4. 阅读下面的资料，作者写这篇文章主要表达了怎样的情感？
（）
【背景资料】课文原题为《瑞雪》。当时我国连续几年遭受自然灾害，粮棉歉收，人们生活困难，盼望有个丰收年。作者目睹雪景，联想到“瑞雪兆丰年”，写下了这篇文章。

A.对大雪的期盼之情。
B.对丰收的期盼之情。
C.对人民生活的忧虑。
D.对大雪影响交通的担忧。

4. B

三、冰冰说厚厚的积雪能给孩子们带来无穷的欢乐。读下面的句子，在文字中感受吧！
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
1. “”写出了积雪很厚，“”写出了脚踩积雪发出的声音。
2. “那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了”运用的修辞手法，突出了孩子们玩耍时的场面和氛围，为静态的雪景增添了活力。
3. 语文要素·概括画“——”的句子描写的画面：图。请你展开想象，把画面写具体。

1. 一尺多深 咯吱咯吱
2. 夸张 热闹 欢快
3. 示例：雪地嬉戏 洁白的雪地像铺了一层又一层棉被，一群群孩子穿着厚厚的棉袄、棉裤，戴着棉帽，在雪地里笑着跑着。他们有的弯腰滚着雪球，准备堆一个胖乎乎的雪人；有的抓起一把雪，揉成雪球互相追逐打闹。清脆的笑声、叫喊声此起彼伏，连树枝上的积雪都好像被这欢乐感染，簌簌地落了下来。

四、冰冰说万里雪飘、银装素裹的风光美极了。读课文片段，在文字中领略吧！
① 前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。
② 开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。
③ 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。[A]落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。[B]一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
批注
A句运用的修辞手法，生动形象地写出了，具有（动态 静态）美；叠词的使用，使银条儿、雪球。B句运用（动态 静态）描写，写出了的景象。
1. 新思维 逻辑梳理 下雪前、下雪时、下雪后的景象分别是怎样的？完成思维导图。

2. 语文要素·选文第③自然段写得很有画面感，请你品味景物的静态美和动态美，赏析A、B两句话，完成批注。
3. 下列对选文的理解，不恰当的一项是 （）
A. 选文第①自然段按照时间顺序写出了下雪前到大雪初降的景物变化。
B. 从“大片大片”“地上一会儿就白了”可以看出雪下得大。
C. 从视觉角度写雪花像鹅毛属于侧面描写，从听觉角度写雪压断树枝的声音属于正面描写，都表现了雪下得很大。
D. 写雪落下时的“簌簌”声和积雪压断枯枝的“咯吱”声，运用了以动衬静的写法，突出了山村夜晚的寂静。
4. 选文第②自然段画“——”的句子按照时间变化，增添过程、景物和描写，把下雪的景象写得具体生动。请你照样子，把下面的景象写具体。
刮风了。
5. 语文要素·读选文第③自然段画“~~~~”的句子，请展开想象，写写你看到了怎样的画面。

1. 示例：雪花飘落，山村寂静 雪后放晴，粉妆玉砌
2. 比喻 雪后树枝上积雪的形态 静态 更加形象可感 动态 风吹树枝，雪末儿飞扬，在阳光下幻映出彩虹
3. C
4. 示例：起初，风只是轻轻地吹着，树叶微微晃动。不一会儿，风越刮越大，呼呼作响，路边的小树被吹得东倒西歪，尘土和落叶被卷得漫天飞舞。
5. 示例：我仿佛看到大雪过后，远处的群山，近处的树木、房屋，全都被厚厚的积雪严严实实地盖住了，整个世界像被玉石装点过，晶莹洁白、美丽耀眼，宛如一个童话般的冰雪王国。