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1[2025吉林中考改编]探索物质组成和结构的历程，凝结了许多人的辛勤劳动和智慧，使人们对物质的组成和结构的认识不断深入。下列人物与其贡献不相符的是（
A.道尔顿——提出原子论
B.拉瓦锡——发现元素周期律
C.徐寿——新造元素中文名称
D.张青莲——测定相对原子质量
B
）A.道尔顿——提出原子论
B.拉瓦锡——发现元素周期律
C.徐寿——新造元素中文名称
D.张青莲——测定相对原子质量
答案
1.B 【解析】拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律，门捷列夫等化学家发现元素周期律，B错误。
解析
【分析】
本题考查化学史中科学家的贡献，解题思路是逐一回忆每个选项中科学家的核心贡献，判断人物与贡献的匹配关系，找出不相符的选项。
【解析】
A选项：道尔顿提出了近代原子论，该对应关系正确；
B选项：拉瓦锡的主要贡献是发现质量守恒定律，元素周期律是由门捷列夫发现的，该对应关系错误；
C选项：徐寿在化学元素中文名称的创制方面有重要贡献，对应关系正确；
D选项：张青莲院士主持测定了多种元素的相对原子质量，对应关系正确。
因此不相符的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学史；常见科学家贡献
【点评】
本题为化学基础常识题，考查学生对化学发展历程中重要科学家及其贡献的记忆，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查化学史中科学家的贡献，解题思路是逐一回忆每个选项中科学家的核心贡献，判断人物与贡献的匹配关系，找出不相符的选项。
【解析】
A选项：道尔顿提出了近代原子论，该对应关系正确；
B选项：拉瓦锡的主要贡献是发现质量守恒定律，元素周期律是由门捷列夫发现的，该对应关系错误；
C选项：徐寿在化学元素中文名称的创制方面有重要贡献，对应关系正确；
D选项：张青莲院士主持测定了多种元素的相对原子质量，对应关系正确。
因此不相符的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学史；常见科学家贡献
【点评】
本题为化学基础常识题，考查学生对化学发展历程中重要科学家及其贡献的记忆，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
2[2025 山东潍坊中考改编]实验室存放红磷的化学试剂柜应张贴的危险化学品标志是 （
B
）答案
2.B 【解析】红磷属于易燃固体，故选B。
解析
【分析】要解决本题，需先明确红磷的危险类别，再逐一识别各危险化学品标志的含义，匹配对应类别。首先回忆常见危险化学品标志的意义：A为爆炸品标志，对应易爆物质；B为易燃固体标志，对应易燃的固体物质；C为腐蚀品标志，对应有腐蚀性的物质；D为剧毒品标志，对应有毒物质。红磷属于易燃固体，据此可判断对应标志。
【解析】红磷属于易燃固体，需匹配易燃固体的危险标志。A选项是爆炸品标志，不符合；B选项是易燃固体标志，符合红磷的类别；C选项是腐蚀品标志，不符合；D选项是剧毒品标志，不符合。因此应选B。
【答案】B
【知识点】危险化学品标志、物质的性质
【点评】本题考查常见危险化学品标志的识别，属于基础题型，需掌握常见危险物质的类别及对应标志，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】红磷属于易燃固体，需匹配易燃固体的危险标志。A选项是爆炸品标志，不符合；B选项是易燃固体标志，符合红磷的类别；C选项是腐蚀品标志，不符合；D选项是剧毒品标志，不符合。因此应选B。
【答案】B
【知识点】危险化学品标志、物质的性质
【点评】本题考查常见危险化学品标志的识别，属于基础题型，需掌握常见危险物质的类别及对应标志，难度较低。
【难度系数】0.3
3[2025山东烟台中考]自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是（
A.三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变
B.水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配
C.碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
D.水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生
A
）A.三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变
B.水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配
C.碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
