登录
4. 小语搜集了一段描写雨的文字，但是打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项
（
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的尘土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，而是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水的冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤
B.③②④⑤①
C.③②⑤④①
D.④②⑤③①
（
A
）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的尘土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，而是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水的冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤
B.③②④⑤①
C.③②⑤④①
D.④②⑤③①
答案
4. A 解析:本题中的句子要按照下雨的顺序来排列。首先是第④句,先写见到暴雨落在自家屋顶上,溅出雾气;然后是第②句,写雨势变得小一些,雾气散了;接着是第①句,写“我”在雨中观察到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行;紧接着是第③句,写雨后的景象,旧瓦焕发出崭新的神采;最后是第⑤句,继续写瓦片开始闪闪发亮,瓦楞草也充满生机。故正确的排序为④②①③⑤。
解析
【分析】
做句子排序题，需先找总起句，再结合语境的时间顺序（本题为下雨的过程）梳理逻辑：第一步，观察选项首句，③是雨后结果的描述，④是总起暴雨落屋顶的场景，故④适合做首句，排除首句为③的B、C；第二步，④写暴雨溅雾气，②承接写雨势变小、雾气散，故④②相连；第三步，后续按雨水与瓦的较量、雨洗涤瓦的结果、瓦和瓦楞草的变化排序，最终确定顺序。
【解析】
本题需按照下雨的先后过程排序：1. 确定首句：第④句总起，写第一次在雨中见自家屋顶，暴雨落青瓦溅雾气，适合做开头，排除首句为③的B、C选项；2. 承接句：第②句承接④的暴雨场景，写雨势变小、雾气散，故④②相连；3. 后续顺序：①句写雨水与瓦的较量，③句写雨洗涤瓦后旧瓦焕神采，⑤句写瓦和瓦楞草的变化，最终排序为④②①③⑤，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
句子排序
【点评】
本题考查句子排序能力，需结合下雨的时间顺序梳理句子逻辑，难度适中，学生通过理清语境的先后关系即可解答。
【难度系数】
0.6
做句子排序题，需先找总起句，再结合语境的时间顺序（本题为下雨的过程）梳理逻辑：第一步，观察选项首句，③是雨后结果的描述，④是总起暴雨落屋顶的场景，故④适合做首句，排除首句为③的B、C；第二步，④写暴雨溅雾气，②承接写雨势变小、雾气散，故④②相连；第三步，后续按雨水与瓦的较量、雨洗涤瓦的结果、瓦和瓦楞草的变化排序，最终确定顺序。
【解析】
本题需按照下雨的先后过程排序：1. 确定首句：第④句总起，写第一次在雨中见自家屋顶，暴雨落青瓦溅雾气，适合做开头，排除首句为③的B、C选项；2. 承接句：第②句承接④的暴雨场景，写雨势变小、雾气散，故④②相连；3. 后续顺序：①句写雨水与瓦的较量，③句写雨洗涤瓦后旧瓦焕神采，⑤句写瓦和瓦楞草的变化，最终排序为④②①③⑤，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
句子排序
【点评】
本题考查句子排序能力，需结合下雨的时间顺序梳理句子逻辑，难度适中，学生通过理清语境的先后关系即可解答。
【难度系数】
0.6
5. 跨学科·美术 小方拍摄了下面两张照片，想为其配一副对联放在班级宣传栏中。请你根据照片和上联，从备选词语中选择恰当的词语，组合出下联。
备选词语：点染 飘零 黄 红 枫叶 梧桐 千万 一抹
上联：竹影摇曳千层绿
下联：
备选词语：点染 飘零 黄 红 枫叶 梧桐 千万 一抹
上联：竹影摇曳千层绿
下联：
枫叶点染一抹红
答案
5. (示例)枫叶点染一抹红
解析
【分析】
对联要求上下联词性相对、结构一致，且内容贴合图片。上联结构为：名词（竹影）+动词（摇曳）+数量词（千层）+颜色词（绿）。结合图片，右侧是秋日枫林，需选取与枫林相关的词语，再匹配词性和结构。备选词语中，“枫叶”对应“竹影”（景物名词），“点染”对应“摇曳”（动词），“一抹”对应“千层”（数量词），“红”对应“绿”（颜色词），组合后符合要求。
【解析】
根据对联“词性相对、结构相应、内容相关”的规则，上联“竹影摇曳千层绿”的结构为：[景物名词]+[动词]+[数量词]+[颜色词]。结合图片，下联需对应“秋日枫林”的元素，从备选词语中选取：“枫叶”（对应“竹影”，景物名词）、“点染”（对应“摇曳”，动词）、“一抹”（对应“千层”，数量词）、“红”（对应“绿”，颜色词），组合成下联。
【答案】
枫叶点染一抹红
