四、通假字
1. 半 学，同“”，。
2. 选贤能 与，同“”，。
3. 、寡、孤、独、废疾者 矜，同“”，。

四、1.教 教导 2.举 推举 3.鳏 老而无妻

【分析】本题考查文言文中的通假字，解题时需结合文言词语的语境含义，联系课内所学的通假字积累来判断。先理解每个句子中词语的意思，再找到对应的通假本字及含义：“学学半”中第一个“学”是教导之意，对应通假；“选贤与能”中“与”是推举之意，对应通假；“矜”对应“鳏”，指特定的人群。
【解析】1. “学学半”中，第一个“学”的语境义为教导，通“教”，含义是教导；2. “选贤与能”中，“与”的语境义为推举，通“举”，含义是推举；3. “矜”通“鳏”，含义是老而无妻。
【答案】四、1.教 教导 2.举 推举 3.鳏 老而无妻
【知识点】文言通假字
【点评】本题考查课内文言常见通假字，属于文言基础知识点，需准确记忆课内文言文中的通假字及对应含义，难度适中。
【难度系数】0.6

五、词类活用
1. 故人不独其亲
2. 不独其子

五、1.名词用作动词,以……为亲。 2.名词用作动词,以……为子。

【分析】
判断古汉语词类活用需结合词语在句中的语法功能分析。本题两个句子出自课内文言文《大道之行也》，句中第一个“亲”“子”原本是名词，分别指“父母”“儿子”，但它们都带了宾语“其亲”“其子”，说明不再作名词使用，而是活用为动词，表达“把宾语当作什么”的含义，属于名词活用为动词的意动用法。
【解析】
1. 句中第一个“亲”，本为名词，指父母，此处带宾语“其亲”，活用为动词，意为“以……为亲”；
2. 句中第一个“子”，本为名词，指儿子，此处带宾语“其子”，活用为动词，意为“以……为子”。
【答案】
1. 名词用作动词，以……为亲。
2. 名词用作动词，以……为子。
【知识点】
词类活用、名词的活用
【点评】
本题考查课内文言文中的基础词类活用现象，核心是名词活用为动词（意动用法）的判断，需结合语境分析词语的语法功能，属于文言学习的常规考点，难度适中。
【难度系数】
0.5

六、一词多义
$\begin{cases}故曰:教学相长也\_\_\_\_\_\_\\而两狼之并驱如故\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______ ______

六、所以/原来

【分析】
本题考查文言实词“故”的一词多义，需结合具体句子的语境判断词义。先回忆“故”的常见义项，再逐句分析：第一句出自《虽有嘉肴》，“故曰”表因果关系；第二句出自《狼》，“如故”需结合语境理解含义。
【解析】
1. 在“故曰:教学相长也”中，“故”连接前文的论述，表因果，译为“所以”；
2. 在“而两狼之并驱如故”中，“如故”意为“像原来一样”，“故”译为“原来”。
【答案】
所以；原来
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题考查文言文常见实词“故”的多义辨析，是文言文学习的基础考点，需结合语境准确判断词义，难度适中。
【难度系数】
0.3

七、古今异义
女有 古义： 今义：返回。

七、出嫁。文中指适时出嫁。

【分析】本题考查文言实词的古今异义，解题思路为：先明确该句出自课内文言篇目《礼记·大道之行也》，结合语境理解“女有归”的含义（女子有合适的归宿），进而推断“归”的古义，再与今义“返回”区分，确定其古义为女子出嫁。
【解析】“女有归”出自《礼记·大道之行也》，该句描述大同社会中女子能适时出嫁的状态，其中“归”的古义是女子出嫁，今义为返回，需结合文言语境辨析古今含义差异。
【答案】出嫁。文中指适时出嫁。
【知识点】古今异义、文言实词
【点评】本题考查课内文言实词的古今异义，属于文言基础考点，要求学生准确记忆课内重点字词的古今含义，难度适中。
【难度系数】0.3