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四、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。
Ⅰ
Ⅱ
（
（
（
（
（
A. It's here.
B. Me too.
C. I like English best.
D. Great! Let's go.
E. Yes, I do.
Ⅰ
Ⅱ
（
C
）1. What subject do you like best?（
B
）2. I like Labour best.（
A
）3. Where is the mouse?（
E
）4. Do you like Music?（
D
）5. It's time for PE.A. It's here.
B. Me too.
C. I like English best.
D. Great! Let's go.
E. Yes, I do.
答案
1. C 2. B 3. A 4. E 5. D
解析
【分析】首先明确Ⅰ栏各句子的语境与功能：1题是询问最喜欢的科目的特殊疑问句，需回答具体科目；2题是表达自身喜好的陈述句，需回应相同喜好；3题是询问地点的特殊疑问句，需回答位置；4题是Do引导的一般疑问句，需用对应格式回答；5题是表达活动时间的陈述句，需回应相关行动。再将Ⅰ栏句子与Ⅱ栏对应语境匹配即可。
【解析】1. 问句询问最喜欢的科目，C选项“我最喜欢英语”符合语境，选C；2. 表达最喜欢劳动，B选项“我也是”对应相同喜好，选B；3. 问句询问老鼠的位置，A选项“它在这儿”回答位置，选A；4. Do引导的一般疑问句，E选项“Yes, I do”是正确回答，选E；5. 表示该上体育课了，D选项“好的，走吧”回应行动，选D。
【答案】1.C 2.B 3.A 4.E 5.D
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题考查日常情景对话的匹配，需理解问句与答句的语境逻辑，属于基础情景交际题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 问句询问最喜欢的科目，C选项“我最喜欢英语”符合语境，选C；2. 表达最喜欢劳动，B选项“我也是”对应相同喜好，选B；3. 问句询问老鼠的位置，A选项“它在这儿”回答位置，选A；4. Do引导的一般疑问句，E选项“Yes, I do”是正确回答，选E；5. 表示该上体育课了，D选项“好的，走吧”回应行动，选D。
【答案】1.C 2.B 3.A 4.E 5.D
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题考查日常情景对话的匹配，需理解问句与答句的语境逻辑，属于基础情景交际题，难度较低。
【难度系数】0.8
五、Sam 和 Billy 正在讨论它们喜欢的课程。看图，根据上下文完成它们的对话。
A: Hi, Billy.
B:
A: I like
B: I like
A: Look. It's time
B: OK. Let's go.
A: Hi, Billy.
B:
Hi/Hello
, Sam.A: I like
Art
best. What subject
do you like best?B: I like
PE
best. It's interesting.A: Look. It's time
for
it.B: OK. Let's go.
答案
Hi/Hello; Art; subject; PE; for
解析
【分析】
先观察对话的上下文和插图信息：第一句A打招呼“Hi”，所以B需回应打招呼用语；接着A说自己最喜欢的课程，结合插图中猫（Sam）的想法是美术书，确定对应内容；然后A询问对方喜欢的“科目”，用对应词汇；再看插图里猪（Billy）的想法是体育书，确定B的喜好；最后结合固定搭配“It's time for sth.”（该做某事了）完成最后一空。
【解析】
1. 第一空：A说“Hi”，回应用打招呼用语Hi/Hello；
2. 第二空：Sam对应插图中的美术书，填Art；
3. 第三空：询问喜欢的科目，用名词subject；
4. 第四空：Billy对应插图中的体育书，填PE；
5. 第五空：固定搭配“It's time for + 名词”，表示该上某门课，填for。
【答案】
Hi/Hello; Art; subject; PE; for
【知识点】
日常交际用语、课程名词、固定搭配
