四、阅读。
（一）
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1. 用“”画出第3句话中表示动作的词语。这句话是把春天当作来写的。
2. 作者找到的春天在哪里呢？

1. 荡 摇 摇 叫 笑；人
2. 在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃嘴里，在桃花、杏花枝头……

(二)舞 春
燕儿驮着春,在柳梢儿上舞;剪着风,剪着雨,轻轻盈盈。
蝶儿驮着春,在花丛中舞;吮着香,吮着蜜,轻轻盈盈。
筝儿驮着春,在天空中舞;戏着霞,吻着云,轻轻盈盈。
燕舞,蝶舞,筝舞,舞出一个明媚的春!
1. 儿歌中,谁驮着春在舞?

2. 【审美创造·理解感受】班级举行上面这首儿歌的朗读比赛,同学们想知道儿歌中的事物会舞出一个怎样的春天。那么,儿歌最后一句话中的哪个词要重读呢? ()(填序号)
①燕舞 ②蝶舞 ③筝舞 ④明媚
3. 你喜欢春天吗? 写两句描写春天的诗句吧!

1. 燕儿、蝶儿、筝儿。（或：燕、蝶、筝。）
2. ④
3. 示例:喜欢。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。