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四、名著阅读
22.下列对相关名著的解说，不正确的一项是()
A.《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。
B.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，描述了作者儿时在百草园和三味书屋的生活。
C.《西游记》中的三调芭蕉扇，讲述的是孙悟空向牛魔王之妻白骨精借芭蕉扇，因孙悟空搅扰，观音菩萨把红孩儿收为善财童子，白骨精于是怀恨在心，不借芭蕉扇的故事。
D.《西游记》的思想比较复杂，释、道、儒都有涉及，后世对其主题的解释也多种多样。
23.“重要他人”是指个体在社会化以及心理人格形成过程中对其具有重要影响的具体人物。你觉得孙悟空的“重要他人”是谁？理由是什么？仿照示例，写一段话完整表述。
【示例】藤野先生是鲁迅的“重要他人”，是鲁迅的心灵抚慰者。鲁迅在日本学医时，藤野先生不仅没有歧视鲁迅，还亲自将鲁迅讲义中错误的地方一一订正。他不仅让鲁迅在异国他乡感受到一丝温暖，还让鲁迅明白了严谨治学的道理。
24.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”请结合《朝花夕拾》或《西游记》中的相关情节，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。
22.下列对相关名著的解说，不正确的一项是()
A.《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。
B.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，描述了作者儿时在百草园和三味书屋的生活。
C.《西游记》中的三调芭蕉扇，讲述的是孙悟空向牛魔王之妻白骨精借芭蕉扇，因孙悟空搅扰，观音菩萨把红孩儿收为善财童子，白骨精于是怀恨在心，不借芭蕉扇的故事。
D.《西游记》的思想比较复杂，释、道、儒都有涉及，后世对其主题的解释也多种多样。
23.“重要他人”是指个体在社会化以及心理人格形成过程中对其具有重要影响的具体人物。你觉得孙悟空的“重要他人”是谁？理由是什么？仿照示例，写一段话完整表述。
【示例】藤野先生是鲁迅的“重要他人”，是鲁迅的心灵抚慰者。鲁迅在日本学医时，藤野先生不仅没有歧视鲁迅，还亲自将鲁迅讲义中错误的地方一一订正。他不仅让鲁迅在异国他乡感受到一丝温暖，还让鲁迅明白了严谨治学的道理。
24.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”请结合《朝花夕拾》或《西游记》中的相关情节，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。
答案
22. C
23. 示例：唐僧是孙悟空的“重要他人”，是孙悟空的人生引路人。孙悟空大闹天宫被压在五行山下五百年后，唐僧将他解救出来，在西行取经的路途中，唐僧始终以慈悲向善的准则点化、约束顽劣的孙悟空。他不仅让孙悟空褪去了野性的戾气，还让孙悟空懂得了坚守信念、心怀苍生的意义，最终帮助孙悟空修成正果。
24. 示例一：我从《西游记》中读出了唐僧师徒对求取真经、普度众生的坚定信仰。西行途中他们遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的围堵、美色权势的诱惑始终没有动摇西行的决心，这份坚定的信仰支撑着他们跨越所有磨难，最终取得真经，完成了济世的宏愿。
示例二：我从《朝花夕拾》中读出了鲁迅以笔为刃、唤醒麻木国民的信仰。鲁迅在书中回忆自己弃医从文的选择，他始终关注底层民众的命运，用文字批判封建礼教的腐朽、揭露旧制度对人性的压迫，这份想要改造国民灵魂、唤醒民众觉醒的信仰，让他成为旧时代里照亮思想蒙昧的炬火。
23. 示例：唐僧是孙悟空的“重要他人”，是孙悟空的人生引路人。孙悟空大闹天宫被压在五行山下五百年后，唐僧将他解救出来，在西行取经的路途中，唐僧始终以慈悲向善的准则点化、约束顽劣的孙悟空。他不仅让孙悟空褪去了野性的戾气，还让孙悟空懂得了坚守信念、心怀苍生的意义，最终帮助孙悟空修成正果。
24. 示例一：我从《西游记》中读出了唐僧师徒对求取真经、普度众生的坚定信仰。西行途中他们遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的围堵、美色权势的诱惑始终没有动摇西行的决心，这份坚定的信仰支撑着他们跨越所有磨难，最终取得真经，完成了济世的宏愿。
示例二：我从《朝花夕拾》中读出了鲁迅以笔为刃、唤醒麻木国民的信仰。鲁迅在书中回忆自己弃医从文的选择，他始终关注底层民众的命运，用文字批判封建礼教的腐朽、揭露旧制度对人性的压迫，这份想要改造国民灵魂、唤醒民众觉醒的信仰，让他成为旧时代里照亮思想蒙昧的炬火。
解析
【分析】
22题是名著常识正误判断，需回忆《朝花夕拾》《西游记》的具体内容与情节：逐一核对各选项表述的准确性，找出错误项；23题考查仿写，需明确“重要他人”的定义，选取孙悟空的关键影响人物（如唐僧），结合相关情节说明其对孙悟空成长的作用，句式要贴合示例结构；24题考查名著主题探究，需结合《朝花夕拾》或《西游记》的具体情节，提炼作家或人物的信仰内涵，表述要清晰且贴合名著内容。
【解析】
