1 用折线图的方式呈现你的阅读状况，并用一句话简洁地表述你5年间图书阅读量的变化趋势。

变化趋势：______

我的图书阅读量逐年增加。
;
;

2 完成本单元专题学习活动“少年正是读书时”中的个人调查问卷，收集小组成员的问卷结果并填写汇总表。
小组问卷调查汇总表


3 基于各小组的阅读共性问题，班级拟召开一次专题讨论会。请你为本次讨论会设计一个能够体现讨论主题的名称，并拟定议程。
讨论会名称：______
讨论会议程
会议时间：______
会议地点：______
与会人员：______
人员分工安排：______
讨论的主要问题：______
会议流程及每部分时长：
①______ 时长：______
②______ 时长：______
③______ 时长：______
④______ 时长：______
⑤______ 时长：______
会议中哪些流程安排讨论，共安排几次及各次预设时长：
______
______
会议中哪些流程安排发言，共安排几人次及各人次预设时长：
______
______

张明、李华、王芳、孙佳 ; 1小时
; 半小时
; 20本书拓宽知识视野，提高阅读能力，增长见识，为写作积累素材等等。
; 带着问题去阅读；阅读完进行心得体会交流。 ; 有许多国外文化不了解；很多生僻字不是很懂。 ; 人们一般爱看什么书 ; 11月20日 ; 学校阶梯教室 ;   王亮、张明、李华、王芳、孙桃以及全班其它同学 ; 王亮、张明、李华等推荐男生喜欢看的书籍；王芳、孙桃等推荐女生爱看的书籍，全班其它同学投票、老师点评。 ; 男生、女生分别喜欢看哪些类型的书籍 ; 会议开始，主持人讲话 ; 15分钟 ; 男生队先分别推荐爱看书籍以及推荐理由
; 10分钟/人 ; 女生队分别推荐爱看书籍以及推荐理由 ; 10分钟/人 ; 自由讨论
; 5分钟 ; 同学们投票，公布结果，老师点评、总结。
; 20分钟 ; 男生队和女生队的最终完成后安排讨论，可以根据现场的具体情况安排 ; 次数，但不能太少，也不能太多，每次的时常控制在10分钟左右。
; 会议的开始和最后安排发言，共安排两次，每次时长不超过10分钟。 ;