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1 现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气质量指数”、衡量个人智力状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（
A.人本化
B.生活化
C.科学化
D.社会化
B
）A.人本化
B.生活化
C.科学化
D.社会化
答案
1. B
解析
【分析】
解题时首先梳理题干给出的核心信息：题干列举的恩格尔系数、降雨概率、空气质量指数、智商等数学术语，均被应用在人民生活水平评估、日常天气预测、居住环境监测、个人智力衡量这些和大众日常生活密切相关的场景中。接下来我们只需辨析四个选项的含义，找到和“数学术语广泛应用于生活场景”这一特征匹配的选项即可。
【解析】
我们逐一分析选项：
A选项人本化侧重强调以人的需求为核心，题干仅说明数学术语的应用场景，未体现围绕人的需求调整的相关内容，不符合；
B选项生活化指事物融入日常生活、为生活服务，题干中的数学术语都被用于解决生活中的各类实际问题，符合描述；
C选项科学化指事物的科学性不断提升，题干没有体现数学术语本身的科学性增强的相关内容，不符合；
D选项社会化指事物应用于社会公共领域，题干中智商是用于衡量个人智力的，不属于公共社会领域范畴，不符合。
因此本题选B选项。
【答案】
B
【知识点】
数学与生活的联系；词义概念辨析
【点评】
这道题以生活中常见的数学应用为切入点命题，引导学生关注数学在实际生活中的用处，体会数学的实用价值，解题时只要抓住题干案例的共同属性就能顺利作答。
【难度系数】
0.8
解题时首先梳理题干给出的核心信息：题干列举的恩格尔系数、降雨概率、空气质量指数、智商等数学术语，均被应用在人民生活水平评估、日常天气预测、居住环境监测、个人智力衡量这些和大众日常生活密切相关的场景中。接下来我们只需辨析四个选项的含义，找到和“数学术语广泛应用于生活场景”这一特征匹配的选项即可。
【解析】
我们逐一分析选项：
A选项人本化侧重强调以人的需求为核心，题干仅说明数学术语的应用场景，未体现围绕人的需求调整的相关内容，不符合；
B选项生活化指事物融入日常生活、为生活服务，题干中的数学术语都被用于解决生活中的各类实际问题，符合描述；
C选项科学化指事物的科学性不断提升，题干没有体现数学术语本身的科学性增强的相关内容，不符合；
D选项社会化指事物应用于社会公共领域，题干中智商是用于衡量个人智力的，不属于公共社会领域范畴，不符合。
因此本题选B选项。
【答案】
B
【知识点】
数学与生活的联系；词义概念辨析
【点评】
这道题以生活中常见的数学应用为切入点命题，引导学生关注数学在实际生活中的用处，体会数学的实用价值，解题时只要抓住题干案例的共同属性就能顺利作答。
【难度系数】
0.8
2 新情境 生活实际 前几天妈妈网购了一件商品，今天收到快递的包装箱尺寸是10 cm×10 cm×13.5 cm，它可能是（
A.一只水杯
B.爸爸的皮鞋
C.微波炉
D.双门冰箱
A
）A.一只水杯
B.爸爸的皮鞋
C.微波炉
D.双门冰箱
答案
2. A
解析
【分析】
解题时首先明确已知条件：快递包装箱的长宽高分别为10cm、10cm、13.5cm，最大边长仅13.5cm。核心思路是将包装箱的尺寸与生活中各选项物品的常见尺寸做对比，排除尺寸明显不符的选项即可得到答案。我们可以先排除尺寸差距极大的大家电，再对比剩余物品的尺寸是否能装进包装箱即可。
【解析】
首先明确包装箱参数：长10cm、宽10cm、高13.5cm，箱体最大边长为13.5cm，内部商品的尺寸不能超过箱体尺寸。
对各选项逐一分析：
A. 一只水杯：常见水杯直径多在5~10cm，高度多在10~20cm，可放入该包装箱，符合要求；
B. 爸爸的皮鞋：成年男性皮鞋长度普遍在25cm以上，远大于箱体最大边长13.5cm，无法装入，排除；
