3. 文中画横线的成语使用错误的一项是
（）。

A.销声匿迹
B.叹为观止
C.花香鸟语
D.草长莺飞

3.B

【分析】
本题要求选出成语使用错误的一项，需逐一辨析每个成语的含义、适用对象及语境搭配，重点关注易误用的成语，结合选项判断正误。
【解析】
A项“销声匿迹”指隐藏起来不公开露面，使用恰当；B项“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，使用时需搭配“令人”“让人”等表述，不能直接陈述事物本身，此处用法错误；C项“花香鸟语”形容春天美好的景象，使用正确；D项“草长莺飞”形容江南暮春的生机景色，使用正确。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常用成语的语境运用，属于语文基础考点，需准确掌握常见成语的含义及适用规则，难度适中，平时注重积累即可正确作答。
【难度系数】
0.6

4. 文中画波浪线的句子表达欠妥，请你加以修改。

4. 在清明节这一天，人们往往通过扫墓祭拜来缅怀先人，因此也就逐渐形成了春祭的习俗(或：传统)。

【分析】首先明确原句的问题，通常此类题的原句存在表意模糊、逻辑关联不明确的问题。解题思路为：1. 结合清明节的文化背景，补充明确时间节点；2. 梳理扫墓祭拜行为与缅怀先人目的的逻辑；3. 建立该行为与春祭习俗的因果联系，让语句完整通顺，符合表达规范。
【解析】原句多存在表意不完整、逻辑断裂的问题，修改时需：①点明时间“在清明节这一天”，明确语境；②补充行为“通过扫墓祭拜来缅怀先人”，完善动作与目的；③用“因此”衔接，体现该行为与“春祭习俗”的因果关系，使语句逻辑清晰、表意准确，符合语言表达要求。
【答案】在清明节这一天，人们往往通过扫墓祭拜来缅怀先人，因此也就逐渐形成了春祭的习俗(或：传统)。
【知识点】病句修改、语言表达连贯
【点评】本题考查病句修改及语言表达能力，需结合传统习俗常识调整语句，使表意完整、逻辑通顺，难度适中，侧重基础表达规范的运用。
【难度系数】0.5

5. 礼敬祖先、慎终追远是清明节的一大传统主题，下面这副对联正表达了此意。请运用对联知识将下面的对联补充完整。
上联：流泪怀先烈
下联：明月含悲故人

5. 示例：清泉 念

【分析】
补写对联需遵循对联的核心规则：上下联词性相对、结构相应、意境协调。本题围绕清明节“礼敬祖先、慎终追远”的主题展开，先分析结构：上联后半部分为“流泪怀先烈”，结构是“名词+动词+动词+名词”；下联开头是“明月”（自然意象名词），空缺处需填同类自然意象名词与“明月”相对；下联后半部分为“______故人”，空缺处需填动词与上联的“怀”（动词）相对，且贴合对故人的情感表达。
【解析】
根据对联词性相对、结构相应的要求，上联空缺处选自然意象“清泉”，与下联的“明月”（自然意象）相对；下联空缺处选动词“念”，与上联的“怀”（动词）相对，同时契合清明节怀先烈、念故人的主题，符合对联的意境要求。
【答案】
清泉 念
【知识点】
对联知识
【点评】
本题结合传统节日主题考查对联知识的运用，难度适中，需掌握对联词性相对、结构相应的基本规则，同时结合节日情感作答。
【难度系数】
0.5

6. 清明时节，“万物清洁而明净”。古往今来，书写清明的诗词有很多，请你调动积累，写两句连续的诗词。

6. 示例一：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
示例二：佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
(写出任意两句连续的诗词，符合题意即可)

【分析】首先明确题目要求：需写出两句连续的、描写清明时节的诗词。解题思路是调动平时积累的清明主题古诗词，优先选取课本中出现的经典、连续的诗句，确保诗句贴合清明的情境即可。
【解析】选取杜牧《清明》中连续的经典诗句，这两句直接描绘了清明时节细雨纷纷的景象和路上行人的愁绪，贴合清明的主题，符合题目要求。
【答案】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
【知识点】古诗词积累，清明主题诗词
【点评】本题考查学生对清明主题古诗词的积累，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.5

