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3.小徽:标题是一篇文章最醒目、最传神之处，本文题目是《秋天的怀念》，请你说说作者都怀念了什么。(写出三点即可)
答案
3.①母亲给作者“好好儿活”的人生信念;②与母亲在一起的日子;③母亲对作者的理解和关爱。
解析
【分析】解答本题需紧扣课文《秋天的怀念》的内容与主旨，明确作者的怀念对象，可从母亲给予的精神信念、与母亲的相处时光、母亲的关爱这几个角度梳理，提取符合要求的三点即可。
【解析】《秋天的怀念》是史铁生的散文，文中作者双腿瘫痪后，母亲默默陪伴、鼓励他，临终前仍牵挂子女，作者的怀念包含三方面：一是母亲传递的“好好儿活”的人生信念；二是与母亲共度的难忘时光；三是母亲对作者的理解与无私关爱。
【答案】①母亲给作者“好好儿活”的人生信念；②与母亲在一起的日子；③母亲对作者的理解和关爱。
【知识点】课文内容理解，散文主旨把握
【点评】本题考查课内散文的情感理解，需结合文本细节梳理作者的怀念内容，是基础的课内阅读题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】《秋天的怀念》是史铁生的散文，文中作者双腿瘫痪后，母亲默默陪伴、鼓励他，临终前仍牵挂子女，作者的怀念包含三方面：一是母亲传递的“好好儿活”的人生信念；二是与母亲共度的难忘时光；三是母亲对作者的理解与无私关爱。
【答案】①母亲给作者“好好儿活”的人生信念；②与母亲在一起的日子；③母亲对作者的理解和关爱。
【知识点】课文内容理解，散文主旨把握
【点评】本题考查课内散文的情感理解，需结合文本细节梳理作者的怀念内容，是基础的课内阅读题，难度不大。
【难度系数】0.6
阅读下面文章,完成小题。
母亲画冬天
董国宾
①一入冬,母亲就开始画冬天。母亲对冬天的记忆尤其深刻,一张张涂鸦的画里充满了母亲无尽的思索和感慨。
②母亲不识字,在庄稼地里耕作了大半辈子。母亲粗糙的手掌从没握过笔,如今人老了,母亲勤劳的手也裂开了一道道口子。让人不解的是,满头银丝的母亲却饱含深情地拿起了画笔。
③母亲的第一幅画贴在了墙上,这面墙我们称作“娘的心愿墙”。这幅画,说是画,其实就是潦草的写意图。画面上,光秃的树枝被刺骨的寒风刮得东倒西歪,母亲在严冬里背着一小捆柴火一步一步往家赶。天阴沉沉的,破旧单薄的衣服被大风吹得扬起了衣角。记得母亲制作这幅画的时候,手微微抖动,她一边涂鸦,一边感叹,老花镜后滚落一串辛酸的泪珠。母亲的这幅冬天图,虽画得歪歪斜斜,但天寒地冻的景象一眼就能看出。全家人静立在娘的心愿墙前,恍然明白了只会种地的母亲为什么突发奇想学绘画,这是母亲滚动的沧桑,是岁月中的风霜和执着!
④母亲的第二幅画又上墙了。漫天大雪卷过的冬天,一角墙头上,三两只小鸟寂寂地立着,没有欢快和灵动。冰凉的地面上,皑皑白雪罩住了院子和村庄,小鸟的眼神呆滞了一般。年迈的母亲从时光的缩影中制作了这幅画,回忆起往昔的岁月。那些年的冬天,风急天寒,一片冻土,我们弟兄几个尚小,冬衣破旧单薄,在寒冷里度日如年。我们家还常常锅灶冷寂,食不果腹。母亲用抖动的笔画出的几只小鸟,在冰天雪地里难以觅到一丁点食物,这让我们想到了那一个个难熬的冬天。
⑤没过几日,母亲的第三幅画也贴在了墙上。画面里没有凛冽的寒风,也没有挨饿的小鸟,只有村口那棵老槐树,枝丫上挂着零星的冰凌,树下立着两个穿厚棉袄的小人,正仰头看着树上。我们认出,那是小时候的大哥和二姐,手里攥着母亲用粗线串起的冻梨,脸蛋冻得通红却笑得眉眼弯弯。母亲画到这里时,嘴角一直抿着笑意,手指虽仍有些颤抖,线条却比之前柔和了许多。她轻声念叨:“那时候冻梨金贵,攒着给你们解解馋,你们冻得直跺脚,还舍不得吃。”我们望着画里简单的线条,忽然想起那些清贫却有滋味的冬日,母亲总会把难得的吃食省给孩子,自己却啃着硬邦邦的窝头,心里一阵温热。
