一、围绕“在学校组织一次义卖活动”的话题，将对话补充完整，试着说服校长支持你。
我：
校长:你们的出发点很好,但活动会不会影响学习呢?
我：
校长:那你们就先试试吧。
我：

1. 校长，您好！我们六年级（1）班的王欣同学家里遇到了一些困难。我们想举办一次义卖活动，用所得的钱来帮帮她。
2. 请您放心，我们只会利用每周一次的课外活动时间来开展这次活动。义卖的目的不是赚钱，只是想为帮同学尽一份绵薄之力，同时还可以锻炼我们的交际能力。另外，我们保证会遵守学校的纪律，活动后会打扫卫生，不会给其他人添麻烦。
3. 谢谢校长！

【分析】
要完成说服校长支持义卖活动的对话，需结合语境逻辑：第一个空需礼貌向校长说明义卖的初衷（帮助有困难的同学），传递活动的善意；第二个空要针对校长担心的“影响学习”问题，明确活动时间安排、补充活动的额外价值（锻炼能力），并承诺遵守纪律，打消校长顾虑；第三个空在校长同意后，礼貌表达感谢，符合日常对话礼仪。
【解析】
1. 第一个空：以礼貌称呼开头，清晰说明义卖的目的是帮助有困难的同学，让校长了解活动的善意，为后续说服铺垫。
2. 第二个空：针对校长提出的“影响学习”的顾虑，明确活动仅利用课外活动时间，不占用主课时间；补充活动能锻炼交际能力的意义；同时承诺遵守学校纪律、活动后打扫卫生，打消校长的担忧。
3. 第三个空：在校长同意后，礼貌表达感谢，符合日常对话的礼仪规范。
【答案】
1. 校长，您好！我们六年级（1）班的王欣同学家里遇到了一些困难。我们想举办一次义卖活动，用所得的钱来帮帮她。
2. 请您放心，我们只会利用每周一次的课外活动时间来开展这次活动。义卖的目的不是赚钱，只是想为帮同学尽一份绵薄之力，同时还可以锻炼我们的交际能力。另外，我们保证会遵守学校的纪律，活动后会打扫卫生，不会给其他人添麻烦。
3. 谢谢校长！
【知识点】
口语交际、劝说技巧、礼貌表达
【点评】
本题为口语交际中的劝说类题目，要求结合具体场景，礼貌清晰地传递观点，针对性打消对方顾虑，既符合实际对话逻辑，又能锻炼学生的口语表达与逻辑说服能力。
【难度系数】
0.3

二、[梳理与交流]根据本单元所学知识完成下面的练习。
1.本单元三篇课文的体裁都是。
2.下列感受小说人物形象的方法不正确的一项是()
A.阅读《金色的鱼钩》时，我把自己想象成文中的红军战士小梁，通过与老班长的对话，更能感受到老班长舍己为人、忠于革命的品质。
B.我从《桥》中“老支书组织大家过桥”这一情节，可以体会到他临危不惧、舍己为人的品质。
C.我知道在《穷人》中，作者把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，这有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。
D.我们可以通过分析小说中优美的语言描写来感受人物形象。

1.小说
2.A

【分析】
本题包含两道小题，第一小题需确定三篇课文的共同体裁，第二小题需选出感受小说人物形象方法不正确的选项。解题时，先回忆本单元三篇课文《金色的鱼钩》《桥》《穷人》的体裁，再逐一分析第二小题各选项的合理性，结合小说阅读方法判断正误。
【解析】
1. 《金色的鱼钩》《桥》《穷人》均为小说体裁，因此第一空应填“小说”。
2. 本题为选非题，答案为A。逐一分析选项：
A选项：该方法并非正确的人物形象感受方法；
B选项：通过情节体会人物品质，是正确的方法；
C选项：分析环境描写衬托人物形象，是正确的方法；
D选项：通过语言描写感受人物形象，是正确的方法。
【答案】
1. 小说；2. A
【知识点】
小说体裁；小说人物形象的感受方法
【点评】
本题考查单元课文的体裁及小说人物形象的感受方法，属于基础题型，侧重考查学生对本单元知识的掌握情况。
【难度系数】
0.3

三、[词句段运用]读一读,想一想,完成各题。
1.关于下面的片段,说法不正确的一项是()
张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。
A.画横线的句子运用了比喻和夸张的修辞手法,阅读时要读出震慑的感觉,表现出曹军对张飞的畏惧。
B.读“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”时,要读出张飞的粗犷豪迈之气。
C.读“料得是曹操心疑”时,语气要加重,让人感受到曹操内心的疑虑与不安。
D.读“睁圆环眼、厉声大喝”等神态、动作描写时,要顿挫有力,读出气势,表现出张飞的神勇威猛。
2.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
句中的“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花”属于环境描写,“渔家的小屋里却温暖而舒适”属于环境描写。这两种描写形成,作用是。

1.C
2.自然 室内 鲜明对比 以屋外的寒冷、危险反衬屋内的温暖、安全，说明桑娜把家打理得井井有条，凸显出她的勤劳与对家庭的责任感

【分析】
第1题需逐一分析选项，判断各表述是否正确：A选项考查修辞手法，画横线句运用了比喻和夸张，表述正确；B选项考查朗读语气，张飞的话需体现其粗犷豪迈，表述正确；C选项考查朗读语气，“料得是曹操心疑”是张飞的推测，应读得沉稳而非加重，表述错误；D选项考查人物描写的朗读，神态动作描写需顿挫有力体现张飞神勇，表述正确，故第1题选C。第2题需区分环境描写类型，屋外的自然景物属于自然环境描写，屋内场景属于室内环境描写，二者形成对比，作用是反衬屋内氛围、凸显人物品质。
【解析】
1. 选项分析：
A. 画横线句“声如巨雷”运用比喻，“曹军闻之，尽皆股栗”运用夸张，表述正确；
B. 张飞的话体现粗犷豪迈性格，朗读需读出该语气，表述正确；
C. “料得是曹操心疑”是张飞的推测，应读得沉稳，而非加重语气，表述错误；
D. “睁圆环眼、厉声大喝”是神态、动作描写，朗读需顿挫有力体现张飞神勇，表述正确。故第1题选C。
2. 环境描写相关：
屋外的寒风、海浪属于自然环境描写；屋内的场景属于室内环境描写；二者形成鲜明对比；作用是：以屋外的寒冷、危险反衬屋内的温暖、安全，说明桑娜把家打理得井井有条，凸显出她的勤劳与对家庭的责任感。
【答案】
1.C
2.自然 室内 鲜明对比 以屋外的寒冷、危险反衬屋内的温暖、安全，说明桑娜把家打理得井井有条，凸显出她的勤劳与对家庭的责任感
【知识点】
修辞手法、环境描写、朗读技巧
【点评】
本题为语文词句段运用的基础题型，综合考查修辞手法辨析、朗读语气把握、环境描写的分类及作用，侧重学生对文本细节的理解与语文基础知识的掌握，难度适中，适合巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6