一、读语段，完成练习。
科学家们经过（观测 观察）为我们揭开了火星神秘的面纱。意大利天文学家（观测 观察）到的所谓“运河”，其实是一连串的暗环形山。火星是一个非常干燥的星球，大气中的水汽含量只有地球上 shā mò（）地区的1%，植物无法生长。关于火星生命的 cāi cè（）由来已久，但至今仍无确凿的根据。科学家正在 tàn suǒ（）火星上水的起源，并寻找是否有条件（孕育 培育）生命。
1. 看拼音，结合语境写词语。
2. 选择合适的词语，并画“√”。
3. 给加点字选择正确的解释，填序号。
“揭”在字典中的解释：①把附着在物体上的片状物成片取下；②把覆盖或遮挡的东西拿开；③高举；④揭露。
（1）科学家为我们揭开了火星神秘的面纱。（）
（2）小明揭开锅盖，一股香味扑鼻而来。（）

1. 沙漠 猜测 探索
2. 观测 观察 孕育
3. (1)④ (2)②

二、课内片段阅读。
①根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
……
②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1. 阅读第②自然段可以采用的阅读方法是，通过这种方法可知，这一段的主要内容是。
2. 阅读第②自然段，完成练习。
(1)选择合适的阅读方法，完成右边的火星身份卡。
(2)结合火星身份卡，我们可以知道火星（具有 不具有）生命存在的必备条件。

3. 选文中画“”的句子中，加点词“难以”能否改为“无法”？为什么？

1. 寻找中心句 在火星上生命难以存在
2. (1)②氧气含量极少 ③表面温度很低 ④磁场非常弱 (2)不具有
3. 不能。“难以”表示有一定概率，并不是确定的，而“无法”表示肯定，改后句子意思与原意不符，“难以”体现了说明文语言的科学性和严谨性。