⑥母亲的第四幅画,画的是冬日的午后。院子里晒着几床厚实的棉被,阳光透过稀疏的树枝洒在地上,形成斑驳的光影。母亲坐在小马扎上,手里拿着针线,旁边趴着一只大黄狗,正眯着眼打盹。画里的母亲头发没那么白,脸上的皱纹也似乎浅了些,眉眼间满是安然。我们知道,这是母亲如今的冬日日常。日子好了,不用再顶风冒雪砍柴,不用再为粮食发愁,她可以安安稳稳地坐在院子里晒太阳、做针线,守着一家人的温暖。母亲画这幅画时,没掉眼泪,也没多言语,只是画一会儿,就抬头看看院子里的阳光,眼神里满是知足。
⑦母亲又画了一幅冬天图,画里全家人围坐在热气腾腾的火锅旁有说有笑,场面热闹极了。看到这幅画,我们的心一下子回到了现实中。这些年来,村里一片片山坡都种上了石榴树。榴花似火的五月,满坡吐翠,万株流丹,景象壮观。千亩生态石榴园,还开发成了旅游景区,花红如潮,游人如织,游客有了休闲娱乐的好去处,村子的生活也滋润起来了,家家都过上了好日子。母亲深情画出的这幅冬天图,笔画虽很不规范,却透出了满满的喜悦和幸福。
⑧又一幅画张贴在了娘的心愿墙上,这幅画是一幅雪景图。漫天的雪花飘飘洒洒,降落到一排排整齐的楼房上,乡亲们在安适的家里,气氛温暖而祥和。这幅图,母亲终于画出了心愿,画出了全家人的向往,更画出了乡亲们的安康与和美。
⑨不识字的母亲非要画冬天,其实母亲画的不只是冬天,是抵挡不住的情感!
(选自《石家庄日报》,有删改)
4.[考点·理解鉴赏]下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (
A.标题《母亲画冬天》直接点出核心人物和核心事件,概括了文章主要内容。
B.母亲不识字、一生耕作,却执意画冬天,这一行为体现了母亲对岁月的深情。
C.文中多次描写寒冷萧瑟的冬天景象,是为了突出自然环境的恶劣,与人物情感、主旨无关。
D.文章语言质朴自然,细节描写生动,将母亲的情感藏在一幅幅画中,情感真挚动人。
5.[考点·情节概括]作者以“母亲的画”为行文线索,串联起不同阶段的冬日图景。请结合文章内容,补全下面的内容。
第一幅:寒风背柴图 第二幅:
第三幅:冻梨童趣图 第四幅:暖阳针线图
第五幅:
6.[考点·句子赏析]请从描写方法的角度赏析文中画线语句。
7.[考点·写作手法]文章前两幅画与后几幅画在画面氛围、情感基调上形成鲜明对比,请简要分析这种写法的表达效果。
8.[考点·主旨情感]文末说“母亲画的不只是冬天,是抵挡不住的情感”,请结合全文,说说母亲的“情感”有哪些。 链接“考点点拔”
母亲画冬天
董国宾
①一入冬,母亲就开始画冬天。母亲对冬天的记忆尤其深刻,一张张涂鸦的画里充满了母亲无尽的思索和感慨。
②母亲不识字,在庄稼地里耕作了大半辈子。母亲粗糙的手掌从没握过笔,如今人老了,母亲勤劳的手也裂开了一道道口子。让人不解的是,满头银丝的母亲却饱含深情地拿起了画笔。
③母亲的第一幅画贴在了墙上,这面墙我们称作“娘的心愿墙”。这幅画,说是画,其实就是潦草的写意图。画面上,光秃的树枝被刺骨的寒风刮得东倒西歪,母亲在严冬里背着一小捆柴火一步一步往家赶。天阴沉沉的,破旧单薄的衣服被大风吹得扬起了衣角。记得母亲制作这幅画的时候,手微微抖动,她一边涂鸦,一边感叹,老花镜后滚落一串辛酸的泪珠。母亲的这幅冬天图,虽画得歪歪斜斜,但天寒地冻的景象一眼就能看出。全家人静立在娘的心愿墙前,恍然明白了只会种地的母亲为什么突发奇想学绘画,这是母亲滚动的沧桑,是岁月中的风霜和执着!