D.水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生
答案
3.A 【解析】在水循环、碳循环和氧循环过程中，元素守恒，但元素的化合价可能会发生变化，A错误。
解析
【分析】本题考查自然界水循环、碳循环、氧循环的相关知识，解题思路是逐一分析各选项，结合三大循环的原理、特点及相关概念判断正误。首先明确：三大循环均遵循元素守恒，但循环过程中元素化合价可能改变；水的天然循环兼具净化与水资源分配的作用；碳氧循环可维持大气中二氧化碳和氧气含量稳定；水的三态变化属于物理变化，碳、氧循环涉及化学变化，据此判断选项。
【解析】A选项：三大循环过程中元素守恒，但元素化合价会发生变化，例如氧循环中，氧气参与反应时氧元素化合价从0价变为-2价，故A说法错误；B选项：水的天然循环通过三态变化实现，既完成了水的自身净化，又实现了水资源的重新分配，说法正确；C选项：碳循环和氧循环通过光合作用、呼吸作用等过程，有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，说法正确；D选项：水的天然循环是水的固、液、气三态变化，属于物理变化，而碳循环、氧循环过程中发生了光合作用、呼吸作用等化学变化，说法正确。因此错误的说法是A。
【答案】A
【知识点】自然界的水循环、碳循环与氧循环；元素化合价；物理变化与化学变化
【点评】本题为中考基础题，考查化学与环境相关的核心基础知识点，难度较低，需准确掌握三大循环的特点及相关概念即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：三大循环过程中元素守恒，但元素化合价会发生变化，例如氧循环中，氧气参与反应时氧元素化合价从0价变为-2价，故A说法错误；B选项：水的天然循环通过三态变化实现，既完成了水的自身净化，又实现了水资源的重新分配，说法正确；C选项：碳循环和氧循环通过光合作用、呼吸作用等过程，有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，说法正确；D选项：水的天然循环是水的固、液、气三态变化，属于物理变化，而碳循环、氧循环过程中发生了光合作用、呼吸作用等化学变化，说法正确。因此错误的说法是A。
【答案】A
【知识点】自然界的水循环、碳循环与氧循环；元素化合价；物理变化与化学变化
【点评】本题为中考基础题，考查化学与环境相关的核心基础知识点，难度较低，需准确掌握三大循环的特点及相关概念即可解答。
【难度系数】0.7
4[2025陕西中考A卷]图甲是实验室制取氧气的实验装置，乙是某学习小组设计的自制简易供氧器。
(1)写出标有字母a的仪器的名称:
(2)甲、乙中制取氧气的化学方程式是
(3)甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是
(4)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，X应该是
(1)写出标有字母a的仪器的名称:
集气瓶
。(2)甲、乙中制取氧气的化学方程式是
$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$
。(3)甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是
防止生成的氧气从长颈漏斗逸出
。(4)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，X应该是
蒸馏水
。答案
4.(1)集气瓶 (2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$ (3)防止生成的氧气从长颈漏斗逸出 (4)蒸馏水
【解析】(1)标有字母a的仪器是集气瓶。
(2)甲、乙中都是利用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气的，反应的化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。(3)甲中长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸出。(4)氧气通入蒸馏水中会产生气泡，乙中通过观察右侧塑料瓶中气泡产生的快慢，就能判断氧气的流速，从而增加吸氧的安全性，且蒸馏水对人的身体无害，则液体X应该是蒸馏水。
【解析】(1)标有字母a的仪器是集气瓶。
(2)甲、乙中都是利用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气的，反应的化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$。(3)甲中长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸出。(4)氧气通入蒸馏水中会产生气泡，乙中通过观察右侧塑料瓶中气泡产生的快慢，就能判断氧气的流速，从而增加吸氧的安全性，且蒸馏水对人的身体无害，则液体X应该是蒸馏水。