C. 微波炉：微波炉长宽高通常都在25cm以上，远大于箱体尺寸，无法装入，排除；
D. 双门冰箱：双门冰箱尺寸多以米为单位，远大于箱体尺寸，无法装入，排除。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
长度估测、长方体实际应用、生活常识运用
【点评】
本题结合生活实际命题，考查对日常物品尺寸的感知能力，引导学生关注生活中的数学现象，学会将数学知识和生活经验结合解决实际问题。
【难度系数】
0.9
解题时首先明确已知条件：快递包装箱的长宽高分别为10cm、10cm、13.5cm，最大边长仅13.5cm。核心思路是将包装箱的尺寸与生活中各选项物品的常见尺寸做对比，排除尺寸明显不符的选项即可得到答案。我们可以先排除尺寸差距极大的大家电，再对比剩余物品的尺寸是否能装进包装箱即可。
【解析】
首先明确包装箱参数：长10cm、宽10cm、高13.5cm，箱体最大边长为13.5cm，内部商品的尺寸不能超过箱体尺寸。
对各选项逐一分析：
A. 一只水杯：常见水杯直径多在5~10cm，高度多在10~20cm，可放入该包装箱，符合要求；
B. 爸爸的皮鞋：成年男性皮鞋长度普遍在25cm以上，远大于箱体最大边长13.5cm，无法装入，排除；
C. 微波炉：微波炉长宽高通常都在25cm以上，远大于箱体尺寸，无法装入，排除；
D. 双门冰箱：双门冰箱尺寸多以米为单位，远大于箱体尺寸，无法装入，排除。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
长度估测、长方体实际应用、生活常识运用
【点评】
本题结合生活实际命题，考查对日常物品尺寸的感知能力，引导学生关注生活中的数学现象，学会将数学知识和生活经验结合解决实际问题。
【难度系数】
0.9
3 如图所示为一座房子的平面图，组成这幅图的几何图形有（
A.三角形、长方形
B.三角形、正方形、长方形
C.三角形、正方形、长方形、梯形
D.正方形、长方形、梯形
禁止通行 禁止驶入 禁止停放 禁止长时间停放
C
）A.三角形、长方形
B.三角形、正方形、长方形
C.三角形、正方形、长方形、梯形
D.正方形、长方形、梯形
禁止通行 禁止驶入 禁止停放 禁止长时间停放
答案
3. C
解析
【分析】
解题时可以先将这个房子的组合平面图拆分成多个独立的部分，再逐个判断每个部分对应的几何图形：先看最上方的屋顶，再依次看左侧窗户、房屋主体、门、最右侧的图形，结合常见平面图形的特征对应判断，最后汇总所有出现的几何图形和选项比对即可。
【解析】
我们对图中的各部分图形逐一分析：
1. 最上方的屋顶：是由三条线段首尾相接围成的封闭图形，属于三角形；
2. 左侧的窗户：上方的小四边形四条边相等、四个角都是直角，是正方形；下方的小四边形对边相等、四个角都是直角，是长方形；
3. 房屋的主体墙面、门：都符合对边相等、四个角都是直角的特征，属于长方形；
4. 最右侧的图形：只有一组对边平行，符合梯形的特征，属于梯形。
综上，这幅图包含的几何图形有三角形、正方形、长方形、梯形，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
平面图形识别；三角形特征；梯形特征
【点评】
本题考查对常见平面图形的辨别能力，解题核心是把组合图形拆解为单个基础图形，再结合各图形的特征判断，需要注意不要遗漏任意一个部分的图形。
【难度系数】
0.9
解题时可以先将这个房子的组合平面图拆分成多个独立的部分，再逐个判断每个部分对应的几何图形：先看最上方的屋顶，再依次看左侧窗户、房屋主体、门、最右侧的图形，结合常见平面图形的特征对应判断，最后汇总所有出现的几何图形和选项比对即可。
【解析】
我们对图中的各部分图形逐一分析：
1. 最上方的屋顶：是由三条线段首尾相接围成的封闭图形，属于三角形；
2. 左侧的窗户：上方的小四边形四条边相等、四个角都是直角，是正方形；下方的小四边形对边相等、四个角都是直角，是长方形；