【点评】
本题结合图片信息补全英语对话，需要学生掌握日常打招呼用语、常见课程名称及固定句式，适合小学阶段练习。
【难度系数】
0.3
先观察对话的上下文和插图信息：第一句A打招呼“Hi”，所以B需回应打招呼用语；接着A说自己最喜欢的课程，结合插图中猫（Sam）的想法是美术书，确定对应内容；然后A询问对方喜欢的“科目”，用对应词汇；再看插图里猪（Billy）的想法是体育书，确定B的喜好；最后结合固定搭配“It's time for sth.”（该做某事了）完成最后一空。
【解析】
1. 第一空：A说“Hi”，回应用打招呼用语Hi/Hello；
2. 第二空：Sam对应插图中的美术书，填Art；
3. 第三空：询问喜欢的科目，用名词subject；
4. 第四空：Billy对应插图中的体育书，填PE；
5. 第五空：固定搭配“It's time for + 名词”，表示该上某门课，填for。
【答案】
Hi/Hello; Art; subject; PE; for
【知识点】
日常交际用语、课程名词、固定搭配
【点评】
本题结合图片信息补全英语对话，需要学生掌握日常打招呼用语、常见课程名称及固定句式，适合小学阶段练习。
【难度系数】
0.3
六、[新素材]Bobby调研了班里同学喜欢的课程，并做成了图表。请根据饼状图中的信息，判断正(T)误(F)。
(
(
(
(
(
(
T
) 1. Nine students like Maths.(
F
) 2. Eleven students like English.(
T
) 3. They don't have Art.(
F
) 4. They have seven subjects.(
T
) 5. There are 43 students in this class.答案
1. T 2. F 3. T
4. F 解析:从图表中看出一共有六门课程。
5. T 解析:从图表中可以看出，$3+5+8+9+12+6=43$，所以这个班共有 43 人。
4. F 解析:从图表中看出一共有六门课程。
5. T 解析:从图表中可以看出，$3+5+8+9+12+6=43$，所以这个班共有 43 人。
解析
【分析】
先观察饼状图中的科目及对应人数，逐一核对每个判断句：
1. 数学（Maths）对应人数为9，与题干描述一致；
2. 英语（English）对应人数为12，题干描述为11，不一致；
3. 图中出现的科目无艺术（Art），说明没有艺术课；
4. 统计科目数量，共6门，题干说7门，不一致；
5. 将所有科目人数相加，结果为43，与题干描述一致。
【解析】
1. 饼图中数学的人数是9，题干“Nine students like Maths.”符合，故判断为T；
2. 饼图中英语的人数是12，题干说11，不符合，故判断为F；
3. 图里的科目没有艺术，所以他们没有艺术课，判断为T；
4. 饼图中的科目有信息、体育、英语、数学、语文、科学，共6门，题干说7门，不符合，故判断为F；
5. 总人数计算：3+5+8+9+12+6=43，与题干一致，故判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
英语信息判断、数据统计
【点评】
本题结合饼状图考查英语信息提取与正误判断，需准确读取图表中的数据和科目信息，细心核对即可完成，难度较低。
【难度系数】
0.3
先观察饼状图中的科目及对应人数，逐一核对每个判断句：
1. 数学（Maths）对应人数为9，与题干描述一致；
2. 英语（English）对应人数为12，题干描述为11，不一致；
3. 图中出现的科目无艺术（Art），说明没有艺术课；
4. 统计科目数量，共6门，题干说7门，不一致；
5. 将所有科目人数相加，结果为43，与题干描述一致。
【解析】
1. 饼图中数学的人数是9，题干“Nine students like Maths.”符合，故判断为T；
2. 饼图中英语的人数是12，题干说11，不符合，故判断为F；
3. 图里的科目没有艺术，所以他们没有艺术课，判断为T；
4. 饼图中的科目有信息、体育、英语、数学、语文、科学，共6门，题干说7门，不符合，故判断为F；
5. 总人数计算：3+5+8+9+12+6=43，与题干一致，故判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
英语信息判断、数据统计
【点评】
本题结合饼状图考查英语信息提取与正误判断，需准确读取图表中的数据和科目信息，细心核对即可完成，难度较低。
【难度系数】
0.3
