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设计，让科学与自然之美在方寸之间交融绽放吧！在制作过程中，注意在选择生物时思考其生态功能，在放置时考虑如何达到生态平衡，在观察中发现问题并寻找解决问题的方法。
【制订方案】
1. 分组
第小组 组长： 组员：
2. 准备
小组分工查找资料，了解生态瓶的类型、所需的材料、材料所属的生态系统组成成分及价格；了解心仪的水生动植物的生活习性与文化寓意；了解生态瓶设计的美学元素，如色彩搭配、空间布局；了解生态瓶养护的注意事项；等等。
3. 设计
汇总所查的资料，小组讨论，明确本组的设计。可参考如下表格：
4. 分工
【实施方案】
小组合作，按照设计表格和分工，制作科学、美观的生态瓶，设计表格记录生态瓶中生物的情况。可参考如下表格：
【展示交流】
小组制作课件，展示本组生态瓶的设计思路、制作过程、优点和缺点；说一说本小组在制作和养护过程中发现的问题和解决办法；可以提出改进的想法以及本组的疑惑。小组展示时，教师和其他组代表对该组进行评价。
附：生态瓶制作活动评价量表
权重：完全符合（☆☆☆） 基本符合（☆☆） 不符合（☆）
【拓展延伸】
拯救“生病”的生态瓶
1. 发现生态瓶的“病症”：
你的生态瓶在养护的过程中出现过以下问题吗？
(1)水质越来越浑浊，发出臭味。
(2)玻璃缸壁上出现了一层“绿膜”。
(3)没过几天，瓶中的植物和动物相继死亡。
2. 诊断生态瓶的“病症”：
这些生态瓶“生病”的原因分别是什么呢？不妨查查资料，找出可能的原因。
(1)
(2)
(3)
3. 治疗生态瓶的“病症”：
以下方法仅供参考。你有不同的方法吗？有的话可以跟同学们分享。
(1)每天更换清洁的水，及时去掉动植物遗体和排泄物。增加可以处理排泄物的生物，促进物质循环。增加过滤装置，及时更新水质。
(2)定期彻底清洁容器和里面的沙石，除去多余的藻类和青苔。增加一些较大的水生植物，吸收多余的营养。适量投喂，避免瓶中水质富营养化。引入一些以藻类为食的动物进行生物防治。
(3)选择适合水生的植物和动物，调整植物、动物的数量和比例，密度不能太大，也不能太单一，否则无法形成完整的食物链。光照和温度适宜，保证植物的光合作用能为水中提供足够的氧气。增加供氧设备或智能化测氧含量的装置等。
我的妙招：
【制订方案】
1. 分组
第小组 组长： 组员：
2. 准备
小组分工查找资料，了解生态瓶的类型、所需的材料、材料所属的生态系统组成成分及价格；了解心仪的水生动植物的生活习性与文化寓意；了解生态瓶设计的美学元素，如色彩搭配、空间布局；了解生态瓶养护的注意事项；等等。
3. 设计
汇总所查的资料，小组讨论，明确本组的设计。可参考如下表格：
4. 分工
【实施方案】
小组合作，按照设计表格和分工，制作科学、美观的生态瓶，设计表格记录生态瓶中生物的情况。可参考如下表格：
【展示交流】
小组制作课件，展示本组生态瓶的设计思路、制作过程、优点和缺点；说一说本小组在制作和养护过程中发现的问题和解决办法；可以提出改进的想法以及本组的疑惑。小组展示时，教师和其他组代表对该组进行评价。
附：生态瓶制作活动评价量表
权重：完全符合（☆☆☆） 基本符合（☆☆） 不符合（☆）
【拓展延伸】
拯救“生病”的生态瓶
1. 发现生态瓶的“病症”：
你的生态瓶在养护的过程中出现过以下问题吗？
(1)水质越来越浑浊，发出臭味。
(2)玻璃缸壁上出现了一层“绿膜”。
(3)没过几天，瓶中的植物和动物相继死亡。
2. 诊断生态瓶的“病症”：
这些生态瓶“生病”的原因分别是什么呢？不妨查查资料，找出可能的原因。
(1)
(2)
(3)
3. 治疗生态瓶的“病症”：
以下方法仅供参考。你有不同的方法吗？有的话可以跟同学们分享。