3. 房屋的主体墙面、门：都符合对边相等、四个角都是直角的特征，属于长方形；
4. 最右侧的图形：只有一组对边平行，符合梯形的特征，属于梯形。
综上，这幅图包含的几何图形有三角形、正方形、长方形、梯形，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
平面图形识别；三角形特征；梯形特征
【点评】
本题考查对常见平面图形的辨别能力，解题核心是把组合图形拆解为单个基础图形，再结合各图形的特征判断，需要注意不要遗漏任意一个部分的图形。
【难度系数】
0.9
4 [2025 沭阳段考]已知某人的身份证号是32132219720608
，则他出生的月份是
，则他出生的月份是6
月。答案
4. 6
解析
【分析】
要解答本题，首先需要了解身份证号的数字编码规则：身份证号的第7~14位为出生日期码，按“年（4位）、月（2位）、日（2位）”的顺序排列，我们只需找到代表出生月份的两位数字即可得到结果。
【解析】
根据身份证编码规则，第7~14位是出生日期码：
1. 第7~10位代表出生年份，本题对应数字为1972，即1972年出生；
2. 第11~12位代表出生月份，本题对应数字为06，即6月出生；
3. 第13~14位代表出生日期，本题对应数字为08，即8日出生。
因此他出生的月份是6月。
【答案】
6
【知识点】
身份证编码规则；生活中的数字应用
【点评】
本题结合生活实际考查数字编码的相关知识，难度较低，解题核心是掌握身份证号中出生日期的编码规律，提醒学生要留意生活中蕴含的数学常识。
【难度系数】
0.9
要解答本题，首先需要了解身份证号的数字编码规则：身份证号的第7~14位为出生日期码，按“年（4位）、月（2位）、日（2位）”的顺序排列，我们只需找到代表出生月份的两位数字即可得到结果。
【解析】
根据身份证编码规则，第7~14位是出生日期码：
1. 第7~10位代表出生年份，本题对应数字为1972，即1972年出生；
2. 第11~12位代表出生月份，本题对应数字为06，即6月出生；
3. 第13~14位代表出生日期，本题对应数字为08，即8日出生。
因此他出生的月份是6月。
【答案】
6
【知识点】
身份证编码规则；生活中的数字应用
【点评】
本题结合生活实际考查数字编码的相关知识，难度较低，解题核心是掌握身份证号中出生日期的编码规律，提醒学生要留意生活中蕴含的数学常识。
【难度系数】
0.9
5 蜗牛从树根沿着树干往上爬，白天爬上4米，夜间滑下3米，那么高7米的树，蜗牛爬到树顶要
4
天.答案
5. 4
解析
【分析】
解题时首先要注意蜗牛爬树的特殊规律：当蜗牛最后一天白天爬到树顶后，就不会再夜间下滑，因此不能直接用总高度除以每天的净爬升高度计算。我们可以拆分爬树过程：先计算蜗牛爬到距离树顶4米位置需要的时间，再加上最后爬4米的1天，就能得到总天数。
【解析】
第一步：计算最后一天爬到树顶前，蜗牛需要爬升的高度
树高7米，蜗牛白天最多爬4米，所以最后一天前需要爬的高度为：$7 - 4 = 3$（米）
第二步：计算爬3米需要的天数
蜗牛白天爬4米、夜间滑3米，所以除最后一天外，每天实际净爬升高度为：$4 - 3 = 1$（米）
爬3米需要的天数为：$3 ÷ 1 = 3$（天）
第三步：计算总天数
加上最后爬4米的1天，总天数为：$3 + 1 = 4$（天）
【答案】
4
【知识点】
有理数加减运算，实际问题分析，逻辑推理
【点评】
本题是趣味类实际应用题，易错点是容易忽略蜗牛最后一天爬到树顶后不再下滑的特点，直接按每天净爬1米算出7天的错误结果。解题时优先考虑特殊阶段的情况，再计算常规阶段的时间，就能避开误区。
【难度系数】
0.6
解题时首先要注意蜗牛爬树的特殊规律：当蜗牛最后一天白天爬到树顶后，就不会再夜间下滑，因此不能直接用总高度除以每天的净爬升高度计算。我们可以拆分爬树过程：先计算蜗牛爬到距离树顶4米位置需要的时间，再加上最后爬4米的1天，就能得到总天数。
【解析】
第一步：计算最后一天爬到树顶前，蜗牛需要爬升的高度