④母亲的第二幅画又上墙了。漫天大雪卷过的冬天,一角墙头上,三两只小鸟寂寂地立着,没有欢快和灵动。冰凉的地面上,皑皑白雪罩住了院子和村庄,小鸟的眼神呆滞了一般。年迈的母亲从时光的缩影中制作了这幅画,回忆起往昔的岁月。那些年的冬天,风急天寒,一片冻土,我们弟兄几个尚小,冬衣破旧单薄,在寒冷里度日如年。我们家还常常锅灶冷寂,食不果腹。母亲用抖动的笔画出的几只小鸟,在冰天雪地里难以觅到一丁点食物,这让我们想到了那一个个难熬的冬天。
⑤没过几日,母亲的第三幅画也贴在了墙上。画面里没有凛冽的寒风,也没有挨饿的小鸟,只有村口那棵老槐树,枝丫上挂着零星的冰凌,树下立着两个穿厚棉袄的小人,正仰头看着树上。我们认出,那是小时候的大哥和二姐,手里攥着母亲用粗线串起的冻梨,脸蛋冻得通红却笑得眉眼弯弯。母亲画到这里时,嘴角一直抿着笑意,手指虽仍有些颤抖,线条却比之前柔和了许多。她轻声念叨:“那时候冻梨金贵,攒着给你们解解馋,你们冻得直跺脚,还舍不得吃。”我们望着画里简单的线条,忽然想起那些清贫却有滋味的冬日,母亲总会把难得的吃食省给孩子,自己却啃着硬邦邦的窝头,心里一阵温热。
⑥母亲的第四幅画,画的是冬日的午后。院子里晒着几床厚实的棉被,阳光透过稀疏的树枝洒在地上,形成斑驳的光影。母亲坐在小马扎上,手里拿着针线,旁边趴着一只大黄狗,正眯着眼打盹。画里的母亲头发没那么白,脸上的皱纹也似乎浅了些,眉眼间满是安然。我们知道,这是母亲如今的冬日日常。日子好了,不用再顶风冒雪砍柴,不用再为粮食发愁,她可以安安稳稳地坐在院子里晒太阳、做针线,守着一家人的温暖。母亲画这幅画时,没掉眼泪,也没多言语,只是画一会儿,就抬头看看院子里的阳光,眼神里满是知足。
⑦母亲又画了一幅冬天图,画里全家人围坐在热气腾腾的火锅旁有说有笑,场面热闹极了。看到这幅画,我们的心一下子回到了现实中。这些年来,村里一片片山坡都种上了石榴树。榴花似火的五月,满坡吐翠,万株流丹,景象壮观。千亩生态石榴园,还开发成了旅游景区,花红如潮,游人如织,游客有了休闲娱乐的好去处,村子的生活也滋润起来了,家家都过上了好日子。母亲深情画出的这幅冬天图,笔画虽很不规范,却透出了满满的喜悦和幸福。
⑧又一幅画张贴在了娘的心愿墙上,这幅画是一幅雪景图。漫天的雪花飘飘洒洒,降落到一排排整齐的楼房上,乡亲们在安适的家里,气氛温暖而祥和。这幅图,母亲终于画出了心愿,画出了全家人的向往,更画出了乡亲们的安康与和美。
⑨不识字的母亲非要画冬天,其实母亲画的不只是冬天,是抵挡不住的情感!
(选自《石家庄日报》,有删改)
4.[考点·理解鉴赏]下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (
C
)A.标题《母亲画冬天》直接点出核心人物和核心事件,概括了文章主要内容。
B.母亲不识字、一生耕作,却执意画冬天,这一行为体现了母亲对岁月的深情。
C.文中多次描写寒冷萧瑟的冬天景象,是为了突出自然环境的恶劣,与人物情感、主旨无关。
D.文章语言质朴自然,细节描写生动,将母亲的情感藏在一幅幅画中,情感真挚动人。
5.[考点·情节概括]作者以“母亲的画”为行文线索,串联起不同阶段的冬日图景。请结合文章内容,补全下面的内容。
第一幅:寒风背柴图 第二幅:
冬雪寒鸟图
第三幅:冻梨童趣图 第四幅:暖阳针线图
第五幅:
阖家围聚图
第六幅:楼房雪景图6.[考点·句子赏析]请从描写方法的角度赏析文中画线语句。
7.[考点·写作手法]文章前两幅画与后几幅画在画面氛围、情感基调上形成鲜明对比,请简要分析这种写法的表达效果。
8.[考点·主旨情感]文末说“母亲画的不只是冬天,是抵挡不住的情感”,请结合全文,说说母亲的“情感”有哪些。 链接“考点点拔”