解析
【分析】
本题围绕过氧化氢制取氧气的实验展开，解题思路如下：
1. 识别仪器：根据常见化学仪器的特征，判断标有字母a的仪器名称；
2. 书写化学方程式：明确甲、乙装置制取氧气的原料为过氧化氢和二氧化锰，据此写出对应反应的化学方程式；
3. 理解装置操作要点：长颈漏斗伸入液面下是为了形成液封，避免气体逸出；
4. 分析供氧器液体选择：要观察氧气流速且保障安全，需选能产生气泡、对人体无害的液体，据此确定X的成分。
【解析】
(1) 图甲中仪器a是用于收集气体的集气瓶；
(2) 甲、乙装置均利用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气，反应的化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；
(3) 长颈漏斗伸入液面以下，可形成液封，防止反应生成的氧气从长颈漏斗口逸出；
(4) 乙装置中，液体X需要便于观察氧气流速，且对人体无害，氧气通入蒸馏水中会产生气泡，通过气泡快慢可判断氧气流速，保障吸氧安全，因此X为蒸馏水。
【答案】
(1)集气瓶 (2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$ (3)防止生成的氧气从长颈漏斗逸出 (4)蒸馏水
【知识点】
氧气的实验室制取、化学方程式书写、实验装置的注意事项
【点评】
本题考查初中化学中氧气制取的基础知识点，涵盖仪器识别、化学方程式书写、装置操作要点及简易供氧器的设计，侧重对实验基础知识的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕过氧化氢制取氧气的实验展开，解题思路如下：
1. 识别仪器：根据常见化学仪器的特征，判断标有字母a的仪器名称；
2. 书写化学方程式：明确甲、乙装置制取氧气的原料为过氧化氢和二氧化锰，据此写出对应反应的化学方程式；
3. 理解装置操作要点：长颈漏斗伸入液面下是为了形成液封，避免气体逸出；
4. 分析供氧器液体选择：要观察氧气流速且保障安全，需选能产生气泡、对人体无害的液体，据此确定X的成分。
【解析】
(1) 图甲中仪器a是用于收集气体的集气瓶；
(2) 甲、乙装置均利用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气，反应的化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；
(3) 长颈漏斗伸入液面以下，可形成液封，防止反应生成的氧气从长颈漏斗口逸出；
(4) 乙装置中，液体X需要便于观察氧气流速，且对人体无害，氧气通入蒸馏水中会产生气泡，通过气泡快慢可判断氧气流速，保障吸氧安全，因此X为蒸馏水。
【答案】
(1)集气瓶 (2)$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$ (3)防止生成的氧气从长颈漏斗逸出 (4)蒸馏水
【知识点】
氧气的实验室制取、化学方程式书写、实验装置的注意事项
【点评】
本题考查初中化学中氧气制取的基础知识点，涵盖仪器识别、化学方程式书写、装置操作要点及简易供氧器的设计，侧重对实验基础知识的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.7
5[2025陕西中考A卷]2025年5月14日,中国科学院宣布我国在探索高效率人工光合作用方面实现了新突破。
(1)高效率人工光合作用采用了新型催化剂,可直接将二氧化碳和水转化为液态燃料。其中生成甲醇的化学方程式为 $2CO_2 + 4H_2O \frac{\mathrm{光催化剂}}{\mathrm{光照}} 2CH_3OH + 3X$,则X是
(2)绿色植物在叶绿体内进行的自然光合作用可表示为 $6CO_2 + 6H_2O \frac{\mathrm{光照}}{\mathrm{叶绿体}} C_6H_{12}O_6 + 6O_2$,则参加该反应的$CO_2$与$H_2O$的分子数目比为
(3)常温下,二氧化碳和水也能发生反应,该反应生成的物质是
(4)上述反应对环境均能带来的积极影响是
(1)高效率人工光合作用采用了新型催化剂,可直接将二氧化碳和水转化为液态燃料。其中生成甲醇的化学方程式为 $2CO_2 + 4H_2O \frac{\mathrm{光催化剂}}{\mathrm{光照}} 2CH_3OH + 3X$,则X是
$\ce{O_{2}}$
。(2)绿色植物在叶绿体内进行的自然光合作用可表示为 $6CO_2 + 6H_2O \frac{\mathrm{光照}}{\mathrm{叶绿体}} C_6H_{12}O_6 + 6O_2$,则参加该反应的$CO_2$与$H_2O$的分子数目比为
1:1
。(3)常温下,二氧化碳和水也能发生反应,该反应生成的物质是
碳酸
。(4)上述反应对环境均能带来的积极影响是