阅读下面的【甲】【乙】两诗，完成7~9题。
【甲】除夜
来 鹄①
事关休戚②已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
【乙】元日③
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏④。
千门万户曈曈⑤日，总把新桃⑥换旧符。
【注】①来鹄：唐代诗人。②休戚：喜乐和忧虑，幸福和祸患。③元日：指农历正月初一，即春节。④屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。⑤曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。⑥桃：桃符，古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
7. 两诗都以节日为题。【甲】诗通过写“除夜”来写“辞旧”，聚焦阖家团圆的特殊时刻，以“”写出了作者人生的失意，以“万里相思”写出了作者的愁绪。【乙】诗通过写“元日”来写“迎新”，以千家万户迎接新年时、、的习俗，展现新年到来的景象。
8. 春风象征着春天的到来，洋溢着喜悦的气氛，属于乐景。两诗都写到了春风，请结合诗句内容，说说两诗描写春风的写作手法和所寄寓的情感有何不同。





9. 【乙】诗的作者王安石是北宋的政治家和文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。请结合创作背景，说说“总把新桃换旧符”的丰富内涵。

7. 事关休戚已成空 思念家乡 放爆竹 喝屠苏酒 贴春联(或：挂桃符) 热闹(或：欢乐)
8.【甲】诗的“又将憔悴见春风”以乐景反衬哀情，借新春之景和作者面容憔悴的反差，抒发对家乡和亲人的思念之情；【乙】诗的“春风送暖入屠苏”则以乐景衬乐情，通过对新年热闹场景的描述，抒发愉快的心情。
9.“总把新桃换旧符”是春节辞旧迎新的传统习俗，展现出百姓对新年美好的期盼。结合作者的改革背景可知，“旧符”代表旧制，“新桃”象征新法，一个“换”字，写出了作者革新社会的坚定信念，以及对国家突破困境、焕发新生的渴望。“总”和“换”字，体现出王安石作为政治家的气魄和胆识，以及对国家的责任感和使命感。

【分析】
本题围绕两首节日主题古诗展开，解题思路如下：
1. 第7题：先通读甲诗，定位直接体现作者失意的诗句，再分析“万里相思”对应的愁绪指向；再读乙诗，从诗句中提取元日的习俗，概括新年的整体景象。
2. 第8题：分别定位两首诗中描写“春风”的诗句，分析其运用的表现手法，对比寄寓情感的差异。
3. 第9题：先理解诗句的字面含义，再结合王安石变法的创作背景，挖掘“新桃”“旧符”的象征意义，体会诗句的深层内涵。
【解析】
7. 梳理诗句内容：甲诗首句“事关休戚已成空”直接体现作者人生失意；“万里相思”点明诗人漂泊在外，思念家乡亲人的愁绪。乙诗中，“爆竹声中一岁除”对应放爆竹的习俗，“春风送暖入屠苏”对应喝屠苏酒的习俗，“总把新桃换旧符”对应贴桃符（春联）的习俗；这些习俗共同展现了新年热闹欢乐的景象。
8. 对比分析“春风”的手法与情感：甲诗中“又将憔悴见春风”，新春的春风是乐景，作者却面容憔悴，以乐景反衬哀情，抒发对家乡和亲人的思念之情；乙诗中“春风送暖入屠苏”，春风带来暖意，结合新年热闹的场景，以乐景衬乐情，抒发了作者愉快的心情。
9. 结合字面与创作背景解读：“总把新桃换旧符”字面意思是春节时，人们用新的桃符替换旧的桃符，这是辞旧迎新的传统习俗；结合王安石变法的背景，“旧符”象征旧的制度，“新桃”象征推行的新法，一个“换”字，体现了作者革新社会的坚定信念，以及对国家突破困境、焕发新生的渴望，展现了其作为政治家的气魄与责任感。
【答案】
7. 事关休戚已成空 思念家乡 放爆竹 喝屠苏酒 贴春联(或：挂桃符) 热闹(或：欢乐)
8.【甲】诗的“又将憔悴见春风”以乐景反衬哀情，借新春之景和作者面容憔悴的反差，抒发对家乡和亲人的思念之情；【乙】诗的“春风送暖入屠苏”则以乐景衬乐情，通过对新年热闹场景的描述，抒发愉快的心情。
9.“总把新桃换旧符”是春节辞旧迎新的传统习俗，展现出百姓对新年美好的期盼。结合作者的改革背景可知，“旧符”代表旧制，“新桃”象征新法，一个“换”字，写出了作者革新社会的坚定信念，以及对国家突破困境、焕发新生的渴望。“总”和“换”字，体现出王安石作为政治家的气魄和胆识，以及对国家的责任感和使命感。
【知识点】
古诗词内容理解、诗歌情感分析、意象象征意义
【点评】
本题选取两首情感迥异的节日古诗，考查学生对诗歌内容的梳理、情感的把握及深层意象的解读，既涉及基础诗句理解，又包含结合创作背景的深层分析，是古诗鉴赏的典型题型，能有效检验学生的古诗综合素养。
【难度系数】
0.5