答案
4.C
5.冬雪寒鸟图 阖家围聚图
6.运用动作、神态描写刻画母亲作画时的状态,生动表现母亲回忆往昔岁月的沧桑、生活的辛酸,饱含内心的伤感与感慨。
7.前两幅画氛围萧瑟冷寂,基调辛酸沉重,写早年冬日苦寒、家境清贫、生活艰难;后几幅画氛围温暖祥和、基调幸福安然,写家庭美满、日子富足、乡村发展向好。前后对比,突出生活从贫苦到富足的巨大变化,凸显母亲心境由辛酸伤感转为知足幸福,深化珍惜当下、感恩生活、礼赞乡村发展的主旨,也让情感层次更鲜明。
8.①对往昔艰苦岁月的感慨与对岁月沧桑的追忆;②对子女深沉无私的母爱与清贫日子里温暖的牵挂;③对当下安稳富足生活的知足、欣慰与珍惜;④对家庭和睦、乡亲安康和美、乡村发展变好的由衷喜悦与美好期盼。
5.冬雪寒鸟图 阖家围聚图
6.运用动作、神态描写刻画母亲作画时的状态,生动表现母亲回忆往昔岁月的沧桑、生活的辛酸,饱含内心的伤感与感慨。
7.前两幅画氛围萧瑟冷寂,基调辛酸沉重,写早年冬日苦寒、家境清贫、生活艰难;后几幅画氛围温暖祥和、基调幸福安然,写家庭美满、日子富足、乡村发展向好。前后对比,突出生活从贫苦到富足的巨大变化,凸显母亲心境由辛酸伤感转为知足幸福,深化珍惜当下、感恩生活、礼赞乡村发展的主旨,也让情感层次更鲜明。
8.①对往昔艰苦岁月的感慨与对岁月沧桑的追忆;②对子女深沉无私的母爱与清贫日子里温暖的牵挂;③对当下安稳富足生活的知足、欣慰与珍惜;④对家庭和睦、乡亲安康和美、乡村发展变好的由衷喜悦与美好期盼。
解析
【分析】
1. 第4题是文学类文本内容与艺术特色鉴赏题，需逐一分析选项，判断选项是否契合文本内容与主旨，找出错误选项。
2. 第5题是情节概括题，需梳理文章中母亲的六幅画内容，结合已给示例，概括第二幅和第五幅画的核心画面内容。
3. 第6题是句子赏析题，题干限定从描写方法角度，需先判断画线句运用的描写类型，再分析其对表现人物情感的作用。
4. 第7题是写作手法分析题，需明确前两幅与后几幅画的氛围、情感基调差异，分析对比手法在突出主旨、展现情感变化上的效果。
5. 第8题是主旨情感探究题，需结合全文母亲的画作内容，梳理母亲蕴含的多种情感，分点概括。
【解析】
4. 选项C错误，文中多次描写寒冷萧瑟的冬天景象，是为了反衬后文生活的改善，突出母亲情感的变化，与人物情感、主旨紧密相关，并非无关，故答案为C。
5. 第二幅画对应第④段内容，核心是冬雪寒鸟图；第五幅画对应第⑦段内容，核心是阖家围聚图。
6. 画线句运用动作描写（“手微微抖动”“涂鸦”）和神态描写（“老花镜后滚落一串辛酸的泪珠”），刻画母亲作画时的状态，生动表现母亲回忆往昔艰苦岁月的沧桑与辛酸，饱含内心的伤感与感慨。
7. 前两幅画氛围萧瑟冷寂，基调辛酸沉重，展现早年冬日苦寒、家境清贫的生活；后几幅画氛围温暖祥和，基调幸福安然，体现家庭美满、日子富足、乡村发展向好的现状。前后对比，突出生活从贫苦到富足的巨大变化，凸显母亲心境由辛酸伤感转为知足幸福，深化了珍惜当下、感恩生活、礼赞乡村发展的主旨，使情感层次更鲜明。
8. 母亲的情感包括：①对往昔艰苦岁月的感慨与沧桑的追忆；②对子女深沉无私的母爱，以及清贫日子里对子女的牵挂；③对当下安稳富足生活的知足、欣慰与珍惜；④对家庭和睦、乡亲安康和美、乡村发展变好的由衷喜悦与期盼。
【答案】
4.C
5.冬雪寒鸟图 阖家围聚图
6.运用动作、神态描写刻画母亲作画时的状态，生动表现母亲回忆往昔岁月的沧桑、生活的辛酸，饱含内心的伤感与感慨。
