一、[梳理与交流]按要求完成练习。
1.通过本单元的学习，我们多角度认识了鲁迅。请结合课内所学与课外查阅的资料，完善鲁迅人物学习卡片，梳理人物相关知识。

2.为了深入地了解一位作家，除了阅读其本人的作品外，下列做法最符合“知人论世”的文学鉴赏原则的一项是()
A.只阅读该作家的代表作，反复品味其中的修辞手法。
B.阅读别人写的关于该作家的传记、评论或回忆录，了解其生平经历与时代背景。
C.仅仅关注该作家在文学史上的地位排名，忽略具体作品内容。
D.只看该作家的影视改编作品，通过视觉画面来代替文字阅读。
3.如果想要全方位深入了解鲁迅先生，下列阅读方法不合理的一项是()
A.品读《故乡》《从百草园到三味书屋》等原作，体会其文笔与思想。
B.查阅亲友、学生回忆鲁迅的散文，了解日常生活中的鲁迅。
C.只精读一篇《狂人日记》，能凭单篇作品就能完整认识鲁迅。
D.翻阅鲁迅生平传记、时代背景史料，理解其创作的时代缘由。

1.示例：散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
他以笔为剑，刺破黑暗社会的虚伪；以文为灯，照亮民族觉醒的道路。
既有“横眉冷对千夫指”的犀利批判，又有“俯首甘为孺子牛”的赤子情怀，是“民族魂”的化身。 历史贡献：发起新文化运动，推动白话文普及；创办《新青年》，唤醒民众思想。
2.B
3.C

【分析】
本题围绕鲁迅的文学常识、文学鉴赏原则及阅读方法展开，解题思路如下：1. 完善鲁迅人物学习卡片，需结合课内所学与课外积累，回忆鲁迅的代表作品、名言、人物特质及历史贡献；2. 第2题考查“知人论世”的原则，需明确该原则是指了解作者的生平经历与所处时代背景，据此判断选项；3. 第3题考查全面了解人物的阅读方法，需判断哪种方法无法实现全方位认识，排除合理选项即可。
【解析】
1. 完善鲁迅人物学习卡片：
代表作品：鲁迅的主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等；
名言摘录：鲁迅的经典名言如“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”；
人物印象：鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，既有“横眉冷对千夫指”的犀利批判，又有“俯首甘为孺子牛”的赤子情怀，是“民族魂”的化身；
拓展探究：鲁迅的历史贡献包括发起新文化运动，推动白话文普及，唤醒民众思想等。
2. 第2题：“知人论世”的核心是了解作者的生平经历与时代背景，A选项仅关注代表作的修辞手法，C选项忽略作品内容，D选项用影视代替文字阅读，均不符合；B选项符合“知人论世”原则，故选B。
3. 第3题：全方位深入了解鲁迅需结合多方面内容，A选项品读原作、B选项查阅亲友回忆、D选项查阅传记史料均合理；仅精读单篇《狂人日记》无法完整认识鲁迅，故C选项方法不合理，选C。
【答案】
1. 代表作品：散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》；名言摘录：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的；人物印象：既有“横眉冷对千夫指”的犀利批判，又有“俯首甘为孺子牛”的赤子情怀，是“民族魂”的化身；拓展探究：发起新文化运动，推动白话文普及，唤醒民众思想等。
2. B
3. C
【知识点】
鲁迅文学常识、文学鉴赏方法、阅读方法
【点评】
本题考查对鲁迅相关知识的积累，以及文学鉴赏原则和阅读方法的理解，需结合课内学习与课外拓展，难度适中，能有效检验学生对文学常识的掌握程度。
【难度系数】
0.6