【知识点】
对联对仗、词语搭配
【点评】
本题为跨学科题目，结合语文对联知识与美术图片内容，考察学生的对仗能力和词语运用能力，需结合图片信息匹配合适的词语组合。
【难度系数】
0.5
对联要求上下联词性相对、结构一致，且内容贴合图片。上联结构为：名词（竹影）+动词（摇曳）+数量词（千层）+颜色词（绿）。结合图片，右侧是秋日枫林，需选取与枫林相关的词语，再匹配词性和结构。备选词语中，“枫叶”对应“竹影”（景物名词），“点染”对应“摇曳”（动词），“一抹”对应“千层”（数量词），“红”对应“绿”（颜色词），组合后符合要求。
【解析】
根据对联“词性相对、结构相应、内容相关”的规则，上联“竹影摇曳千层绿”的结构为：[景物名词]+[动词]+[数量词]+[颜色词]。结合图片，下联需对应“秋日枫林”的元素，从备选词语中选取：“枫叶”（对应“竹影”，景物名词）、“点染”（对应“摇曳”，动词）、“一抹”（对应“千层”，数量词）、“红”（对应“绿”，颜色词），组合成下联。
【答案】
枫叶点染一抹红
【知识点】
对联对仗、词语搭配
【点评】
本题为跨学科题目，结合语文对联知识与美术图片内容，考察学生的对仗能力和词语运用能力，需结合图片信息匹配合适的词语组合。
【难度系数】
0.5
阅读下面的文章，回答问题。
听 雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打 芭蕉，雨敲 房顶，雨击 田野，雨落 池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听。每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他就仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》2021年5月22日，有改动）
6. 下列对文章的理解分析，有误的一项是 （
A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后的山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育多余，表现了“我”倔强的性格。
D. 本文巧妙地将“听雨”与作者的情感相融合，使其对故乡的怀念最终升华为浓浓的乡愁。
7. 第③段中“但再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文回答。
8. 请赏析第④段画线句子中加点动词的妙处。
闭上眼睛，静静地听着雨打 芭蕉，雨敲 房顶，雨击 田野，雨落 池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
9. 第⑤段中引用诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，有何作用？
10. 本文的线索是什么？表达了作者什么样的思想感情？
听 雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听。每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他就仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》2021年5月22日，有改动）
6. 下列对文章的理解分析，有误的一项是 （
C
）A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后的山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育多余，表现了“我”倔强的性格。
D. 本文巧妙地将“听雨”与作者的情感相融合，使其对故乡的怀念最终升华为浓浓的乡愁。
7. 第③段中“但再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文回答。
“我”觉得这微风细雨别具风情，温馨而又富有诗意，令人心旷神怡，所以“我”情不自禁地喜欢它，想要去感受它，享受这份雨中的惬意。
8. 请赏析第④段画线句子中加点动词的妙处。
闭上眼睛，静静地听着雨
加点动词描写雨落下的各种声音，以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的喜爱和迷恋。
9. 第⑤段中引用诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，有何作用？
①引用古人的诗词佳句，写尽了他们难以化解的愁思，让作者感受到了听雨带来的愁思；②丰富文章的内涵；③增加文章的诗意美；④激发读者的阅读兴趣。
10. 本文的线索是什么？表达了作者什么样的思想感情？
线索是“听雨”。表达了作者浓浓的乡愁(或对童年那段在家乡的时光以及对故乡的怀念之情)。
答案
6. C 解析:母亲的教育是出于对“我”的关心，“我”依然如故，表现了“我”对雨的喜爱。
7. “我”觉得这微风细雨别具风情，温馨而又富有诗意，令人心旷神怡，所以“我”情不自禁地喜欢它，想要去感受它，享受这份雨中的惬意。
