2026年暑假生活海燕出版社五年级综合第20页答案
一、根据形声字特点,选字填空。
噪 躁 燥
夏天到了,这里天气本来就(
)热得很,外面又传来了拖拉机刺耳的(
)声,我的心里真是烦(
)极了。

答案

燥;噪;躁

解析

这三个字都是形声字,形旁有表意的作用:“燥”是火字旁,和干燥、炎热的状态相关,适合用来描述天气干热的特点;“噪”是口字旁,和声音相关,用来指代嘈杂刺耳的声响;“躁”是足字旁,用来形容人情绪急躁、心绪不宁的状态,对应内心烦闷急躁的感受,结合语境就可以选出正确的字。
二、照样子,根据要求写汉字。
例:有力耕田为男,以绳捆柴为束。
1.举刀裁衣为
,田中长草为

2.火上烤肉为
,眼皮下垂为

答案

【解析】:这是会意字趣味练习,参照示例,我们根据描述的场景组合对应的汉字部件就能得出答案:1. 举刀裁衣,将“刀”和“衣”组合得到汉字“初”;田中长草,在“田”上方加上草字头得到汉字“苗”。2. 火上烤肉,把“肉”放在“火”的上方组合得到汉字“炙”;眼皮下垂,“眼”对应“目”,在“目”下方加“垂”组合得到汉字“睡”。
【答案】:1. 初 苗 2. 炙 睡
三、用积累的歇后语填空。
1.这次考试考砸了,放学回家的路上,我的心情可真是“
”。
2.随着科学技术的不断发展,我们的生活也是“
”。
3.不管遇到多复杂的难题,小强总是不解答出来决不罢休,大家都说他“
”。

答案

1. 十五个吊桶打水——七上八下
2. 芝麻开花——节节高
3. 打破砂锅——问到底

解析

本题考查歇后语的积累与语境运用,需要结合句子描述的具体情境,选择表意契合的常用歇后语填入:第1句要体现考砸后忐忑不安的心情,第2句要体现生活随科技发展不断变好、逐步提升的状态,第3句要体现小强遇到难题非要钻研出结果的特点。
四、书法欣赏。试着自己完成一幅扇面书法。

扇面书法,概括讲就是书写在扇面上的书法。扇面书写要充分利用上端空间,下端书写可采用隔行书写的形式。长行以四至六字为宜,短行可安排二至三字。
什么是“飞白书”呢?你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人,他经常出门旅行,为的是捕捉灵感,丰富阅历。这一天,他把写好的文章送到皇家藏书的鸿都门去。那儿的人架子挺大,谁来了都得在门外等上一阵。蔡邕在门外等待接见的时候,看见有几个工匠正用扫帚蘸着石灰水在刷墙,他就站在一边看了起来。
一开始,他不过是为了消磨一下时光。可看着看着,他就看出点儿“门道儿”来了。只见工匠一扫帚下去,墙上出现了一道白印。由于扫帚苗比较稀,蘸不了多少石灰水,墙面又不太光滑,所以一扫帚下去,白道里仍有些地方露出墙皮来。蔡邕一看,眼前不由一亮。他想,以往写字用笔蘸足了墨汁,一笔下去,笔道全是黑的。要是像工匠刷墙一样,让黑笔道里露出些帛或纸来,那不是更加生动自然吗?想到这儿,他一下来了情绪,交上文章,马上奔回家去。蔡邕一到家里,顾不上休息,就准备好笔墨纸砚。他想着工匠刷墙时的情景,提笔就写。谁知想起来容易,做起来就难了,一开始不是露不出纸来,就是露出来的部分太生硬了。蔡邕一点儿也不气馁,一次又一次地尝试,终于在蘸墨多少、用力大小和行笔速度等各方面,掌握好了分寸,写出了黑色中隐隐露白的笔道,使字变得飘逸飞动,别有风味。
蔡邕独创的这种写法,很快就推广开来,被称为“飞白书”。
1. 根据短文内容说说什么是“飞白书”。

2. 独创“飞白书”使蔡邕在书法史上千古留名,有人却说这只不过是偶然的事情,没有什么大不了的。对此,你有什么看法呢?请结合短文内容谈一谈。

3. 你还知道哪些书法家有趣的小故事呢?简单介绍一下吧。

答案

1. “飞白书”是东汉书法家蔡邕独创的书法写法,这种写法写出的笔画在黑色墨色中会隐隐露出纸张的底色,字迹飘逸飞动,有着独特的韵味。
2. 我不认同这个观点。蔡邕能创造出“飞白书”,看似是偶然看到工匠刷墙得到了灵感,实际上这份成就的背后是他长期留心观察生活、主动从日常场景里捕捉创作思路的习惯,得到灵感之后他也没有轻易放弃,反复尝试调整蘸墨量、行笔力度和行笔速度,经过无数次练习才掌握了这种写法的诀窍,这份善于观察、刻苦钻研的品质才是他能独创全新书法风格的核心原因,并不是毫无价值的偶然事件。
3. 我知道王羲之练字的趣味小故事:大书法家王羲之练字十分投入,有一次他在书房专心练字,家人给他送来馍馍和蒜泥让他趁热吃,他的注意力全放在面前的字上,拿起馍馍直接蘸了砚台里的墨汁往嘴里送,吃得满嘴乌黑都没有察觉,还以为自己蘸的是蒜泥,闹出了有趣的笑话。

解析

1. 第一题考查信息提取能力,我们可以定位短文结尾部分的相关内容,梳理出飞白书的创造者、笔画特点、风格特征,整合内容即可作答。
2. 第二题考查观点表达能力,需要结合短文内容,说明飞白书的诞生不只是偶然看到工匠刷墙,更离不开蔡邕日常留心观察生活、发现灵感后反复钻研练习的付出,有理有据表达自己的看法即可。
3. 第三题考查课外文化积累,选择自己熟悉的书法家相关趣味小故事,用通顺简洁的语言介绍清楚事件的大致经过就可以。