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5. 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(
6. 根据文章内容梳理“我”了解“爱”的含义的心路历程。
对老师表达爱的迷惑不解→
7. 简要分析第⑮段画横线的句子的表达效果。
8. 品析最后一段的深层意蕴。
9. 文中的莎莉文老师给你留下了怎样的印象? 请结合下面的链接材料,简要分析。
D
) 6. 根据文章内容梳理“我”了解“爱”的含义的心路历程。
对老师表达爱的迷惑不解→
对“爱”是否是花的香味、太阳的疑惑
→对“爱”的抽象概念有所领悟
7. 简要分析第⑮段画横线的句子的表达效果。
运用环境描写，描绘了乌云密布、细雨阵阵，太阳突破云层发出耀眼光芒的景象，烘托出“我”在思考“爱”的含义时内心的困惑与期待，为下文“我”对“爱”的领悟做铺垫。
8. 品析最后一段的深层意蕴。
“无数无形的线条”象征着爱，表明“我”明白了爱是连接人与人心灵的纽带，爱虽然摸不着，但能让人感受到甜蜜，没有爱就不快活，体现了“我”对“爱”的含义的深刻理解。
9. 文中的莎莉文老师给你留下了怎样的印象? 请结合下面的链接材料,简要分析。
莎莉文老师富有爱心、耐心，她用爱呵护海伦·凯勒，耐心地引导她学习知识、理解抽象概念，如教“爱”的含义时，多次耐心解释，帮助海伦·凯勒领悟。
答案
5. D
6. 寻求“爱”的解释；终于理解“爱”的意思。
7. 运用环境描写，描绘了乌云密布、细雨阵阵，太阳突破云层发出耀眼光芒的景象，烘托出“我”在思考“爱”的含义时内心的困惑与期待，为下文“我”对“爱”的领悟做铺垫。
8. “无数无形的线条”象征着爱，表明“我”明白了爱是连接人与人心灵的纽带，是抽象却能感受到的美好情感，体现了“我”对“爱”的含义的深刻理解。
9. 莎莉文老师富有爱心、耐心，她用浅显比喻解释爱，耐心地引导海伦·凯勒纠正穿珠子错误，启发她领悟抽象的概念，她用爱呵护海伦·凯勒，是引导、关爱海伦·凯勒的人。
6. 寻求“爱”的解释；终于理解“爱”的意思。
7. 运用环境描写，描绘了乌云密布、细雨阵阵，太阳突破云层发出耀眼光芒的景象，烘托出“我”在思考“爱”的含义时内心的困惑与期待，为下文“我”对“爱”的领悟做铺垫。
8. “无数无形的线条”象征着爱，表明“我”明白了爱是连接人与人心灵的纽带，是抽象却能感受到的美好情感，体现了“我”对“爱”的含义的深刻理解。
9. 莎莉文老师富有爱心、耐心，她用浅显比喻解释爱，耐心地引导海伦·凯勒纠正穿珠子错误，启发她领悟抽象的概念，她用爱呵护海伦·凯勒，是引导、关爱海伦·凯勒的人。