树高7米，蜗牛白天最多爬4米，所以最后一天前需要爬的高度为：$7 - 4 = 3$（米）
第二步：计算爬3米需要的天数
蜗牛白天爬4米、夜间滑3米，所以除最后一天外，每天实际净爬升高度为：$4 - 3 = 1$（米）
爬3米需要的天数为：$3 ÷ 1 = 3$（天）
第三步：计算总天数
加上最后爬4米的1天，总天数为：$3 + 1 = 4$（天）
【答案】
4
【知识点】
有理数加减运算，实际问题分析，逻辑推理
【点评】
本题是趣味类实际应用题，易错点是容易忽略蜗牛最后一天爬到树顶后不再下滑的特点，直接按每天净爬1米算出7天的错误结果。解题时优先考虑特殊阶段的情况，再计算常规阶段的时间，就能避开误区。
【难度系数】
0.6
6 关于我国著名数学家华罗庚有个有趣的题目:2026 年是我国数学事业的奠基者和引领者华罗庚诞辰116周年,他的出生年份(这里只取后两位)、月份、日期恰好是3个从小到大的连续自然数,请写出华罗庚的生日：
11
月12
日。答案
6. 11 12
【解析】由题意，得华罗庚的出生年份为2026－116＝1910，取后两位数为10，所以华罗庚的生日为11月12日。
【解析】由题意，得华罗庚的出生年份为2026－116＝1910，取后两位数为10，所以华罗庚的生日为11月12日。
解析
【分析】
要解决这道题，首先根据“2026年是华罗庚诞辰116周年”的条件计算出他的出生年份，再提取出生年份的后两位，最后结合“出生年份后两位、月份、日期是从小到大的连续自然数”的要求，依次推导月份和日期，同时验证月份、日期是否符合实际取值范围即可。
【解析】
第一步：计算华罗庚的出生年份：$2026 - 116 = 1910$（年）；
第二步：提取出生年份的后两位，得到数字10；
第三步：已知三个数是从小到大排列的连续自然数，因此后面两个数依次为$10+1=11$、$10+2=12$，其中11符合月份的取值范围（1~12月），12符合日期的合理范围，因此月份为11，日期为12。
【答案】
11；12
【知识点】
年份计算；连续自然数的认识；日期常识
【点评】
本题结合数学家华罗庚的生平设置问题，既考查了基础的减法运算、连续自然数的应用，也能引导学生了解数学相关的人文知识，题目趣味性较强，贴合生活实际。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，首先根据“2026年是华罗庚诞辰116周年”的条件计算出他的出生年份，再提取出生年份的后两位，最后结合“出生年份后两位、月份、日期是从小到大的连续自然数”的要求，依次推导月份和日期，同时验证月份、日期是否符合实际取值范围即可。
【解析】
第一步：计算华罗庚的出生年份：$2026 - 116 = 1910$（年）；
第二步：提取出生年份的后两位，得到数字10；
第三步：已知三个数是从小到大排列的连续自然数，因此后面两个数依次为$10+1=11$、$10+2=12$，其中11符合月份的取值范围（1~12月），12符合日期的合理范围，因此月份为11，日期为12。
【答案】
11；12
【知识点】
年份计算；连续自然数的认识；日期常识
【点评】
本题结合数学家华罗庚的生平设置问题，既考查了基础的减法运算、连续自然数的应用，也能引导学生了解数学相关的人文知识，题目趣味性较强，贴合生活实际。
【难度系数】
0.9
7（易错题）某大楼地上有11层，地下有4层，某人乘电梯从地下3层到地上6层，则电梯一共上升了
8
层。答案
7. 8
易错分析：注意大楼不设置0层，从地下3层到地上1层，电梯上升了3层；从地上1层到地上6层，电梯上升了5层。因此从地下3层到地上6层，电梯一共上升了3＋5＝8(层)。
易错分析：注意大楼不设置0层，从地下3层到地上1层，电梯上升了3层；从地上1层到地上6层，电梯上升了5层。因此从地下3层到地上6层，电梯一共上升了3＋5＝8(层)。
解析
【分析】