22题：逐个分析选项：A项，《朝花夕拾》共十篇散文，涵盖写人、记事、议论等类型，表述正确；B项，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，记录了作者儿时在百草园和三味书屋的两段生活，表述正确；C项，三调芭蕉扇中，孙悟空向铁扇公主（牛魔王之妻）借扇，红孩儿是铁扇公主之子，被观音收为善财童子，白骨精是《西游记》“三打白骨精”情节的妖精，并非不借扇的原因，故C错误；D项，《西游记》融合释、道、儒思想，主题多元，表述正确。因此答案为C。
23题：示例选取唐僧为孙悟空的“重要他人”，理由结合情节：唐僧解救被压五行山的孙悟空，西行途中以慈悲向善的准则点化、约束他，褪去孙悟空的野性戾气，让他懂得坚守信念、心怀苍生的意义，最终助其修成正果，符合“重要他人”的定义，句式与示例一致。
24题：示例一结合《西游记》，唐僧师徒为求取真经、普度众生的信仰，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪围堵、权势美色诱惑始终未动摇，最终成功取得真经；示例二结合《朝花夕拾》，鲁迅弃医从文，以笔唤醒麻木国民的信仰，批判封建礼教腐朽、揭露旧制度对人性的压迫，致力于改造国民灵魂，符合要求。
【答案】
22. C
23. 示例：唐僧是孙悟空的“重要他人”，是孙悟空的人生引路人。孙悟空大闹天宫被压在五行山下五百年后，唐僧将他解救出来，在西行取经的路途中，唐僧始终以慈悲向善的准则点化、约束顽劣的孙悟空。他不仅让孙悟空褪去了野性的戾气，还让孙悟空懂得了坚守信念、心怀苍生的意义，最终帮助孙悟空修成正果。
24. 示例一：我从《西游记》中读出了唐僧师徒对求取真经、普度众生的坚定信仰。西行途中他们遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的围堵、美色权势的诱惑始终没有动摇西行的决心，这份坚定的信仰支撑着他们跨越所有磨难，最终取得真经，完成了济世的宏愿。
示例二：我从《朝花夕拾》中读出了鲁迅以笔为刃、唤醒麻木国民的信仰。鲁迅在书中回忆自己弃医从文的选择，他始终关注底层民众的命运，用文字批判封建礼教的腐朽、揭露旧制度对人性的压迫，这份想要改造国民灵魂、唤醒民众觉醒的信仰，让他成为旧时代里照亮思想蒙昧的炬火。
【知识点】
名著阅读、仿写句子、名著主题探究
【点评】
本题考查名著阅读的综合能力，涵盖常识判断、仿写运用、主题探究，要求学生熟悉《朝花夕拾》《西游记》的核心内容，能结合情节分析人物与主题，仿写需贴合句式要求，主题探究需紧扣信仰内涵，注重对名著的深度理解与运用。
【难度系数】
0.5
22题是名著常识正误判断，需回忆《朝花夕拾》《西游记》的具体内容与情节：逐一核对各选项表述的准确性，找出错误项；23题考查仿写，需明确“重要他人”的定义，选取孙悟空的关键影响人物（如唐僧），结合相关情节说明其对孙悟空成长的作用，句式要贴合示例结构；24题考查名著主题探究，需结合《朝花夕拾》或《西游记》的具体情节，提炼作家或人物的信仰内涵，表述要清晰且贴合名著内容。
【解析】
22题：逐个分析选项：A项，《朝花夕拾》共十篇散文，涵盖写人、记事、议论等类型，表述正确；B项，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，记录了作者儿时在百草园和三味书屋的两段生活，表述正确；C项，三调芭蕉扇中，孙悟空向铁扇公主（牛魔王之妻）借扇，红孩儿是铁扇公主之子，被观音收为善财童子，白骨精是《西游记》“三打白骨精”情节的妖精，并非不借扇的原因，故C错误；D项，《西游记》融合释、道、儒思想，主题多元，表述正确。因此答案为C。
23题：示例选取唐僧为孙悟空的“重要他人”，理由结合情节：唐僧解救被压五行山的孙悟空，西行途中以慈悲向善的准则点化、约束他，褪去孙悟空的野性戾气，让他懂得坚守信念、心怀苍生的意义，最终助其修成正果，符合“重要他人”的定义，句式与示例一致。
24题：示例一结合《西游记》，唐僧师徒为求取真经、普度众生的信仰，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪围堵、权势美色诱惑始终未动摇，最终成功取得真经；示例二结合《朝花夕拾》，鲁迅弃医从文，以笔唤醒麻木国民的信仰，批判封建礼教腐朽、揭露旧制度对人性的压迫，致力于改造国民灵魂，符合要求。
【答案】
22. C
23. 示例：唐僧是孙悟空的“重要他人”，是孙悟空的人生引路人。孙悟空大闹天宫被压在五行山下五百年后，唐僧将他解救出来，在西行取经的路途中，唐僧始终以慈悲向善的准则点化、约束顽劣的孙悟空。他不仅让孙悟空褪去了野性的戾气，还让孙悟空懂得了坚守信念、心怀苍生的意义，最终帮助孙悟空修成正果。
24. 示例一：我从《西游记》中读出了唐僧师徒对求取真经、普度众生的坚定信仰。西行途中他们遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的围堵、美色权势的诱惑始终没有动摇西行的决心，这份坚定的信仰支撑着他们跨越所有磨难，最终取得真经，完成了济世的宏愿。
示例二：我从《朝花夕拾》中读出了鲁迅以笔为刃、唤醒麻木国民的信仰。鲁迅在书中回忆自己弃医从文的选择，他始终关注底层民众的命运，用文字批判封建礼教的腐朽、揭露旧制度对人性的压迫，这份想要改造国民灵魂、唤醒民众觉醒的信仰，让他成为旧时代里照亮思想蒙昧的炬火。
【知识点】
名著阅读、仿写句子、名著主题探究
【点评】
本题考查名著阅读的综合能力，涵盖常识判断、仿写运用、主题探究，要求学生熟悉《朝花夕拾》《西游记》的核心内容，能结合情节分析人物与主题，仿写需贴合句式要求，主题探究需紧扣信仰内涵，注重对名著的深度理解与运用。
【难度系数】
0.5