(1)每天更换清洁的水，及时去掉动植物遗体和排泄物。增加可以处理排泄物的生物，促进物质循环。增加过滤装置，及时更新水质。
(2)定期彻底清洁容器和里面的沙石，除去多余的藻类和青苔。增加一些较大的水生植物，吸收多余的营养。适量投喂，避免瓶中水质富营养化。引入一些以藻类为食的动物进行生物防治。
(3)选择适合水生的植物和动物，调整植物、动物的数量和比例，密度不能太大，也不能太单一，否则无法形成完整的食物链。光照和温度适宜，保证植物的光合作用能为水中提供足够的氧气。增加供氧设备或智能化测氧含量的装置等。
我的妙招：
答案
拓展延伸诊断部分：
(1) 瓶内分解者数量不足，动植物遗体、排泄物等有机物无法被及时分解，大量有机物积累后厌氧微生物大量繁殖，分解有机物产生带臭味的代谢废物，同时动物数量过多、投喂过量也会加剧水质污染，最终导致水体浑浊发臭。
(2) 瓶内水体氮、磷等营养物质过剩出现富营养化，且放置位置光照过强，导致藻类大量繁殖附着在玻璃缸壁上，形成绿膜。
(3) 生态瓶内动植物的种类、数量配比不合理，食物链不完整，植物光合作用产生的氧气不足以供给全部生物呼吸消耗，瓶内物质循环受阻，或是光照、温度等环境条件不适宜，超出了生物的生存耐受范围，最终导致生物相继死亡。
我的妙招：可以在生态瓶底部铺设一层活性炭吸附水体中的杂质和异味，搭配小型简易过滤装置维持水体清澈；投放黑壳虾、苹果螺等食藻生物，通过生物方式清理缸壁的绿藻；搭配可调节光照时长的小型补光装置，阴雨天补充光照，保证水生植物正常进行光合作用。
注：分组信息、设计表格、分工表、生物情况记录表、评价量表属于个性化填写内容，可根据小组实际情况填写，无统一标准答案。
(1) 瓶内分解者数量不足，动植物遗体、排泄物等有机物无法被及时分解，大量有机物积累后厌氧微生物大量繁殖，分解有机物产生带臭味的代谢废物，同时动物数量过多、投喂过量也会加剧水质污染，最终导致水体浑浊发臭。
(2) 瓶内水体氮、磷等营养物质过剩出现富营养化，且放置位置光照过强，导致藻类大量繁殖附着在玻璃缸壁上，形成绿膜。
(3) 生态瓶内动植物的种类、数量配比不合理，食物链不完整，植物光合作用产生的氧气不足以供给全部生物呼吸消耗，瓶内物质循环受阻，或是光照、温度等环境条件不适宜，超出了生物的生存耐受范围，最终导致生物相继死亡。
我的妙招：可以在生态瓶底部铺设一层活性炭吸附水体中的杂质和异味，搭配小型简易过滤装置维持水体清澈；投放黑壳虾、苹果螺等食藻生物，通过生物方式清理缸壁的绿藻；搭配可调节光照时长的小型补光装置，阴雨天补充光照，保证水生植物正常进行光合作用。
注：分组信息、设计表格、分工表、生物情况记录表、评价量表属于个性化填写内容，可根据小组实际情况填写，无统一标准答案。
解析
【分析】本题围绕生态瓶的“病症”诊断与治疗展开，需结合生态系统的物质循环、能量流动及生态平衡的知识分析原因。解题思路为：先明确生态瓶是小型人工生态系统，其稳定依赖生产者、消费者、分解者的合理配比，以及物质循环和能量流动的平衡；再针对每个病症，从分解者功能、水体营养状况、生物种类数量配比、环境条件等角度推导原因；最后结合生态瓶养护的相关知识，提出针对性的解决妙招。
【解析】(1)水质浑浊发臭：生态瓶内分解者数量不足，动植物遗体、排泄物等有机物无法被及时分解，大量有机物积累后厌氧微生物大量繁殖，分解有机物产生带臭味的代谢废物；若瓶内动物数量过多、投喂过量，也会加剧水质污染，导致水体浑浊发臭。(2)玻璃缸壁出现绿膜：瓶内水体氮、磷等营养物质过剩出现富营养化，且放置位置光照过强，导致藻类大量繁殖附着在玻璃缸壁上，形成绿膜。(3)动植物相继死亡：生态瓶内动植物的种类、数量配比不合理，食物链不完整，植物光合作用产生的氧气不足以供给全部生物呼吸消耗，瓶内物质循环受阻；或是光照、温度等环境条件不适宜，超出了生物的生存耐受范围，最终导致生物相继死亡。治疗妙招可从净化水质、清理藻类、保障生物生存条件等方面入手，如铺设活性炭吸附杂质异味、投放食藻生物、配备补光装置等。
