四、阅读短文，完成练习。
难忘的雨伞
（河北衡水桃城区）
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。当走读生，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思了很久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。那时，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐里哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦，一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“给你，你要的伞！”
啊，伞！这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，这把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，它落伍了，我却舍不得扔了它。带着这把伞就仿佛娘在我身边，使我忘不了娘和娘对我的爱。
1. 全文围绕“伞”展开叙述，先写了；再写；最后写。
2. 下列对短文内容的理解和分析，不正确的一项是（）。
A. 文中“我”因雨天上学常被淋湿而生病，是促使母亲下决心买伞的直接原因。
B. “娘沉思了很久”这一细节，表明买伞对于当时贫困的家庭来说是一个艰难的决定。
C. “我”拿到伞后“心里一酸，眼里涌出了泪水”，主要是因为终于得到梦寐以求的伞，喜极而泣。
D. 文章结尾说“带着这把伞就仿佛娘在我身边”，说明这把伞已成为母爱的象征，寄托着“我”对母亲的深切思念。
3. 读文中第三段画“﹏﹏”的句子，思考娘“沉思”时会想些什么。


4. ▶阅读要素 文中提到了“我”的两次流泪，分别概括出“我”流泪时看到的场景，并从中体会“我”对娘的感情。（4分）

1. “我”因雨天上学淋雨而渴望有一把伞 娘为了给“我”买伞，熬夜辛苦织布 娘终于买回伞，“我”得到伞后的感动以及伞对“我”的深远意义
【解析】开头部分(第1～2自然段)写“我”因雨天上学不便而渴望有伞(起因)。中间部分(第3～4自然段)详细描写娘承诺买伞后，通过熬夜织布来攒钱买伞的过程(经过)。结尾部分(第5～7自然段)写娘买回伞，“我”的欣喜与感动，以及伞成为母爱的象征，陪伴“我”成长(结果)。
2. C 【解析】A项正确。第3段明确写到“我”淋雨病倒后向母亲要伞，母亲才下定决心。B项正确。“沉思”体现了母亲权衡家庭经济状况与孩子需求的艰难过程。C项不正确。“我”流泪是因为“望见了娘那带笑的黄油布似的脸”，这泪水并非单纯的“喜极而泣”，而是看到母亲憔悴面容后，内心感动、心酸、愧疚等复杂情感的交织，其中“心酸”和“愧疚”是最主要的情感。D项正确。这是对文章结尾主旨的准确概括。
3. 示例:孩子淋雨生病了，看着真让人心疼。他这么想要一把伞，也是为了上学路上少受罪。可是家里这么穷，连吃饭、交学费都紧巴巴的，哪有余钱买伞呢？但孩子既然开口了，再难我也得想办法。我多织些布，多熬几个夜，总能攒出钱来的，不能让孩子失望。
【解析】本题考查通过人物动作神态揣摩其内心活动(心理描写)的能力，属于开放性题目。“沉思”表明娘内心在进行激烈的思想斗争。需要结合上下文理解:一方面是“我”的渴望和家庭的实际困难(穷、收成不好、靠织布贴补)，另一方面是娘对孩子的爱和“说一句是一句”的承诺。合理的想象应包含这三个层面:体谅孩子的需求、认识到现实的困难、下定决心克服困难。答案需体现母亲的矛盾心理和最终的决定，语言需符合人物身份和情境。
4. ①看到娘为了织布买伞，熬红了眼睛却还对我笑 ②心疼、愧疚 ③接过娘买来的新伞，欣喜抬头时看到娘疲惫带笑的脸 ④心酸、感激
【解析】第一次流泪在第4自然段(“娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出”)。第二次流泪在第6自然段(“望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”)。在概括场景时，需用简洁的语言描述“我”流泪时眼前的具体画面，核心是“娘的状态”。体会感情:结合场景分析“我”的心情。第一次是看到娘辛苦后的愧疚；第二次是获得满足后，对付出者的深切感恩。