防止温室效应进一步增强(合理即可)
(只写一条)。答案
5.(1)$\ce{O_{2}}$ (2)1:1 (3)碳酸 (4)防止温室效应进一步增强(合理即可)
【解析】(1)根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，根据化学方程式可知，反应物中有2个碳原子、8个氧原子、8个氢原子，已知的生成物中有2个碳原子、8个氢原子、2个氧原子，则3X中有6个氧原子，故X的化学式为$\ce{O_{2}}$。(2)结合化学方程式可知，参加反应的$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$的分子数目比为6:6=1:1。(3)常温下$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸，碳酸的化学式为$\ce{H_{2}CO_{3}}$。(4)高效率人工光合作用、自然光合作用和二氧化碳与水的反应均消耗$\ce{CO_{2}}$，可降低大气中$\ce{CO_{2}}$浓度，防止温室效应进一步增强等。
【解析】(1)根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，根据化学方程式可知，反应物中有2个碳原子、8个氧原子、8个氢原子，已知的生成物中有2个碳原子、8个氢原子、2个氧原子，则3X中有6个氧原子，故X的化学式为$\ce{O_{2}}$。(2)结合化学方程式可知，参加反应的$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$的分子数目比为6:6=1:1。(3)常温下$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸，碳酸的化学式为$\ce{H_{2}CO_{3}}$。(4)高效率人工光合作用、自然光合作用和二氧化碳与水的反应均消耗$\ce{CO_{2}}$，可降低大气中$\ce{CO_{2}}$浓度，防止温室效应进一步增强等。
解析
【分析】
本题围绕光合作用相关化学反应，分四小问考查化学基础知识点：
(1) 求X的化学式，需利用质量守恒定律，对比反应前后原子的种类和数目，计算X的原子组成；
(2) 化学方程式中化学式前的系数表示参加反应的分子数目，直接提取对应物质的系数比即可；
(3) 回忆二氧化碳的化学性质，常温下二氧化碳与水的反应产物为常见物质；
(4) 结合反应消耗二氧化碳的特点，分析对环境的积极影响。
【解析】
(1) 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变。反应物中含2个C原子、8个O原子、8个H原子；已知生成物中2个CH₃OH含2个C原子、8个H原子、2个O原子，因此3个X分子共含6个O原子，每个X分子含2个O原子，故X为O₂。
(2) 化学方程式中，CO₂的系数为6，H₂O的系数为6，因此参加反应的CO₂与H₂O的分子数目比为6:6=1:1。
(3) 常温下，二氧化碳和水反应生成碳酸（H₂CO₃）。
(4) 上述反应均消耗二氧化碳，可降低大气中二氧化碳浓度，防止温室效应进一步增强（合理即可）。
【答案】
(1)$\ce{O_{2}}$ (2)1:1 (3)碳酸 (4)防止温室效应进一步增强（合理即可）
【知识点】
质量守恒定律、化学方程式的意义、二氧化碳的化学性质
【点评】
本题结合光合作用情境，考查化学核心基础知识点，侧重对基础知识的应用，难度较低，适合巩固化学基础。
【难度系数】
0.8
本题围绕光合作用相关化学反应，分四小问考查化学基础知识点：
(1) 求X的化学式，需利用质量守恒定律，对比反应前后原子的种类和数目，计算X的原子组成；
(2) 化学方程式中化学式前的系数表示参加反应的分子数目，直接提取对应物质的系数比即可；
(3) 回忆二氧化碳的化学性质，常温下二氧化碳与水的反应产物为常见物质；
(4) 结合反应消耗二氧化碳的特点，分析对环境的积极影响。
【解析】
(1) 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变。反应物中含2个C原子、8个O原子、8个H原子；已知生成物中2个CH₃OH含2个C原子、8个H原子、2个O原子，因此3个X分子共含6个O原子，每个X分子含2个O原子，故X为O₂。
(2) 化学方程式中，CO₂的系数为6，H₂O的系数为6，因此参加反应的CO₂与H₂O的分子数目比为6:6=1:1。
(3) 常温下，二氧化碳和水反应生成碳酸（H₂CO₃）。
(4) 上述反应均消耗二氧化碳，可降低大气中二氧化碳浓度，防止温室效应进一步增强（合理即可）。
【答案】
(1)$\ce{O_{2}}$ (2)1:1 (3)碳酸 (4)防止温室效应进一步增强（合理即可）
【知识点】
质量守恒定律、化学方程式的意义、二氧化碳的化学性质
【点评】
本题结合光合作用情境，考查化学核心基础知识点，侧重对基础知识的应用，难度较低，适合巩固化学基础。
【难度系数】
0.8