【答案】拓展延伸诊断部分：(1)瓶内分解者数量不足，动植物遗体、排泄物等有机物无法被及时分解，大量有机物积累后厌氧微生物大量繁殖，分解有机物产生带臭味的代谢废物，同时动物数量过多、投喂过量也会加剧水质污染，最终导致水体浑浊发臭。(2)瓶内水体氮、磷等营养物质过剩出现富营养化，且放置位置光照过强，导致藻类大量繁殖附着在玻璃缸壁上，形成绿膜。(3)生态瓶内动植物的种类、数量配比不合理，食物链不完整，植物光合作用产生的氧气不足以供给全部生物呼吸消耗，瓶内物质循环受阻，或是光照、温度等环境条件不适宜，超出了生物的生存耐受范围，最终导致生物相继死亡。我的妙招：可以在生态瓶底部铺设一层活性炭吸附水体中的杂质和异味，搭配小型简易过滤装置维持水体清澈；投放黑壳虾、苹果螺等食藻生物，通过生物方式清理缸壁的绿藻；搭配可调节光照时长的小型补光装置，阴雨天补充光照，保证水生植物正常进行光合作用。注：分组信息、设计表格、分工表、生物情况记录表、评价量表属于个性化填写内容，可根据小组实际情况填写，无统一标准答案。
【知识点】生态系统的组成、生态平衡、生态瓶的制作与养护
【点评】本题属于实践探究类题目，将生态系统的理论知识与实际操作相结合，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，引导学生关注生态平衡，提升实践探究与创新思维能力。
【难度系数】0.5
【解析】(1)水质浑浊发臭：生态瓶内分解者数量不足，动植物遗体、排泄物等有机物无法被及时分解，大量有机物积累后厌氧微生物大量繁殖，分解有机物产生带臭味的代谢废物；若瓶内动物数量过多、投喂过量，也会加剧水质污染，导致水体浑浊发臭。(2)玻璃缸壁出现绿膜：瓶内水体氮、磷等营养物质过剩出现富营养化，且放置位置光照过强，导致藻类大量繁殖附着在玻璃缸壁上，形成绿膜。(3)动植物相继死亡：生态瓶内动植物的种类、数量配比不合理，食物链不完整，植物光合作用产生的氧气不足以供给全部生物呼吸消耗，瓶内物质循环受阻；或是光照、温度等环境条件不适宜，超出了生物的生存耐受范围，最终导致生物相继死亡。治疗妙招可从净化水质、清理藻类、保障生物生存条件等方面入手，如铺设活性炭吸附杂质异味、投放食藻生物、配备补光装置等。
【答案】拓展延伸诊断部分：(1)瓶内分解者数量不足，动植物遗体、排泄物等有机物无法被及时分解，大量有机物积累后厌氧微生物大量繁殖，分解有机物产生带臭味的代谢废物，同时动物数量过多、投喂过量也会加剧水质污染，最终导致水体浑浊发臭。(2)瓶内水体氮、磷等营养物质过剩出现富营养化，且放置位置光照过强，导致藻类大量繁殖附着在玻璃缸壁上，形成绿膜。(3)生态瓶内动植物的种类、数量配比不合理，食物链不完整，植物光合作用产生的氧气不足以供给全部生物呼吸消耗，瓶内物质循环受阻，或是光照、温度等环境条件不适宜，超出了生物的生存耐受范围，最终导致生物相继死亡。我的妙招：可以在生态瓶底部铺设一层活性炭吸附水体中的杂质和异味，搭配小型简易过滤装置维持水体清澈；投放黑壳虾、苹果螺等食藻生物，通过生物方式清理缸壁的绿藻；搭配可调节光照时长的小型补光装置，阴雨天补充光照，保证水生植物正常进行光合作用。注：分组信息、设计表格、分工表、生物情况记录表、评价量表属于个性化填写内容，可根据小组实际情况填写，无统一标准答案。
【知识点】生态系统的组成、生态平衡、生态瓶的制作与养护
【点评】本题属于实践探究类题目，将生态系统的理论知识与实际操作相结合，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，引导学生关注生态平衡，提升实践探究与创新思维能力。
【难度系数】0.5
