1. 阅读下面的文段，完成第（1）～（3）题。（8分）
经过半个学期的语文旅行，使我们获得了许多体验和感悟。读史铁生的《秋天的怀念》，我们感受到他与母亲诀别后对母亲的深切怀念，以及悔恨、愧疚之情；读莫怀戚的《散步》，我们感受到在分qí中，作者对年迈母亲的理解、尊敬和爱护；读海伦·凯勒的《再塑生命的人》，我们认识了（A. 唤醒 B. 叫醒）海伦灵魂、让海伦的生活从此jié然不同的莎莉文老师，感受到师爱的伟大。亲爱的同学们，母爱、师爱亦是我们成长道路上温馨的风景。
（1）根据拼音写出相应的汉字，并给加点的字注音。（4分）
分qí（） jié（）然不同 诀别（） 愧疚（）
（2）给画横线的句子选择合适的词语填空（只填序号）：。（2分）
（3）文段中画浪纹线的句子有语病，请指出其病因并写出修改意见。（2分）

1.（1） 歧 截 jué kuì
（2） A（“唤醒”指“使……醒悟”，“叫醒”指喊醒，“唤醒”与“灵魂”更匹配。）
（3） 成分残缺，缺主语，删去“经过”或“使”。

2. 班级将开展“青春韶光”主题班会，请你参与并完成第（1）~（3）题。（7分）
（1）策划小组设计了以下活动，请你再设计一个，丰富活动内容。（2分）
活动一：举办“青春韶光”主题征文比赛
活动二：举办“青春韶光”绘画作品展
活动三：
（2）班长拟组织“活出怎样的人生”讨论会，请你结合同学们的讨论，发表自己的观点。（2分）
甲：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑。你们是怎么思考的？
乙：我想要平平淡淡，不“躺平”也不“拼命”，好好享受生活，这样的人生多惬意！
丙：我要把精力投入到有价值的事情上，努力追求自己“热辣滚烫”的人生，这样才有意义！
我：
（3）班级定于本周五下午3:00在教室举行“青春韶光”诗歌朗诵会，拟邀请语文老师李老师参加并现场指导。作为邀请人，你该怎样对李老师说？（3分）

2.（1） 示例：举办“青春韶光”主题演讲比赛
（2） 示例：我想拼搏出属于自己的一片天地，让自己的人生不平淡。
（3） 示例：李老师，您好！我们班定于本周五下午3：00在教室举行“青春韶光”诗歌朗诵会，特邀您参加并指导本次活动。全班同学期待您的到来！