2.字音字形
炫耀( ) 称职( )
妥当( ) 呈报( )
滑稽( ) 陛下( )
爵士( ) 头衔( )
勋章( ) 钦差( )
随声附和( ) 愚 chǔn( )
御 pìn( ) 赏 cì( )
不可救 yào( ) hài( )人听闻

xuàn
; chèn
; tuǒ
; chéng
; jī
; bì
; jué
; xián
; xūn
; qīn
; hè
; 蠢
; 聘
; 赐
; 药
; 骇

3. 重点词语
(1) ______:病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
(2) ______:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
(3) ______:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。

不可救药
; 骇人听闻
; 随声附和

4.初读课文
皇帝的新装
引子 爱新装 爱衣成癖 荒唐可笑
开端 织衣料 特性奇怪 上当受骗
发展 看衣料 君臣上下 虚伪愚蠢
高潮 穿新装 换衣游行 自欺欺人
结局 揭新装 丑态百出 昏庸至极
打假扬真

一、精读课文，赏析人物。
1.下面表格内提示的课文段落，表现了皇帝怎样的性格特征？
| 课文段落 | 性格特征 |
| ---- | ---- |
| 第1段 | ①________ |
| 第21段 | ②________ |
| 第22段 | ③________ |
| 第37段 | ④________ |
提示 ①虚荣、爱漂亮、昏庸愚蠢、不理朝政 ②不敢面对现实 ③口是心非 ④愚蠢、荒唐
2.请结合具体内容说一说，文中写到的其他人有什么特点。
提示 (1)“诚实”的老大臣：①“‘我的老

虚荣、爱漂亮、昏庸愚蠢、不理朝政
; 不敢面对现实
; 口是心非
; 愚蠢、荒唐

天爷!'他想,'难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?——不成,我决不能让人知道我看不见布料。'"运用心理描写,表现了"诚实"的老大臣的虚伪、愚昧。
②"'哎呀,美极了!真是美妙极了!'老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,'多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。'"运用语言描写,表现了"诚实"的老大臣的虚伪、阿谀奉承。
(2)"诚实"的官员:"'我并不愚蠢啊!'这位官员想,'这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!'因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番,同时对他们保证说,他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。'是的,那真是太美了!'他对皇帝说。"运用心理描写和语言描写表现了"诚实"的官员的虚伪、愚昧和阿谀奉承。