四、根据课文内容完成练习。
1. 《竹节人》一课是以童年时的玩具为线索展开的，回忆了童年时代、，以及老师却自己玩起来的事，表现了童年的。
2. 分条写一写竹节人的制作过程，有兴趣的同学可以试着做一个竹节人。

1. 竹节人 做竹节人 玩竹节人 没收竹节人 乐趣
2. （1）把毛笔杆锯成寸把长的一截当作脑袋和身躯；（2）在上面钻一对小眼，供装手臂用；（3）再锯八截短的，分别当四肢；（4）用一根粗棉线把它们穿在一起。

五、阅读课文片段，完成练习。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1. 片段中，描写老师玩竹节人的四字词语有，从这些词语可以看出。
2. 联系课文内容，写一写为什么“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”。


3. 仿照画线句子的写法，描写一位同学画画或看书时入迷的样子。

1. 念念有词、全神贯注、忘乎所以 老师玩竹节人也入迷了
2. 因为“我们”看到老师和“我们”一样，有童心未泯的一面，从而产生了对老师的理解和亲近。
3. 他急忙从书架上取下那本书，找个没人注意的角落，迫不及待地读起来。一页、两页……他的表情也随着书中的情节变化着：一会儿眉头紧锁，一会儿面带微笑，一会儿眼含泪水……直到书店的灯忽地亮起来，他才发觉自己读了两个多小时了。