1.课堂上老师和同学们用如图所示的装置一起探究二力平衡的条件,下面是他们的探究过程,请回答下列问题。

(1)如图甲所示,小车虽然在竖直方向上还受两个力,但因为这两个力,我们可以认为小车只受到水平方向上的两个力作用。如果左侧放50 g砝码,右侧放100 g砝码,松手后看到的现象是。
(2)如图甲所示,如果左、右两侧各放50 g的砝码,松手后看到的现象是;如果改变小车的位置再次松手,看到的现象是。
(3)如图乙所示,两侧放的砝码质量相同,将小车扭转一个角度,松手后看到小车将重新回到两条线的位置并再次平衡。

1.(1)相互平衡 小车向右运动 (2)小车静止 小车仍静止 (3)在同一直线上

【分析】本题通过实验探究二力平衡的条件，需结合二力平衡的四个核心条件（作用在同一物体、大小相等、方向相反、作用在同一直线）分析各实验现象：先明确竖直方向力的平衡可忽略，再根据砝码质量判断水平拉力大小，进而推导小车运动状态；扭转小车的操作用于验证“二力需作用在同一直线”这一条件。
【解析】
(1) 小车竖直方向受重力和桌面的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在同一物体上，因此相互平衡，可认为小车仅受水平方向的两个力。左侧砝码质量50g，右侧100g，水平方向拉力$F_1 ＜ F_2$，合力向右，故松手后小车向右运动。
(2) 两侧各放50g砝码时，水平方向拉力$F_1=F_2$，方向相反且作用在同一直线上，满足二力平衡条件，因此小车静止。改变小车位置后，两个力仍满足二力平衡的条件，故松手后小车仍静止。
(3) 将小车扭转一个角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，不满足二力平衡条件，松手后小车会转动，直到两个力重新回到同一直线上，再次平衡。
【答案】(1)相互平衡；小车向右运动 (2)小车静止；小车仍静止 (3)在同一直线上
【知识点】二力平衡的条件，力的平衡
【点评】本题是探究二力平衡条件的基础实验题，通过具体操作帮助理解二力平衡的四个要素，属于力学基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.6

2. 质量为2 kg的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？（g取10 N/kg，不计空气阻力）

2. 物体受到的重力：
$G=mg=2\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=20\ \mathrm{N}$
物体静止时受力平衡,此时绳子对物体的拉力和物体受到的重力是一对平衡力,故：
$F_{\mathrm{拉}}=G=20\ \mathrm{N}$
物体匀速向上运动时受力平衡,此时绳子对物体的拉力和物体受到的重力是一对平衡力,故：
$F_{\mathrm{拉}}'=G=20\ \mathrm{N}$

【分析】
要解决这个问题，首先利用重力公式计算物体的重力；再明确静止、匀速直线运动都是平衡状态，平衡状态下物体受力平衡，拉力与重力是平衡力，根据二力平衡条件，平衡力大小相等，即可求出两种情况下的拉力。
【解析】
1. 计算物体的重力：根据重力公式$G=mg$，代入$m=2\ \mathrm{kg}$，$g=10\ \mathrm{N/kg}$，可得$G=2\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=20\ \mathrm{N}$；
2. 物体静止时，处于平衡状态，绳子对物体的拉力与物体重力是一对平衡力，根据二力平衡条件，拉力大小等于重力，即$F_{\mathrm{拉}}=G=20\ \mathrm{N}$；
3. 物体匀速向上运动时，仍处于平衡状态，绳子对物体的拉力与重力仍是一对平衡力，因此拉力大小不变，即$F_{\mathrm{拉}}'=G=20\ \mathrm{N}$。
【答案】
静止时拉力为20N，匀速向上运动时拉力为20N
【知识点】
重力计算、二力平衡
【点评】
本题考查重力计算和二力平衡的应用，属于初中力学基础题，重点考查学生对平衡状态的理解及二力平衡条件的运用，注重基础知识的掌握。
【难度系数】
0.4