7.前两幅画氛围萧瑟冷寂，基调辛酸沉重，写早年冬日苦寒、家境清贫、生活艰难；后几幅画氛围温暖祥和、基调幸福安然，写家庭美满、日子富足、乡村发展向好。前后对比，突出生活从贫苦到富足的巨大变化，凸显母亲心境由辛酸伤感转为知足幸福，深化珍惜当下、感恩生活、礼赞乡村发展的主旨，也让情感层次更鲜明。
8.①对往昔艰苦岁月的感慨与对岁月沧桑的追忆；②对子女深沉无私的母爱与清贫日子里温暖的牵挂；③对当下安稳富足生活的知足、欣慰与珍惜；④对家庭和睦、乡亲安康和美、乡村发展变好的由衷喜悦与美好期盼。
【知识点】
文学类文本阅读、内容理解鉴赏、情节概括、句子赏析、写作手法、主旨情感
【点评】
本题考查文学类文本综合阅读能力，涵盖内容理解、情节梳理、手法分析、情感探究等多个考点，要求学生精准把握文本细节，分析手法作用，梳理人物情感，需结合上下文细致研读，体现了对语文核心素养的考查。
【难度系数】
0.5
1. 第4题是文学类文本内容与艺术特色鉴赏题，需逐一分析选项，判断选项是否契合文本内容与主旨，找出错误选项。
2. 第5题是情节概括题，需梳理文章中母亲的六幅画内容，结合已给示例，概括第二幅和第五幅画的核心画面内容。
3. 第6题是句子赏析题，题干限定从描写方法角度，需先判断画线句运用的描写类型，再分析其对表现人物情感的作用。
4. 第7题是写作手法分析题，需明确前两幅与后几幅画的氛围、情感基调差异，分析对比手法在突出主旨、展现情感变化上的效果。
5. 第8题是主旨情感探究题，需结合全文母亲的画作内容，梳理母亲蕴含的多种情感，分点概括。
【解析】
4. 选项C错误，文中多次描写寒冷萧瑟的冬天景象，是为了反衬后文生活的改善，突出母亲情感的变化，与人物情感、主旨紧密相关，并非无关，故答案为C。
5. 第二幅画对应第④段内容，核心是冬雪寒鸟图；第五幅画对应第⑦段内容，核心是阖家围聚图。
6. 画线句运用动作描写（“手微微抖动”“涂鸦”）和神态描写（“老花镜后滚落一串辛酸的泪珠”），刻画母亲作画时的状态，生动表现母亲回忆往昔艰苦岁月的沧桑与辛酸，饱含内心的伤感与感慨。
7. 前两幅画氛围萧瑟冷寂，基调辛酸沉重，展现早年冬日苦寒、家境清贫的生活；后几幅画氛围温暖祥和，基调幸福安然，体现家庭美满、日子富足、乡村发展向好的现状。前后对比，突出生活从贫苦到富足的巨大变化，凸显母亲心境由辛酸伤感转为知足幸福，深化了珍惜当下、感恩生活、礼赞乡村发展的主旨，使情感层次更鲜明。
8. 母亲的情感包括：①对往昔艰苦岁月的感慨与沧桑的追忆；②对子女深沉无私的母爱，以及清贫日子里对子女的牵挂；③对当下安稳富足生活的知足、欣慰与珍惜；④对家庭和睦、乡亲安康和美、乡村发展变好的由衷喜悦与期盼。
【答案】
4.C
5.冬雪寒鸟图 阖家围聚图
6.运用动作、神态描写刻画母亲作画时的状态，生动表现母亲回忆往昔岁月的沧桑、生活的辛酸，饱含内心的伤感与感慨。
7.前两幅画氛围萧瑟冷寂，基调辛酸沉重，写早年冬日苦寒、家境清贫、生活艰难；后几幅画氛围温暖祥和、基调幸福安然，写家庭美满、日子富足、乡村发展向好。前后对比，突出生活从贫苦到富足的巨大变化，凸显母亲心境由辛酸伤感转为知足幸福，深化珍惜当下、感恩生活、礼赞乡村发展的主旨，也让情感层次更鲜明。
8.①对往昔艰苦岁月的感慨与对岁月沧桑的追忆；②对子女深沉无私的母爱与清贫日子里温暖的牵挂；③对当下安稳富足生活的知足、欣慰与珍惜；④对家庭和睦、乡亲安康和美、乡村发展变好的由衷喜悦与美好期盼。
【知识点】
文学类文本阅读、内容理解鉴赏、情节概括、句子赏析、写作手法、主旨情感
【点评】
本题考查文学类文本综合阅读能力，涵盖内容理解、情节梳理、手法分析、情感探究等多个考点，要求学生精准把握文本细节，分析手法作用，梳理人物情感，需结合上下文细致研读，体现了对语文核心素养的考查。
【难度系数】
0.5
