12. 阅读图文材料，完成下列各题。
项目主题:大豆中的地理学问
项目背景:2024年2月10日是第六个世界豆类日。世界豆类日为促进人们进一步认识豆类营养效益及其对可持续粮食体系的贡献提供了机会。大豆制品经常出现在我们的餐桌上,但同学们对大豆了解较少。为了更好地了解大豆,包头市某中学开展以“大豆中的地理学问”为主题的项目式学习,以下是他们学习的主要内容。
任务一:收集信息
大豆是优质的植物蛋白来源,含有丰富的营养元素,许多豆制品的营养价值可以和肉类、牛奶媲美,因此被称为“豆中之王”“田中之肉”“绿色牛乳”。
(1)列举两例生活中常见的大豆制成品。
任务二:分析探究
大豆原产于中国,在我国具有悠久的栽培和食用历史。19世纪末,大豆被引入巴西。大豆喜温暖环境,种子在$10—12°\mathrm{C}$开始发芽,生长最适宜温度是$20—25°\mathrm{C}$,低温会使结荚延迟,当温度低于$14°\mathrm{C}$时无法开花,大豆生长过程中需水量大。近年来,我国从巴西进口的大豆数量持续增加,2023年约占全国大豆进口总量的70%。图1为2020年巴西大豆主产区分布图,图2为巴西气候类型分布图,图3为巴西大豆海上运输路线(巴西—中国路线)图。


(2)读图1,说出巴西大豆集中分布的地形区,并分析巴西大豆主产区种植大豆的有利自然条件。
(3)据所学知识并结合图2,分析巴西的大豆选择11、12月种植的主要原因。
(4)我国是巴西大豆重要的进口国,图3三条运输路线中,写出航程最短路线的数码及必须经过的重要海上交通要道。
任务三:成果展示
各小组针对如何合理生产大豆进行交流讨论,汇总可行的建议并转给相关部门。
(5)有同学建议巴西在亚马孙平原扩大大豆种植面积。请以环保组织成员的身份表明你的观点,并说明理由。
(6)近年来,“可持续大豆生产”已成为国际社会关注的重点。请你为巴西“可持续大豆生产”提出合理建议。

12.(1)腐竹、豆浆、豆奶、豆腐脑、豆皮等。（答案合理即可）
(2)巴西高原。主要位于低纬度地区，处于热带和亚热带，热量丰富；气候湿润，降水充沛；地形平坦等。
(3)巴西大豆的分布区主要位于南半球，11、12月南半球正处于春末夏初，热量充足。
(4)②。巴拿马运河。
(5)不同意。扩大大豆的种植面积会砍伐大量的热带雨林植被，导致水土流失、植被减少、生物多样性减少、生态环境恶化、全球气候变暖等一系列生态环境问题。
(6)控制生产规模；减少农药、化肥使用量；重视农业科研，推进品种改良，增加单位面积产量。