这道题是结合生活实际的计数题，解题的关键是明确大楼没有0层的特殊规则，不能直接套用有理数减法的常规计算。解题时推荐用分段法降低错误率：先算从地下3层到地上1层的上升层数，再算从地上1层到地上6层的上升层数，最后相加即可；也可以用正负数表示楼层后计算，再减去不存在的0层多算的1层。
【解析】
解法1（分段计算法）：
1. 计算从地下3层到地上1层的上升层数：从地下3层到地下2层上升1层，地下2层到地下1层上升2层，地下1层到地上1层上升3层，共上升3层。
2. 计算从地上1层到地上6层的上升层数：因为从1层出发，上升层数为终点层数减起点层数，即$6-1=5$层。
3. 总上升层数为两段之和：$3+5=8$层。
解法2（正负数计算法）：
把地下楼层记为负数，地上楼层记为正数，地下3层记为$-3$，地上6层记为$+6$。直接计算差值为$6-(-3)=9$，因为实际不存在0层，多计算了1层，因此实际上升层数为$9-1=8$层。
【答案】
8
【知识点】
正负数实际应用；有理数减法；生活计数规则
【点评】
本题是典型的易错题，易错点是忽略生活中大楼没有0层的特殊计数规则，直接计算楼层差得到错误结果9，解题时要注意结合生活实际场景，避免掉入计数陷阱。
【难度系数】
0.6
这道题是结合生活实际的计数题，解题的关键是明确大楼没有0层的特殊规则，不能直接套用有理数减法的常规计算。解题时推荐用分段法降低错误率：先算从地下3层到地上1层的上升层数，再算从地上1层到地上6层的上升层数，最后相加即可；也可以用正负数表示楼层后计算，再减去不存在的0层多算的1层。
【解析】
解法1（分段计算法）：
1. 计算从地下3层到地上1层的上升层数：从地下3层到地下2层上升1层，地下2层到地下1层上升2层，地下1层到地上1层上升3层，共上升3层。
2. 计算从地上1层到地上6层的上升层数：因为从1层出发，上升层数为终点层数减起点层数，即$6-1=5$层。
3. 总上升层数为两段之和：$3+5=8$层。
解法2（正负数计算法）：
把地下楼层记为负数，地上楼层记为正数，地下3层记为$-3$，地上6层记为$+6$。直接计算差值为$6-(-3)=9$，因为实际不存在0层，多计算了1层，因此实际上升层数为$9-1=8$层。
【答案】
8
【知识点】
正负数实际应用；有理数减法；生活计数规则
【点评】
本题是典型的易错题，易错点是忽略生活中大楼没有0层的特殊计数规则，直接计算楼层差得到错误结果9，解题时要注意结合生活实际场景，避免掉入计数陷阱。
【难度系数】
0.6
8 某玩具商店周年店庆，全场8折促销，持会员卡可在促销活动的基础上再打6折.某辆电动玩具汽车的原价为300元，现小明持会员卡购买这辆电动玩具汽车，则他需要花
144
元.答案
8. 144
解析
【分析】
解题时首先要明确折扣的含义：几折就是原价的百分之几十，折上折的计算需要先算出第一次打折后的价格，再以第一次打折后的价格为基数计算第二次打折后的价格。本题先计算全场8折后的售价，再在此基础上计算持会员卡打6折后的最终付款金额即可。
【解析】
首先计算全场8折后的价格：
8折即按原价的80%销售，所以八折后价格为 $ 300 × 80\% = 300 × 0.8 = 240 $ 元。
再计算持会员卡再打6折后的价格：
6折即按促销价的60%销售，所以最终价格为 $ 240 × 60\% = 240 × 0.6 = 144 $ 元。
【答案】
144
【知识点】
折扣问题、有理数乘法运算
【点评】
本题结合生活中商场促销的常见场景出题，核心考查对折扣含义的理解和折上折的计算逻辑，解题的关键是明确两次打折的计算基数，整体难度低，贴近生活实际，能引导学生学会用数学知识解决生活中的消费问题。
【难度系数】
0.8
解题时首先要明确折扣的含义：几折就是原价的百分之几十，折上折的计算需要先算出第一次打折后的价格，再以第一次打折后的价格为基数计算第二次打折后的价格。本题先计算全场8折后的售价，再在此基础上计算持会员卡打6折后的最终付款金额即可。
【解析】
首先计算全场8折后的价格：
8折即按原价的80%销售，所以八折后价格为 $ 300 × 80\% = 300 × 0.8 = 240 $ 元。