8. 加点动词描写雨落下的各种声音，以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的喜爱和迷恋。
9. ①引用古人的诗词佳句，写尽了他们难以化解的愁思，让作者感受到了听雨带来的愁思；②丰富文章的内涵；③增加文章的诗意美；④激发读者的阅读兴趣。
10. 线索是“听雨”。表达了作者浓浓的乡愁(或对童年那段在家乡的时光以及对故乡的怀念之情)。
7. “我”觉得这微风细雨别具风情，温馨而又富有诗意，令人心旷神怡，所以“我”情不自禁地喜欢它，想要去感受它，享受这份雨中的惬意。
8. 加点动词描写雨落下的各种声音，以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的喜爱和迷恋。
9. ①引用古人的诗词佳句，写尽了他们难以化解的愁思，让作者感受到了听雨带来的愁思；②丰富文章的内涵；③增加文章的诗意美；④激发读者的阅读兴趣。
10. 线索是“听雨”。表达了作者浓浓的乡愁(或对童年那段在家乡的时光以及对故乡的怀念之情)。
解析
【分析】
本题围绕记叙文《听雨》设置题目，需结合原文逐一分析：第6题是内容理解题，需判断选项与原文是否一致；第7题需定位原文上下文，提炼“我”依然如故的原因；第8题是词语赏析题，要分析动词的表达效果；第9题是句段作用题，需从内容、主题等角度分析引用诗句的作用；第10题需把握文章线索，结合全文情感作答。
【解析】
6题：A选项，开头雨声引发回忆，符合原文；B选项，第②段从视觉、嗅觉描绘雨后美景，正确；C选项，“我”依然如故是因为喜爱雨中惬意，并非认为母亲教育多余、表现倔强，错误；D选项，文章将听雨与乡愁融合，正确。故选C。
7题：结合原文，“我”喜爱微风细雨带来的惬意，享受雨中温馨诗意的感觉，所以再遇微风细雨会依然如故。
8题：“打、敲、击、落”四个动词，分别对应雨落在不同事物上的状态，生动写出山中雨声的节奏美与韵律美，表现作者对故乡雨声的喜爱与迷恋。
9题：引用古人听雨的佳句，一是丰富文章内涵、增添诗意；二是借古人愁思与下文华侨思乡呼应，深化听雨与思乡的主题；三是激发读者兴趣，引发情感共鸣。
10题：文章以“听雨”为线索，串联起儿时回忆、古人愁思、华侨思乡，表达对童年时光的怀念和对故乡的浓浓乡愁。
【答案】
6. C
7. “我”觉得微风细雨温馨而富有诗意，能带来惬意的感受，“我”喜爱这份雨中的感觉，享受雨中的时光，所以再遇微风细雨会依然如故。
8. 加点动词生动描绘了雨落在不同地方的声音状态，写出了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的喜爱与迷恋。
9. ①引用古人听雨的佳句，丰富了文章的内涵，增添了文章的诗意美；②借古人的愁思，与下文华侨的思乡形成呼应，深化了听雨与思乡的主题；③激发读者的阅读兴趣，引发情感共鸣。
10. 线索是“听雨”；表达了作者对童年时光的怀念，以及对故乡的浓浓乡愁。
【知识点】
记叙文内容理解、词语赏析、句段作用、线索与情感把握
【点评】
本题考查记叙文的综合阅读理解能力，涵盖内容分析、词语赏析、句段作用、主旨把握等考点，需学生结合原文细节推敲，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕记叙文《听雨》设置题目，需结合原文逐一分析：第6题是内容理解题，需判断选项与原文是否一致；第7题需定位原文上下文，提炼“我”依然如故的原因；第8题是词语赏析题，要分析动词的表达效果；第9题是句段作用题，需从内容、主题等角度分析引用诗句的作用；第10题需把握文章线索，结合全文情感作答。
【解析】
6题：A选项，开头雨声引发回忆，符合原文；B选项，第②段从视觉、嗅觉描绘雨后美景，正确；C选项，“我”依然如故是因为喜爱雨中惬意，并非认为母亲教育多余、表现倔强，错误；D选项，文章将听雨与乡愁融合，正确。故选C。
7题：结合原文，“我”喜爱微风细雨带来的惬意，享受雨中温馨诗意的感觉，所以再遇微风细雨会依然如故。
8题：“打、敲、击、落”四个动词，分别对应雨落在不同事物上的状态，生动写出山中雨声的节奏美与韵律美，表现作者对故乡雨声的喜爱与迷恋。
9题：引用古人听雨的佳句，一是丰富文章内涵、增添诗意；二是借古人愁思与下文华侨思乡呼应，深化听雨与思乡的主题；三是激发读者兴趣，引发情感共鸣。
10题：文章以“听雨”为线索，串联起儿时回忆、古人愁思、华侨思乡，表达对童年时光的怀念和对故乡的浓浓乡愁。
【答案】
6. C
7. “我”觉得微风细雨温馨而富有诗意，能带来惬意的感受，“我”喜爱这份雨中的感觉，享受雨中的时光，所以再遇微风细雨会依然如故。
8. 加点动词生动描绘了雨落在不同地方的声音状态，写出了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的喜爱与迷恋。
9. ①引用古人听雨的佳句，丰富了文章的内涵，增添了文章的诗意美；②借古人的愁思，与下文华侨的思乡形成呼应，深化了听雨与思乡的主题；③激发读者的阅读兴趣，引发情感共鸣。
10. 线索是“听雨”；表达了作者对童年时光的怀念，以及对故乡的浓浓乡愁。
【知识点】
记叙文内容理解、词语赏析、句段作用、线索与情感把握
【点评】
本题考查记叙文的综合阅读理解能力，涵盖内容分析、词语赏析、句段作用、主旨把握等考点，需学生结合原文细节推敲，难度适中。
【难度系数】
0.5
