1. 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
绯红（） 匿名（）
抑扬顿挫（） 托 cí（）
落 dì（）

1. fēi nì yì 辞 第

2. 根据词语意思写出词语。
(1)文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。（）
(2)漂亮。文中是反语，用来讽刺。（）
(3)厌恶、痛恨到了极点。（）

2.(1)油光可鉴 (2)标致 (3)深恶痛疾

3. 课文整体感悟。

3. ①对教学认真负责 ②纠正解剖图 ③对学生热情诚恳 ④了解中国女人裹脚 ⑤正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见 ⑥强烈的爱国主义情感

1. 阅读下面的文段，按要求作答。（13分）
鲁迅这篇关于留日生活的“回忆的记事”——《藤野先生》，A，特别是“为学术”“为中国”的伟大精神，写出了藤野先生对作者的深刻影响。作者在文章中写道：“每当夜间疲
倦，正想tōu lǎn时，仰面在灯光中piē见他黑瘦的面貌……”藤野先生留给鲁迅先生的印象是极为深刻的，他黑瘦的面孔、（抑扬顿挫 一波三折）的语调、一丝不苟的治学精神，使鲁迅获得勇气继续写些为“正人君子”之流所深wù痛疾的文字。藤野先生是鲁迅先生的老师。如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；所以老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。老师不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师不是歌唱家，却唱出迷人的歌曲；老师不是雕塑家，却（塑造 制造）着一批批青年人的灵魂……
（1）根据拼音写汉字。（3分）
tōu lǎn piē 见 深wù 痛疾
（2）在文段括号中选择恰当的词语，填入横线上。（2分）
（3）文段中画线句有语病，请把正确的句子写下来。（2分）

（4）在A处填入的语句排列最恰当的一项是（3分）（）
①以作者的爱国主义思想感情为内在线索
②深情地赞颂了藤野先生正直高尚的思想品德、严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风
③通过直接描写和间接表现、正面记叙与反面衬托
④以记叙藤野先生为中心内容
A. ①③②④ B. ②④③① C. ③①④② D. ④①③②
（5）许多人读到《藤野先生》后，纷纷在网上留言，其中不得体的一项是（3分）（）
A. 无民族偏见，大师风范。 B. 谆谆教导，我爱我师！
C. 师恩大于天，我愿我师幸福健康。 D. 妙手回春，师德高尚！

1.(1)偷懒 瞥 恶(每空1分)
(2)抑扬顿挫 塑造(每空1分) 【点拨】第一空，抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。一波三折:比喻文章结构起伏曲折，也形容事情进行中阻碍、变化很多。这里形容藤野先生说话的语调，用“抑扬顿挫”。第二空，塑造:通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。制造:用人工使原材料成为可供使用的物品。文段中指老师对青年人的培养，用“塑造”。
(3)如果说萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;那么老师的可敬则在于燃烧自己照亮别人。(2分)
(4)D(3分) 【点拨】阅读文段可知，②③为一组，且语序是③②，这样排除B、C两项，而②与下文“特别是‘为学术’‘为中国’的伟大精神”话题一致，衔接紧密，应排在最后。故选D。
(5)D(3分) 【点拨】妙手回春:称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用来赞美老师不合适。