再计算持会员卡再打6折后的价格：
6折即按促销价的60%销售，所以最终价格为 $ 240 × 60\% = 240 × 0.6 = 144 $ 元。
【答案】
144
【知识点】
折扣问题、有理数乘法运算
【点评】
本题结合生活中商场促销的常见场景出题，核心考查对折扣含义的理解和折上折的计算逻辑，解题的关键是明确两次打折的计算基数，整体难度低，贴近生活实际，能引导学生学会用数学知识解决生活中的消费问题。
【难度系数】
0.8
9“珍惜生命，注意安全”是一个永恒的话题.在现代化的城市，交通安全万万不能被忽视.如图所示的四个图形是四种交通标志，它们共同的几何特征是
关于某条直线对称(合理即可)
，请再举出一个具有这种特征的生活实例：答案不唯一，如电子显示器上的两位数“11”组成的图形
.答案
9. 关于某条直线对称(合理即可) 答案不唯一，如电子显示器上的两位数“11”组成的图形
解析
【分析】
解题时首先回忆轴对称图形的定义：若一个图形沿某条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合，该图形就是轴对称图形，即关于这条直线对称。接下来依次观察四个交通标志：每个标志都能找到至少一条直线，使图形沿直线对折后两侧完全重合，由此可总结出共同几何特征。再结合生活中常见的轴对称事物举出实例即可。
【解析】
根据轴对称图形的定义：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
分别验证四个交通标志：
1. 禁止通行标志：沿任意一条过圆心的直线折叠，两侧可完全重合；
2. 禁止驶入标志：沿过圆心的竖直直线折叠，左右两侧完全重合；
3. 禁止停放标志：沿过圆心的水平、竖直等多条直线折叠，两侧均可完全重合；
4. 禁止长时间停放标志：沿与内部斜杠重合的过圆心直线折叠，两侧可完全重合。
因此四个标志的共同几何特征是都关于某条直线对称（是轴对称图形）。生活中具有该特征的实例很多，比如电子显示器上的两位数“11”组成的图形、蝴蝶、双喜字等。
【答案】
关于某条直线对称(合理即可) 答案不唯一，如电子显示器上的两位数“11”组成的图形
【知识点】
轴对称图形的概念、生活中的轴对称现象
【点评】
本题结合常见的交通标志考查轴对称相关知识，紧密联系生活实际，既考查了学生对数学概念的掌握情况，又能引导学生关注生活中的数学元素，培养观察和归纳能力。
【难度系数】
0.85
解题时首先回忆轴对称图形的定义：若一个图形沿某条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合，该图形就是轴对称图形，即关于这条直线对称。接下来依次观察四个交通标志：每个标志都能找到至少一条直线，使图形沿直线对折后两侧完全重合，由此可总结出共同几何特征。再结合生活中常见的轴对称事物举出实例即可。
【解析】
根据轴对称图形的定义：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
分别验证四个交通标志：
1. 禁止通行标志：沿任意一条过圆心的直线折叠，两侧可完全重合；
2. 禁止驶入标志：沿过圆心的竖直直线折叠，左右两侧完全重合；
3. 禁止停放标志：沿过圆心的水平、竖直等多条直线折叠，两侧均可完全重合；
4. 禁止长时间停放标志：沿与内部斜杠重合的过圆心直线折叠，两侧可完全重合。
因此四个标志的共同几何特征是都关于某条直线对称（是轴对称图形）。生活中具有该特征的实例很多，比如电子显示器上的两位数“11”组成的图形、蝴蝶、双喜字等。
【答案】
关于某条直线对称(合理即可) 答案不唯一，如电子显示器上的两位数“11”组成的图形
【知识点】
轴对称图形的概念、生活中的轴对称现象
【点评】
本题结合常见的交通标志考查轴对称相关知识，紧密联系生活实际，既考查了学生对数学概念的掌握情况，又能引导学生关注生活中的数学元素，培养观察和归纳能力。
【难度系数】
0.85
