3. 理解词义。
（1）契合：
（2）旷远：
（3）苟安：
（4）拘泥：

3. （1）契合：符合。（2）旷远：空旷辽远。（3）苟安：只顾眼前，暂且偷安。（4）拘泥：固执成见而不知变通。

【分析】本题考查常用词语的词义理解，需准确回忆每个词语的标准释义，结合词语的常用语境，直接给出规范的解释即可，这类题侧重语文基础知识的积累，难度较低。
【解析】（1）契合：符合。（2）旷远：空旷辽远。（3）苟安：只顾眼前，暂且偷安。（4）拘泥：固执成见而不知变通。
【答案】（1）符合。（2）空旷辽远。（3）只顾眼前，暂且偷安。（4）固执成见而不知变通。
【知识点】词义理解、词语解释
【点评】本题为语文基础词义理解题，考察常用词语的积累，属于基础题型，学生通过日常积累即可完成。
【难度系数】0.8

一、重难点剖析
1. 结合课文内容，谈谈对“文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起”这句话的理解。

文艺的创作不是文字的随意堆砌，而是作者驱遣想象，将文字有目的、有情感地组织起来，以传达特定意境与思想的过程。

【分析】
解题思路：首先抓住题干语句的核心否定指向——反对文艺创作是文字的随意堆砌；其次结合文艺创作的本质，联系课文中关于创作的核心观点，明确创作的正确路径；最后从创作主体（作者）、创作过程、创作目的三个层面整合，完成对语句的理解阐释。
【解析】
这句话是对文艺创作本质的精准阐释，它明确指出文艺创作绝非文字的简单堆砌，而是作者在创作时，需驱遣想象的力量，将文字按照表达需求与情感倾向进行有目的、有情感的整合，最终形成能传递特定意境与思想的作品，这才是文艺创作的核心内涵。
【答案】
文艺的创作不是文字的随意堆砌，而是作者驱遣想象，将文字有目的、有情感地组织起来，以传达特定意境与思想的过程。
【知识点】
文艺创作本质、文本内容理解
【点评】
本题考查对课文关键语句的理解，需结合文艺创作规律与课文核心观点作答，难度适中，能有效检验学生对课文核心内容的掌握程度。
【难度系数】
0.5

2. 课文第九段的论证思路是什么？

首先明确第九段内容：文字是一道桥梁。这边的桥和读者对立着穿过桥去，又回到了你的身边文字的作用是把读者的思想和作者的思想联系起来。
接着分析论证思路：
作者先提出“文字是一道桥梁”这一观点，用比喻的方式说明文字在沟通读者与作者思想方面的作用；
然后阐述读者和作者通过文字这一桥梁进行思想交流的具体过程，即读者借助文字理解作者思想，就好像穿过桥去到作者那边，而理解后又回到自己这边；
最后强调文字这种桥梁作用的重要性及意义，让读者更清晰认识到文字在驱遣想象、连接双方思想中的关键地位。
综上，第九段论证思路为先提出观点，再阐述交流过程，最后强调作用意义。

【分析】
解答论证思路类题目，需遵循三步：第一步，先明确该段落的核心内容，定位段落的中心观点；第二步，梳理段落内的论述层次，依次明确作者先提出什么、再如何展开说明、最后总结强调什么；第三步，整合各层次的逻辑关系，形成完整的论证思路表述。
【解析】
首先明确第九段内容，作者先提出“文字是一道桥梁”的比喻观点，说明文字在连接作者与读者思想方面的作用；接着阐述读者借助文字理解作者思想的具体交流过程，即读者如同穿过桥往返于作者与自身之间完成思想沟通；最后强调文字桥梁作用的重要意义，凸显其在驱遣想象、连接双方思想中的关键地位，整体论证思路清晰分层。
【答案】
第九段论证思路为先提出“文字是一道桥梁”的比喻观点，说明文字连接作者与读者思想的作用；接着阐述读者借助文字理解作者思想的具体交流过程；最后强调文字桥梁作用的重要意义，凸显其在思想连接中的关键地位。
【知识点】
议论文论证思路梳理、课内文本解读
【点评】
本题考查课内议论文段落的论证思路梳理，需先明确段落核心内容，再分层梳理作者的论述逻辑，是常见的课内阅读理解题型，难度适中。
【难度系数】
0.5