二、写出下列句子运用的描写方法。
1. 路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢！()()
2. 我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈,下呢,还在下呢！”()()

心理描写
动作描写
动作描写
语言描写

三、写出下列句子使用的修辞手法。
1. 我的心像要从嗓子里蹦出来一样。()
2. 雨点在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答,滴答滴答……()
3. 路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。()

夸张
拟人
比喻

四、给下列句子加上标点符号。
1. 每天放学路上我都在想 太阳把天烤得这样干 还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣 天气预报就总是 晴 呢
2. 我今天特别特别不累 妈妈 我给你买酱油去吧 啊 我央求着

：
，
？
，
“
”
？
“
。
，
，
？”
。

五、根据课文内容填空。
1. 《盼》一文以“新雨衣”为线索,依次写了得到雨衣、雨衣、雨衣三件事,其中写得最具体。
2. 课文紧紧围绕“”这个字写了“我”的心理活动：有了雨衣,→下起了雨,→没法出门,→,快乐出门。

盼穿
穿上
盼穿雨衣
盼
盼下雨
盼外出
盼雨停
盼来雨天

六、阅读课文片段,完成练习。
有一天,妈妈下班回来,递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着,什么也干不了。穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。
我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾,你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。
1. 用“——”画出片段中描写“我”对雨衣喜爱的句子。“我”对雨衣的喜爱主要是通过描写表现出来的。
2. 结合生活实际,写一段话描述你对某件物品爱不释手的行为表现。

1.画线句：我立刻就抖开雨衣往身上穿。我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。 动作
2.示例：那款复古设计的音乐盒，我简直爱不释手。每当空闲，我都会轻轻旋转它的发条，聆听那悠扬的旋律，仿佛时间都静止了。它静静躺在我书桌最显眼的位置，每次目光触及，心中便涌上一股温暖。