2026年五育融合暑假作业八年级语文通用版第67页答案
(一)文言文阅读
【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
(节选自魏学洢《核舟记》)
【乙】成化间,一乐工能刻木为舟。大可二寸,篷、桅、橹、舵具。两人对酌于中,壶觞①饾饤②满案。一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动。置之水中,能随风而行,略无欹③侧。一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。
(选自周晖《续金陵琐事》)
【注释】①壶觞:酒器。②饾饤(dòudìng):供陈设的食品。③欹:斜。
1.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (
C

A.“罔不因势象形”中的“象形”指模拟那些东西的形状,写雕刻者技艺的高超。
B.“中峨冠而多髯者为东坡”中的“峨冠”指戴着高高的帽子,描摹人物的穿戴。
C.“其两膝相比者”中的“比”是“比较”的意思,从细节上表现雕刻的细致入微。
D.“篷、桅、橹、舵咸具”中的“咸”是“都”的意思,表现乐工精湛的刻舟技艺。
2.【甲】文是按照什么顺序介绍核舟上的人和物的?描述的重点是什么?
空间顺序。先总写核舟的主题与其长和高,再写船舱、船头、船尾所刻的人、物。

以船头、船尾的人物为描述重点。

3.两文在表现雕刻家的精湛技艺时,写法有什么不同?从技艺的角度比较,你觉得是核舟精巧,还是木舟精巧?说说你的理由。
第一问:甲文对核舟进行正面描写,详细、生动、可感;乙文既有正面描写,也有侧面描写,但描写比较概括、简略。

第二问:【示例一】我认为核舟精巧。桃核体积虽小,但所刻事物繁多,人物情态毕备。

【示例二】我认为木舟精巧。木舟中刻的人、物可活动,且木舟能在水中随风而行。(任选一种观点,言之有理即可)

答案

1.C 【解析】C项,“其两膝相比者”中的“比”是“并排,挨着”的意思。
2.空间顺序。先总写核舟的主题与其长和高,再写船舱、船头、船尾所刻的人、物。以船头、船尾的人物为描述重点。
3.第一问:甲文对核舟进行正面描写,详细、生动、可感;乙文既有正面描写,也有侧面描写,但描写比较概括、简略。
第二问:【示例一】我认为核舟精巧。桃核体积虽小,但所刻事物繁多,人物情态毕备。
【示例二】我认为木舟精巧。木舟中刻的人、物可活动,且木舟能在水中随风而行。(任选一种观点,言之有理即可)