2026年新课程课堂同步练习册六年级语文上册人教版第31页答案
一、选词填空。(填序号)
A. 风靡 B. 中看不中用 C. 作鸟兽散 D. 悻悻然
1. 那些支持者一看要有麻烦便(
C
)。
2. 一旁的老爷爷不知是不是下棋输了,正(
D
)准备离去,可行前又有不甘,于是回头望了一眼。
3. 竹节人在班级里(
A
)一时。
4. 妈妈突然发现昨天买回来的沙发(
B
)。

答案

1. C
2. D
3. A
4. B
二、阅读课文3~9自然段,完成以下任务。
任务一:写竹节人制作指南。
任务二:教别人玩竹节人。
1. 完成“任务一”需要细读
3
到
7
自然段。通过提取关键信息,我可以完成下面的制作指南。
竹节人制作指南

2. 完成“任务二”需要细读
8
到
9
自然段。结合这部分内容,我会这样教别人玩:先找一个有裂缝的桌子(或者两张桌子拼在一起留一条缝),接着
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝
,然后在下面
将鞋线一松一紧
,就可以让竹节人动起来了。

答案

1. 3 7
毛笔杆、一根纳鞋底的线
把毛笔杆锯成寸把长的一截
锯八截短的,分别当四肢
锯的时候要小心,锯不好会崩裂
2. 8 9
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝
将鞋线一松一紧
综合运用
选择喜欢的星级作业来完成。我选择完成
星级作业。
☆ 和父母或者朋友说一说你从这篇课文中学到的阅读方法。
☆☆ 根据课文内容制作一个竹节人，和同学一起玩一玩。

答案

示例一：一
我从这篇课文中学到了“有目的地阅读”的方法：如果我想要了解竹节人的制作方法，就可以快速浏览全文，跳过无关的内容，专门找到描写制作步骤的段落仔细精读，不用逐字逐句通读全文，这样能更高效地获取自己需要的信息。
示例二：二
我按照课文里的介绍，把不用的毛笔杆锯成寸把长的一截做竹节人的头和身子，再锯八截短的小竹段当四肢，用粗棉线把它们穿在一起，还给我的竹节人做了盔甲和武器，之后我和同桌在课桌上摆好“战场”，操控竹节人对战，玩得特别尽兴。

解析

这是一道自主选做的开放性实践题，大家可以结合自身兴趣和能力选择对应星级的任务完成：选1星任务可以结合课文学到的阅读方法和身边人分享交流，巩固课内学到的阅读技巧；选2星任务可以对照课文的竹节人制作步骤动手实践，在玩耍中体会课文里的童年趣味。