”）。
2. 第二空：“今天______经过”需填表示不经意的副词，“偶然”指事理上不一定要发生而发生的，符合语境，A、D均保留。
3. 第三空：“进去一看，______名不虚传”，“果然”表示事实与所说或所料相符，符合“大伙说那是世外桃源”后验证的语境，A第三空为“居然”（表出乎意料，不符合），排除A。
4. 第四空：“谁会想到，这里______藏着这么美的小村庄”，“居然”表出乎意料，符合语境。综上，选D。
【答案】
D
【知识点】
近义词辨析、词语运用
【点评】
本题考查带“然”的近义词辨析与语境运用，需结合句子逻辑关系和语义选择合适的词语，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
解题思路：先明确各带“然”词语的含义，再结合句子语境逐一分析每个空的逻辑关系，通过排除法确定正确选项。首先根据第一空的转折关系确定转折连词，再结合第二空的语境选合适的副词，第三空根据“名不虚传”的验证语境判断词语，第四空根据“谁会想到”的意外语气选词语，最终排除错误选项得出答案。
【解析】
1. 第一空：句子中“却”表转折，需填转折连词，“虽然”符合语境，排除B（第一空为“果然”）、C（第一空为“偶然”）。
2. 第二空：“今天______经过”需填表示不经意的副词，“偶然”指事理上不一定要发生而发生的，符合语境，A、D均保留。
3. 第三空：“进去一看，______名不虚传”，“果然”表示事实与所说或所料相符，符合“大伙说那是世外桃源”后验证的语境，A第三空为“居然”（表出乎意料，不符合），排除A。
4. 第四空：“谁会想到，这里______藏着这么美的小村庄”，“居然”表出乎意料，符合语境。综上，选D。
【答案】
D
【知识点】
近义词辨析、词语运用
【点评】
本题考查带“然”的近义词辨析与语境运用，需结合句子逻辑关系和语义选择合适的词语，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 下列句子中,没有语病的一项是 （
A.医生再三反复叮嘱我,天气干燥要多喝水。
B.漫步在东晋水城的石巷中,我仿佛能看到古人匆忙的身影和招呼叫卖的声音。
C.真好! 朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
D.在学习中,我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。
C
）A.医生再三反复叮嘱我,天气干燥要多喝水。
B.漫步在东晋水城的石巷中,我仿佛能看到古人匆忙的身影和招呼叫卖的声音。
C.真好! 朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
D.在学习中,我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。
答案
C
解析
【分析】本题为病句辨析题，需掌握常见病句类型（语义重复、搭配不当、语序不当等），逐一排查各选项：先判断A项是否存在语义重复问题，再检查B项动宾搭配是否恰当，接着确认D项语序是否合理，最后确定C项是否无语病。
【解析】A项中“再三”与“反复”语义重复，应删去其中一个；B项中“看到”与“招呼叫卖的声音”动宾搭配不当，可改为“看到古人匆忙的身影，听到招呼叫卖的声音”；C项语句通顺，无语法错误；D项中“解决和发现”语序不当，应调整为“发现和解决”。综上，没有语病的是C项。
【答案】C
【知识点】病句辨析、搭配不当、语序不当
【点评】本题考查初中语文常见的病句类型辨析，属于基础题型，要求学生熟练掌握各类病句的特征，逐一排查即可得出答案，是语文考试高频考点。
【难度系数】0.6
【解析】A项中“再三”与“反复”语义重复，应删去其中一个；B项中“看到”与“招呼叫卖的声音”动宾搭配不当，可改为“看到古人匆忙的身影，听到招呼叫卖的声音”；C项语句通顺，无语法错误；D项中“解决和发现”语序不当，应调整为“发现和解决”。综上，没有语病的是C项。
【答案】C
【知识点】病句辨析、搭配不当、语序不当
【点评】本题考查初中语文常见的病句类型辨析，属于基础题型，要求学生熟练掌握各类病句的特征，逐一排查即可得出答案，是语文考试高频考点。
【难度系数】0.6
五、按课文内容填空。
1. 《
2. 《珍珠鸟》一文记叙了珍珠鸟由怕人到依赖人的情感变化过程，作者从中感悟到：
1. 《
落花生
》的作者是许地山，通过谈论花生的好处，借物喻人
，说明人要做有用
的人，不要做只讲体面
，而对别人没有好处
的人。2. 《珍珠鸟》一文记叙了珍珠鸟由怕人到依赖人的情感变化过程，作者从中感悟到：
信赖，往往创造出美好的境界
。答案
1. 落花生 人 有用 体面 没有好处
2. 信赖，往往创造出美好的境界
2. 信赖，往往创造出美好的境界
解析
【分析】
本题为课内课文内容识记与理解题，需回忆指定课文的原文内容与核心主旨。第1题对应许地山的经典散文，需掌握其借物喻人的手法及核心观点；第2题对应《珍珠鸟》的主旨句，需牢记作者的感悟。
【解析】
1. 许地山的作品是《落花生》，文章借花生的特点采用借物喻人的写法，表达要做有用的人，不要做只讲体面却对别人没有好处的人；2. 《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟从怕人到依赖人的变化，点明主旨“信赖，往往创造出美好的境界”。
【答案】
1. 落花生 人 有用 体面 没有好处；2. 信赖，往往创造出美好的境界
【知识点】
课内课文识记、课文主旨理解、文学常识
【点评】
本题考查课内重点课文的基础内容与核心主旨，属于语文学习的基础考点，需学生熟练掌握课内必背内容。
【难度系数】
0.9
本题为课内课文内容识记与理解题，需回忆指定课文的原文内容与核心主旨。第1题对应许地山的经典散文，需掌握其借物喻人的手法及核心观点；第2题对应《珍珠鸟》的主旨句，需牢记作者的感悟。
【解析】
1. 许地山的作品是《落花生》，文章借花生的特点采用借物喻人的写法，表达要做有用的人，不要做只讲体面却对别人没有好处的人；2. 《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟从怕人到依赖人的变化，点明主旨“信赖，往往创造出美好的境界”。
【答案】
1. 落花生 人 有用 体面 没有好处；2. 信赖，往往创造出美好的境界
【知识点】
课内课文识记、课文主旨理解、文学常识
【点评】
本题考查课内重点课文的基础内容与核心主旨，属于语文学习的基础考点，需学生熟练掌握课内必背内容。
【难度系数】
0.9
