三、我会思考。61503
汉字各藏深意，请从下列汉字中选一个令你感受最深的，仿照例子，写下你对这个字的独特感受。
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
例：(甜)→有“舒适、愉快”的意义。这个字让我想起那次父母带我去

游乐园的愉快经历。

()→

示例：(暖)→有“人与人之间的关怀与善意”的含义。这个字让我想起了那次下大雨，同桌将雨衣借给我，自己冒雨回家的经历。雨点打湿了身体很冷，我的心却很暖。（答案不唯一）

四、我爱阅读。61503
请到图书馆借阅不同类型的文学作品，感受作家是怎样围绕中心意思写的。
写好汉字

我们可以选取不同类型的经典文学作品，直观感受作家围绕中心意思写作的方法：
1. 散文类：比如梁容若的《夏天里的成长》，全文紧扣“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，分别从动植物的生长、山河大地铁轨等无生命事物的“生长”、中小学生的成长三个维度选取素材，所有内容都服务于核心表意，把中心意思写得充实饱满。
2. 叙事类：比如铁凝的《盼》，全文以“盼”为核心，依次串联起“我”得到新雨衣后盼下雨、盼着借买酱油的机会穿雨衣、最终如愿在雨天穿上新雨衣出门的多件日常小事，所有的动作、心理细节都紧扣“盼望”的情绪，把中心意思刻画得十分真切。
3. 童话类：比如安徒生的《卖火柴的小女孩》，全文围绕小女孩的悲惨处境和对温暖幸福的期盼这一核心，将她现实里的饥寒交迫、擦燃火柴后看到的美好幻象的所有细节，都统一服务于中心意思，让读者能强烈感知到作品想要传递的核心情感。

本题是人教版六年级上册第五单元的拓展实践任务，目的是结合本单元“围绕中心意思写”的习作训练目标，引导学生通过课外阅读不同类型的文学作品，直观感知作家围绕核心表意点组织内容的写作方法，深化对单元写作知识点的理解。

抄写下列词语，注意容易写错的字，做到规范、端正、整洁。61504
宏伟

漆黑

张望

聚精会神

微弱

后续

遮盖

理直气壮

略（难写字书写指导：“遮”是半包围结构，左下包右上，“庶”要写得略宽一点儿）