10. 果农发现果园杧果树叶片出现大量黑斑，果实表面初现红褐色小点，扩大后为黑褐色，病部常有菌脓溢出，后期病斑表面隆起，溃疡开裂。经农业技术员检测，确认是由野油菜黄单胞菌杧果致病变种引起的。结合所学知识判断，下列关于该细菌的说法，错误的是()

A.使用显微镜才能观察到
B.细胞内有成形的细胞核
C.利用杧果的有机物生活
D.属于单细胞生物

10. B 解析 细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。

【分析】本题考查细菌的主要特征，解题思路为：首先明确题目要求选出关于该细菌说法错误的选项，再回忆细菌的核心特征：个体微小需显微镜观察、无成形细胞核、异养、单细胞生物，随后逐一分析各选项，找出错误表述即可。
【解析】本题考查细菌的基本特征，逐一分析选项：
A. 细菌个体十分微小，直径通常仅1μm左右，必须借助显微镜才能观察到，该说法正确，不符合题意；
B. 细菌属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核，仅存在DNA集中的拟核区域，该说法错误，符合题意；
C. 该致病菌为异养型生物，依赖杧果的有机物获取生命活动所需的营养物质，该说法正确，不符合题意；
D. 细菌是单细胞生物，整个生物体仅由一个细胞构成，该说法正确，不符合题意；
综上，错误的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】细菌的结构、细菌的营养方式
【点评】本题结合农业生产中的实际病害案例，考查细菌的基础特征，需要学生准确区分原核生物与真核生物的结构差异，属于对基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】0.8

11.在你周围有数不清的细菌，甚至在你的体表和体内也有许多细菌。下列关于细菌生殖的叙述，正确的是()

A.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时繁殖很快
B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接关系
C.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质不同
D.细菌适应性很强，在不良环境中可通过产生芽孢进行生殖

11. A 解析 荚膜与细菌生殖无直接关系，B项错误。细菌的生殖方式是分裂生殖，本质上是细胞的分裂，产生的新细菌与原细菌所含的遗传物质相同，C项错误。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗能力，但与生殖无关，D项错误。

【分析】
本题考查细菌的生殖及结构相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合细菌的生殖方式、结构功能等知识点判断正误，从而选出正确选项。
【解析】
A选项：细菌的生殖方式为分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，该选项正确；
B选项：荚膜的作用是保护细菌，与细菌生殖无直接关系，故B错误；
C选项：细菌进行分裂生殖，分裂时遗传物质先复制再平均分配，新细菌与原细菌所含的遗传物质相同，故C错误；
D选项：芽孢是细菌的休眠体，用于抵抗不良环境，并非生殖结构，与生殖无关，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
细菌的生殖；细菌的结构
【点评】
本题考查细菌的核心基础知识点，需准确区分细菌的生殖特点、荚膜的功能、芽孢的本质，属于对基础概念的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7

12. 下图为细菌的结构示意图,请据图回答下列问题。

(1)细菌虽有①集中的区域,却没有成形的。这样的生物称为原核生物。
(2)上图所示细菌会运动吗? 。这是根据图中(填序号)这一结构作出判断的。
(3)当③所指的结构增厚时,细菌能够形成休眠体,叫作,能抵抗不良环境。

12. (1)DNA 细胞核
(2)会 ⑥
(3)芽孢
解析 (1)细菌是原核生物，没有成形的细胞核，但有①DNA集中的区域。
(2)⑥鞭毛具有运动功能。
(3)有些细菌在一定条件下，个体会缩小，③细胞壁会增厚，从而形成芽孢。

【分析】
本题考查细菌的结构及相关特性，需结合细菌各结构的功能、生物分类知识逐一分析：
1. 第(1)问：细菌属于原核生物，核心特征是无成形细胞核，仅存在DNA集中区域，对应图中①结构；
2. 第(2)问：判断细菌是否运动，需依据其运动结构，图中⑥为鞭毛，是细菌的运动结构；
3. 第(3)问：细菌在不良环境下，细胞壁增厚形成休眠体芽孢，对应图中③结构。
【解析】
(1) 细菌的细胞内没有成形的细胞核，只有①DNA集中的区域，因此属于原核生物，故依次填DNA、细胞核；
(2) 图中⑥是鞭毛，鞭毛的功能是协助细菌运动，因此该细菌会运动，判断依据是⑥结构，故依次填会、⑥；
(3) 当③细胞壁增厚时，细菌能形成抵抗不良环境的休眠体，即芽孢，故填芽孢。
【答案】
(1) DNA；细胞核
(2) 会；⑥
(3) 芽孢
【知识点】
细菌的结构；原核生物；芽孢
【点评】
本题为细菌结构相关的基础题，考查细菌的基本结构、特殊结构功能及生物分类，属于初中生物核心基础知识点，侧重对基础概念的识记与应用。
【难度系数】
0.7

13. 被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”。下图所示是这位科学家的实验设计过程图，请据图分析并回答下列问题。

(1)A瓶的肉汤需要煮沸，目的是。
(2)打断瓶颈后，D瓶内肉汤很快就长满，使肉汤变质。
(3)B瓶和C瓶的不同之处是。

13. (1) 高温灭菌
(2) 细菌、真菌等微生物
(3) 细菌、真菌等微生物的有无
解析 (1)将A瓶内的肉汤煮沸可以将肉汤内的细菌、真菌等微生物杀死。
(2)打断瓶颈后,空气中的细菌、真菌等微生物进入肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质。
(3)B瓶中细菌、真菌等微生物会落在弯曲部位,不能进入肉汤中;C瓶的瓶颈被打断,空气中的细菌、真菌等微生物可以进入肉汤中。

【分析】
要解决这道题，需结合巴斯德鹅颈瓶实验的核心原理分析：该实验目的是证明微生物并非自然发生，而是来自空气中的原有微生物。A瓶煮沸肉汤是为了杀死瓶内原有微生物，排除其对实验的干扰；鹅颈瓶的弯曲瓶颈可让空气进入，但阻挡空气中的微生物进入肉汤，因此B瓶肉汤保持澄清；打断瓶颈后，空气中的微生物能直接进入肉汤并大量繁殖，导致肉汤变质。据此逐一分析题目问题即可。
【解析】
(1)A瓶的肉汤煮沸，利用高温杀死肉汤内原本存在的细菌、真菌等微生物，避免这些原有微生物干扰实验结果，即完成高温灭菌。
(2)打断瓶颈后，空气中的细菌、真菌等微生物可直接进入D瓶的肉汤中，在肉汤提供的营养和适宜温度下大量繁殖，最终导致肉汤变质浑浊。
(3)B瓶是完整的鹅颈瓶，弯曲的瓶颈会让空气中的微生物附着在瓶颈弯曲处，无法进入肉汤，因此B瓶内无微生物；C瓶的瓶颈被打断，空气中的微生物能直接进入肉汤，所以B瓶和C瓶的不同之处是细菌、真菌等微生物的有无。
【答案】
(1)高温灭菌
(2)细菌、真菌等微生物
(3)细菌、真菌等微生物的有无
【知识点】
巴斯德鹅颈瓶实验；微生物的分布
【点评】
本题以经典的巴斯德鹅颈瓶实验为载体，考查对实验原理和过程的理解，属于初中生物的基础考点，重点考查实验的变量控制，是对核心知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.7